Литературное чтение.
Учебно-методический комплект.
1. Программы четырёхлетней начальной школы. Л. Ефросинина, М. Оморокова. Литературное чтение. Москва, Вентана-Граф, 2005 г.
2. Учебник «Литературное чтение» 3 класс (1, 2 ч.). Авторы: Л. Ефросинина, М. Оморокова. Москва, «Вентана-Граф», 2008 г.
3. Пособие для учителя «Беседы с учителем. Третий класс четырёхлетней начальной школы». Под ред. Л. Журовой. Москва, «Вентана-Граф», 2000 г.
4. Рабочая тетрадь «Литературное чтение» 3 класс (1, 2 ч.). Авторы: Л. Ефросинина, М. Оморокова. Москва, «Вентана-Граф», 2008 г., 2009 г.
Основная цель литературного чтения в начальных классах:
ввести детей в мир отечественной и зарубежной детской литературы, обогатить читательский опыт ребёнка, помочь ему стать читателем.
Пояснительная записка.
Данная программа выбрана учителем, т. к. она соответствует образовательной области «Филология» обязательного минимума содержания начального общего образования и наиболее подходит к местным условиям обучения.
Данная рабочая программа составлена на основе программы обучения в четырёхлетней начальной школе (авт. Л. Ефросинина, М. Оморокова) и учебника для 3 класса (1-4) (авт.
Л. Ефросинина).
Количество часов планирования соответствует количеству часов, рекомендованному программой: 4 часа в неделю, 4 ч. х 34 нед.= 136 часов в год.
Для контроля развития навыков чтения учителем запланированы уроки проверки техники чтения: 1 раз в месяц, 9 уроков за год.
Учащиеся и обучаются интегрированно. По отношению к ним применяется щадящая форма контроля – беседа, выборочный пересказ.
№ п/п | Тема урока | Дата | Прогнозируемый результат |
Устное народное творчество | |||
1. | Загадки. Какие бывают загадки. В. Даль. «Старик-годовик». | Знать: понятие о загадке, виды загадок, понятие о пословице, темы пословиц, особенности построения пословиц. Уметь: выразительно читать загадки, пословицы. | |
2. | Пословицы. Какие бывают пословицы. | ||
3. | «Самое дорогое». Русская народная сказка. | Закрепить знания о присказках, видах сказок. Уметь определять смысл сказки, подбирать подходящие по смыслу пословицы к сказке. | |
4. | «Про Ленивую и Радивую». Русская народная сказка. | ||
5. | Проверка техники чтения. | Развитие навыков чтения. | |
6. | Слушание и работа с детскими книгами. Сказки о животных. | Знать русские народные сказки о животных. | |
7. | Сказки с загадками. «Дочь-семилетка». Русская народная сказка. | Знать особенности сказок с загадками. Уметь наблюдать за развитием сюжета, сравнивать положительных и отрицательных героев. | |
8,9. | «Царевич Нехитёр-Немудёр». Русская народная сказка. О присказках. | Знать: понятие «волшебные сказки», их особенности. Уметь: сравнивать волшебные и бытовые сказки, выразительно читать эпизоды о чудесах. | |
10. | Слушание и работа с детской книгой. Волшебные русские народные сказки. | Знать волшебные русские народные сказки. Уметь сравнивать сказки разных видов. | |
11. | Скороговорки. | Знать: понятие о скороговорках, особенности их построения и чтения. Уметь сравнивать пословицы, загадки, скороговорки. | |
12. | Былины. «Добрыня и Змей». | Знать: понятие о былине, былинные герои (поступки, внешний вид, служение Родине), особенности былины, герои положительные и отрицательные. Уметь: рассказывание былин по плану, художественный рассказ отдельных эпизодов. | |
13. | Былины. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». | ||
14. | Былины. «Алёша Попович и Тугарин Змеёвич». | ||
15. | Былины. «Вольга и Микула». | ||
16. | «Проверь себя» (урок-обобщение). | Обобщить знания по теме. | |
17. | Проверка техники чтения. | Развитие навыков чтения. | |
Басни | |||
18. | Эзоп. «Лисица и виноград». И. Крылов. «Лиса и виноград». | Знать: понятия «басня», «мораль», «олицетворение», особенности записи басни. Уметь: сравнивать басни Эзопа и И. Крылова, выразительно читать басни. | |
19. | И. Крылов. «Ворона и Лисица». | ||
20. | Слушание и работа с детской книгой. Басни. | Знать другие басни Эзопа и русских баснописцев. Уметь работать с аппаратом книги. | |
21. | «Проверь себя» (урок-обобщение). | Обобщить знания по теме. | |
Пушкина | |||
22. | «У лукоморья дуб зелёный…» (отрывок). | Знать: понятия «эпитет», «олицетворение». Уметь: сравнивать стихотворения, сказки, наблюдать над построением строф и рифмой, выразительно читать произведения. | |
23,24,25. | «Сказка о царе Салтане…» | ||
26. | «Вот север, тучи нагоняя…» | ||
27. | «Зимний вечер». | ||
28. | «Няне». | ||
29. | Слушание и работа с детской книгой. Сказки Пушкина. К. Паустовский. «Сказки Пушкина». | Знать сказки . | |
30. | «Проверь себя» (обобщающий урок). | Обобщить знания по теме. | |
31. | Проверка техники чтения. | Развитие навыков чтения. | |
Стихи русских поэтов | |||
32. | Ф. Тютчев. «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою зимою…» | Уметь: сравнивать стихотворения, выделять в них эпитеты, сравнения, определять тон и темп чтения, выразительно читать стихотворения. | |
33. | А. Майков. «Осень». | ||
34. | А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поёт, глаза прищуря…» | ||
35. | Слушание и работа с детской книгой. Стихи для детей русских поэтов. «Проверь себя (обобщение). | Знать стихи для детей русских поэтов. Обобщить знания по теме. | |
Толстого | |||
36. | «Два брата» (сказка). | Уметь: сравнивать жанры произведений и выделять их особенности, определять главную мысль произведения, выделять отдельные описания, эпитеты, сравнения, выразительно читать произведения, пересказывать их. | |
37. | «Белка и волк» (басня). | ||
38. | «Лебеди». | ||
39. | «Зайцы». | ||
40. | «Прыжок» (быль). | ||
41. | «Как боролся русский богатырь» (былина). | ||
42. | Слушание и работа с детской книгой. Толстого. | Знать другие произведения . | |
43. | «Проверь себя» (урок-обобщение). | Обобщить знания по теме. | |
Некрасова | |||
44. | «Крестьянские дети» (отрывок). | Уметь: сравнивать стихотворения, выделять в них эпитеты, сравнения, определять тон и темп чтения, выразительно читать стихотворения. | |
45. | «Мужичок с ноготок». | ||
46. | К. Чуковский. «Мужичок с ноготок». | ||
47. | «Славная осень!..» | ||
48. | «Мороз-воевода» (отрывок). | ||
49. | Библиотечный урок. | Развитие интереса к чтению. | |
50. | Проверка техники чтения. | Развитие навыков чтения. | |
51. | Слушание и работа с детскими книгами. Некрасова. | Знать другие произведения Н. Некрасова. | |
52. | «Проверь себя» (урок-обобщение). | Обобщить знания по теме. | |
Чехова | |||
53. | «Степь» (отрывок). | Уметь: выделять из произведения описания, олицетворение, сравнивать произведения, пересказывать их. | |
54,55. | «Ванька». | ||
56. | Слушание и работа с детской книгой. А. Чехов. «Белолобый». | Знать другие произведения А. Чехова. | |
57. | «Проверь себя» (урок-обобщение). Н. Шер. «О рассказах ». | Обобщить знания по теме. | |
Сказки зарубежных писателей | |||
58, 59. | Ш. Перро. «Подарки феи». | Знать: понятие об авторской сказке, герои положительные и отрицательные. Уметь: сравнивать сказки разных народов, выполнять художественный пересказ сказок. | |
60,61. | Ц. Топелиус. «Солнечный Луч в ноябре». | ||
62. | Проверка техники чтения. | Развитие навыков чтения. | |
63,64. | Слушание и работа с детской книгой. Сказки зарубежных писателей. | Знать сказки зарубежных писателей. | |
Стихи русских поэтов | |||
65. | И. Никитин. «Русь». | Знать: понятия «тон», «темп», «ритм», «логическое ударение». Уметь: выделять логические паузы, эпитеты, олицетворения, описания картин природы, выразительно читать стихотворения. | |
66. | И. Никитин. «Утро». | ||
67. | И. Суриков. «Детство». | ||
68. | С. Дрожжин. «Привет», «Зимний день». | ||
69. | Слушание и работа с детской книгой. Стихи русских поэтов. | Знать стихи русских поэтов. | |
70. | «Проверь себя» (урок-обобщение). | Обобщить знания по теме. | |
71. | Проверка техники чтения. | Развитие навыков чтения. | |
Мамина-Сибиряка | |||
72,73. | «Приёмыш». | Уметь: работать над сюжетом, содержанием, формой произведения, выделять главную мысль, определять авторскую позицию, кратко пересказать произведение. | |
74,75,76. | «Умнее всех» (сказка). | ||
77. | Слушание и работа с детской книгой. Мамина-Сибиряка. | Знать другие произведения Д. Мамина-Сибиряка («Серая Шейка»). | |
Куприна | |||
78,79,80. | «Синяя Звезда». | Уметь: работать над сюжетом, содержанием, формой произведения, выделять главную мысль, определять авторскую позицию, кратко пересказать произведение. | |
81,82. | «Барбос и Жулька». | ||
83. | Слушание и работа с детской книгой. Куприна. | Знать другие произведения А. Куприна («Ю-Ю»). | |
84. | «Проверь себя» (урок-обобщение). | Обобщить знания по теме. | |
Есенина | |||
85. | Стихи о Родине (отрывки). | Знать: понятия «эпитет», «олицетворение». Уметь: сравнивать стихотворения, наблюдать над построением строф и рифмой, выразительно читать произведения. | |
86. | «Нивы сжаты, рощи голы…» | ||
87. | «Берёза». | ||
88. | «Бабушкины сказки». | ||
89. | Проверка техники чтения. | Развитие навыков чтения. | |
90. | Слушание и работа с детской книгой. Стихи русских поэтов о родине, родной природе. | Знать произведения русских поэтов о родине, родной природе. | |
91. | «Проверь себя» (урок-обобщение). | Обобщить знания по теме. | |
Паустовского | |||
92,93,94. | «Стальное колечко». | Уметь: выделять сравнения, описания, комментировать заглавие, пересказывать по плану. Знать: понятия «научно-познавательный рассказ», «юмористический рассказ». | |
95,96. | «Кот-ворюга». | ||
97. | «Какие бывают дожди». | ||
98. | Слушание и работа с детскими книгами. Паустовского. | Знать другие произведения К. Паустовского («Заячьи лапы», «Тёплый хлеб»). Уметь работать с аппаратом книги. | |
99. | Слушание и работа с детскими книгами о природе (Н. Сладков, Г. Скребицкий, Э. Шим, В. Бианки). | Знать произведения отечественных авторов о природе. | |
100. | «Проверь себя» (урок-обобщение). | Обобщить знания по теме. | |
101. | Проверка техники чтения. | Развитие навыков чтения. | |
Маршака | |||
102. | «Урок родного языка». | Знать: понятия «тон», «темп», «ритм», «логическое ударение». Уметь: выделять логические паузы, эпитеты, олицетворения, описания природы, выразительно читать стихотворения. | |
103. | «Ландыш». | ||
104. | Слушание и работа с детскими книгами. В. Субботин. «С Маршаком». | Знать другие произведения С. Маршака. | |
Пантелеева | |||
105,106,107. | «Честное слово». | Уметь: работать над сюжетом, содержанием, формой произведения, выделять главную мысль, определять авторскую позицию, кратко пересказать произведение. | |
108, 109, 110. | «Камилл и учитель». | ||
111. | Слушание и работа с детской книгой. Пантелеева. | Знать другие произведения Л. Пантелеева. | |
Гайдара | |||
112,113. | «Горячий камень». | Уметь: работать над сюжетом, содержанием, формой произведения, выделять главную мысль, определять авторскую позицию, кратко пересказать произведение. | |
114,115,116. | «Тимур и его команда» (отдельные главы). | ||
117. | С. Михалков. «Аркадий Гайдар». К. Паустовский. «Об Аркадии Петровиче Гайдаре». | Иметь представление о А. Гайдаре как человеке. | |
118. | Проверка техники чтения. | Развитие навыков чтения. | |
119. | Слушание и работа с детскими книгами (о детях в годы ВОв). | Знать произведения о детях войны. | |
120. | «Проверь себя» (урок-обобщение). | Обобщить знания по теме. | |
Пришвина | |||
121. | «Моя Родина». | Уметь: работать над сюжетом, содержанием, формой произведения, выделять главную мысль, определять авторскую позицию, кратко пересказать произведение, сравнивать разные по жанру произведения автора. | |
122. | «Выскочка». | ||
123. | «Жаркий час». | ||
124. | Слушание и работа с детскими книгами о природе. | Знать произведения писателей-натуралистов. | |
125. | В. Чалмаев. «Воспоминания о ». «Проверь себя» (урок-обобщение). | Обобщить знания по теме. | |
Произведения зарубежных писателей | |||
126,127,128. | Д. Лондон. «Волк». | Уметь: работать над сюжетом, содержанием, формой произведения, выделять главную мысль, определять авторскую позицию, кратко пересказать произведение. | |
129,130,131. | Э. Сетон-Томпсон. «Чинк». | ||
132,133. | Слушание и работа с детскими книгами зарубежных писателей. | Знать произведения зарубежных авторов для детей. | |
134. | Проверка техники чтения. | Развитие навыков чтения. | |
135. | «Проверь себя» (урок-обобщение). | Обобщить знания по теме. | |
136. | Библиотечный урок «Летнее чтение». | Получить задание на лето. |
