Методические рекомендации «О преподавании предмета «Литература» в общеобразовательных учреждениях Липецкой области в 2012 – 2013 учебном году» (стр. 5 )

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5

Для одарённых детей эффективными являются «индивидуальные маршруты» обучения.

http://*****/articlef. php? ID=

http://www. *****/ebooks/Todorov_Literat_Olimpiadi/5.html

1. Белоусова, олимпиады для школьников. Литература 9 – 11 класс. 2005 / , . – М.: Дрофа, 2007. – 224 с.

2. Беляева, по литературе: искусство побеждать / . – М.: Вербум-М, 2006. – 248 с.

3. Введение в литературоведение / Под ред. . – М., 1976, 1983, 1988.

4. Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины / Под ред. – М., 1999. – 556 с.

5. Введение в литературоведение. Хрестоматия / Под ред. – М., 1988. – 479 с.

6. Есин, и приёмы анализа литературного произведения / . – М.: Флинта, Наука, 2000. – 248 с.

7. Квятковский, словарь/ . – М.: Сов. Энцикл., 1966. – 376 с.

8. Князева, в литературоведение / . – Пермь, 2002. – 121 с.

9. Литературная энциклопедия терминов и понятий / Гл. ред. и сост. . – М.: ИНП «Интелвак», 2001. – 160 стлб.

10. Мещерякова, М. Литература в таблицах и схемах / М. Мещерякова. – М.: Айрис-Пресс, 2009. – 224 с.

11. Олимпиадные задания по литературе. 9 – 11 классы / Авт.-сост. Н. Ф. Ромашина. – Волгоград: Учитель, 2011. – 95 с.

12. Основы литературоведения: учеб. пособие для филологических факультетов пед. ун-в / Под ред. . – М.: Московский лицей, 2000. – 372 с.

13. Семыкина, литературоведческий анализ (от теории к практике): учебное пособие / , , . – Белгород: Изд-во БелРИПКППС, 2011. – 294 с.

14. Спивак, философская лирика. 1910-е годы. И. Бунин. А. Блок. В. Маяковский / . – М.: Флинта, Наука, 2005. – 408 с.


15. Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. В 3-х кн. – М.: Наука, 1962 – 1965.

16. Тодоров, олимпиады – 2 / . – М: Просвещение, 2010. – 224 с.

17. Тодоров, олимпиады – 3 / , . – М.: Просвещение, 2011. – 223 с.

18. Тодоров, стихосложение в школьном изучении / . – М.: Просвещение, 2010. – 96 с.

19. Углова, Н. В. Олимпиада по литературе: 9 – 11 классы» / . – Липецк: «Русь», 2009. – 190 с.

V. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И РЕКОМЕНДУЕМЫЕ САЙТЫ

Существенную помощь в работе учителю могут оказать следующие издания. Следует обратить внимание на методическую периодику, первую очередь, на публикации журнала «Литература в школе», предметное приложение газеты «1 сентября» «Литература», на это издание можно подписаться так, чтобы получать номера в электронной версии. К печатному изданию «Литературы» теперь прилагается диск с иллюстративным материалом.

1. Абуталиева по литературе для подготовки к ЕГЭ. Теория. Практические задания. – М.: РАП, Материк-Альфа, 2010. – 168 с.

2. Амелина в тестах: готовимся к ЕГЭ / . – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 286 с. – (Абитуриент).

3. Анищенко справочник: учебное пособие / . – М.: ФОРУМ, 2012. – 176 с.

4. Беляева . Проверочные работы. 10 – 11 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / . – М.: Просвещение, 2010. – 64 с.

5. Беляева / . – М.: Дрофа, 2011. – 138 с. – (Сдаём ЕГЭ).

6. Булатова современного урока: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 256 с.

7. Волков . Диагностические работы в формате ЕГЭ 2011. – М.: МЦНМО, 2011. – 48 с.

8. Глушкова, контроль состояния преподавания литературы. 5 – 11 классы: методическое пособие / , . – М.: Изд-во «Глобус», 2010. – 176 с.

9. Грибова компетенция: лингвистический, психолингвистический и онтолингвистический анализ: Монография. – М.: АПКиППРО, 2009. – 120 с.

10. ЕГЭ-2012. Литература: тематические самостоятельные и итоговые контрольные работы по литературе Древней Руси, XVIII в. и первой половины XIX в. / под ред. . – М.: Национальное образование, 2012. – 128 с. – (ЕГЭ-2012. ФИПИ – школе).

11. ЕГЭ-2012. Литература: типовые экзаменационные варианты: 20 вариантов / под ред. . – М.: Национальное образование, 2011. – 160 с. – (ЕГЭ-2012. ФИПИ – школе).

12. Единый государственный экзамен: литература: контрол.-измерит. материалы: 2010 / Авт.-сост. , , и др. – М.: Просвещение; СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2010. – 304 с.

13. Единый государственный экзамен 2010. Литература. Универсальные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. – М.: Интеллект-Центр, 2010. – 176 с.

14. Урок-мастерская по литературе: 7 – 9 классы / Татьяна Ерёмина. – М.: Чистые пруды, 2007. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Литература». Вып

15. ЕГЭ. Литература. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ / . – М.: Издательство «Экзамен», 2010. – 141 с. (Серия «ЕГЭ. Тематическая рабочая тетрадь»).

16. ЕГЭ. Литература. Выполнение задания С5 / , , . – М.: Издательство «Экзамен», 2011. – 141 с. (Серия «ЕГЭ. Выполнение задания С5»).


17. Жижина классическая поэзия XIX века. Сравнительный анализ: учебное пособие для 9 – 11 классов общеобразовательных учреждений / . – М.: «Русское слово – РС», 2011. – 160 с.

18. Заир-Бек критического мышления на уроке: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / -Бек, . – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с. – (Работаем по новым стандартам).

19. Зинин ошибки при выполнении заданий Единого государственного экзамена по литературе / , , . – М.: «Русское слово – РС», 2009. – 72 с.

20. Иванов и компетентностный подход в современном образовании / Дмитрий Иванов. – М.: Чистые пруды, 2007. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Воспитание. Образование. Педагогика»). Вып

21. Иванова, произведений русской литературы ХХ века: 11 класс / . – М.: Издательство «Экзамен», 2011. – 253 с.

22. Иванова обучения в информационном обществе / , . – М.: Просвещение, 2011. – 190 с. – (Работаем по новым стандартам).

23. Каганович, анализу поэтического текста: Методическое пособие для учителей-словесников. – М.: «Русское слово – РС», 2007. – 112 с.

24. Каплан, лирики в старших классах: 10 – 11 классы / . – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 253 с.

25. Контрольно-измерительные материалы. Литература: 9 класс / Сост. . – М.: ВАКО, 2010. – 96 с.

26. Королёва, уроки литературы. 5 – 9 классы / ёва, . – М.: ВАКО, 2010. – 2010. – 256 с.

27. Ладыгин теории литературы: Справочные материалы для подготовки к урокам, устному экзамену и ЕГЭ: 10 – 11 классы / . – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011. – 286 с.

28. Леденев . 10 – 11 кл. / , . – М.: Дрофа, 2011. – 283 с. – (ЕГЭ: шаг за шагом).

29. Липина, . 5 – 8 классы / . – М.: Дрофа, 2011. – 137 с. – (ЕГЭ: шаг за шагом).

30. Липина, . 9 класс / . – М.: Дрофа, 2011. – 70 с. – (ЕГЭ: шаг за шагом).

31. Литература: ЕГЭ: Учебно-справочные материалы (Серия «Итоговый контроль: ЕГЭ») / , , . – М.; СПб.: Просвещение, 2012. – 295 с.

32. , В., Скрипка . Подготовка к ЕГЭ-2010. В помощь учителю и ученику: учебно-методическое пособие / , ёва, ; под ред. . – Ростов н/Д: Легион, 2009. – 236 с. – (Готовимся к ЕГЭ).

33. Логунова . Справочные материалы и тесты. Подготовка к ЕГЭ-2011: учебно-методическое пособие / , ёва, ; под ред. . – Ростов н/Д: Легион, 2010. – 233 с. – (Готовимся к ЕГЭ).

34. Литература в схемах и таблицах / авт.-сост. . – Спб.: Тригон, 2008. – 128 с.

35. , От текста к смыслу и от смысла к тексту (Текстовая деятельность учащихся). Учебное пособие. Под ред. – СПб.: САГА, Азбука-классика, 2005. – 368 с.

36. Малый жанр в новейшей русской прозе. Опыт рецензирования: Пособие для 10 – 11 кл. общеобразоват. учреждений / Авт.-сост.: , . – М.: Мнемозина, 2006. – 327 с.

37. , Попова ЕГЭ. Литература. Решение сложных заданий / ФИПИ. – М.: Интеллект-Центр, 2010. – 192 с.

38. Мещерякова в таблицах и схемах. – М.: Айрис-пресс, 2004. – (Домашний репетитор). – 220 с.

39. Миронова в таблицах: 5 – 11-й кл.: справ. материалы / . – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 126 с. – (Школьная программа).

40. Обучение литературе в средней школе: методическое пособие / [ и др.]. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 232 с. – (Библиотека учителя литературы).

41. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по литературе: Сборник. – 5 – 9 кл. / Сост. . – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – 64 с.

42. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по литературе: Сборник. – 5 – 9 кл. / Сост. . – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – 64 с.

43. Сочинение как творческий вид работы: Из опыта учителя / Валерия Пименова. – М.: Чистые пруды, 2007. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Литература». Вып

44. Поливанова деятельность школьников: пособие для учителя / . – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 192 с. – (Работаем по новым стандартам).

45. Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5 – 9 классы: проект. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 176 с. – (Стандарты второго поколения).

46. Программа элективного курса. Малые жанры новейшей русской литературы. Читаем, анализируем, рецензируем. 10 – 11 классы / [авт.-сост. , ]. – М.: Мнемозина, 2009. – 22 с.

47. Райский, и оценка письменных работ по русскому языку и литературе. Методическое пособие / , . – М.: Айрис-пресс, 2005. – 112 с. – (Методика).

48. ЕГЭ 2010. Литература: сборник заданий / . – М.: Эксмо, 2009. – 160 с. – (ЕГЭ. Сборник заданий).

49. Семыкина, литературоведческий анализ (от теории к практике): учебное пособие / , , . – Белгород: Изд-во БелРИПКППС, 2011. – 294 с

50. Сергеев ошибки и их предупреждение. – Волгоград: «Учитель», 2002. – 87 с.

51. Скригайло развитие школьников: диалоги и монологи на основе художественного текста: книга для учителя / . – М.: «Русское слово – РС», 2011. – 200 с.

52. Тодоров кабинет литературы / , . – М.: Дрофа, 2008. – 224 с.

53. Тодоров стихосложение в школьном изучении / . – М.: Просвещение, 2010. – 96 с.

54. Тодоров : образы и понятия: пособие для учителя / . – М.: «Русское слово – РС», 2010. – 192 с.

55. Тралкова : учеб. пособие / . – М.: Дрофа, 2011. – 157 с. – (Готовимся к ЕГЭ).

56. Трубина литература ХХ века: Учеб. пособие для абитуриентов. – М.: Инфомедиа Паблишерз, 2008. – 456 с. (Серия «Иллюстрированный учебник»)

57. Уроки литературы с применением информационных технологий. 6 – 10 классы. Методическое пособие с электронным приложением / и [и др.]. – М.: Глобус, 2009. – 149 с. – (Современная школа).

58. Федотов научить детей понимать поэтику художественного произведения: Пособие для учителя / . – М.: Чистые пруды, 2005. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Литература»).

59. Шанский анализ художественного текста: книга для учителя / , . – М.: «Русское слово – РС», 2010. – 256 с.

60. Изучение эпизода художественного произведения на уроках в старших классах: из опыта работы /Ирина Шпека. – М.: Чистые пруды, 2007. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Литература». Вып

В сети Интернет также есть ресурсы, содержащие информацию и методическое сопровождение предмета, которые могут быть использованы в процессе преподавания и изучения литературы. Приведём некоторые ссылки.

http://*****/ – профильное обучение в старшей школе.

http://*****/ – Информационные и коммуникационные технологии в обучении.

http://*****/projects/liter/uroksoch/index. html – Дистанционный семинар.

http://*****/projects/liter/litkurs/index. html – Сочинение по литературе как модель исследования.

http://. ru/ – Рифма. Теория и словари рифм. Словарь разновидностей рифмы. Всё по стихосложению. Поэтический словарь в примерах. Сотни терминов, цитат и пояснений.

http://som. *****/ – сетевое объединение методистов.

http://www. *****/ – «Учительская газета».

Электронные ресурсы

• http://www. ***** –каталог образовательных интернет-ресурсов;

• http://www. ege. ***** – портал информационной поддержки единого государственного экзамена;

• http://www. ***** – сайт по профильному обучению;

• http://www. *****/ – Российское образование – сеть порталов;

• http://www. *****/;

• http://www. *****/;

• http://www. *****/;

http://www. *****/ – сайт Министерства образования РФ;

• http://school. *****

• http://www. ***** – Федерация Интернет-образования;

• http://***** – Портал по культуре речи;

• http://***** – Сайт газеты «Первое сентября. Литература» /методические материалы/;

• http://***** – Сайт газеты «Первое сентября. Русский язык» /методические материалы/;

http://www. *****/ – КМ-школа;

http://som. *****/ – сетевое сообщество методистов;

• http://***** – Сеть творческих учителей;

• http://www. *****/ – Электронная библиотека;

• www. ***** – Виртуальная библиотека;

• www. ***** – Русская виртуальная библиотека;

• www. *****/ – электронные тексты литературных произведений (поэзия);

• http://www. ***** – сайт «Чтение – 21 век»;

• http://www. *****/ (сайт по русскому языку);

http://schoollibrary. *****/i (школьная библиотека);

• http://www. *****/edu/ruslang1.htm – Образовательные ресурсы Интернета. Русский язык;

• http://www. *****/ – Репетитор по русскому языку;

• http://www. standart. ***** – Новый стандарт общего образования;

• http://school-collection. *****/ – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов;

http://fcior. *****/ – Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов;

• http://www. ***** – словари и энциклопедии;

• http://www. *****/ru/nasha_novaya_shkola/projekt1.pdf – Проект «Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»»;

• http://***** – портал по учебникам (Общественно-государственная экспертиза учебников);

• http://www. ***** - Сайт Учительской газеты;

• http://www. ***** – сайт Федерального института педагогических измерений;

• http://www. *****/ Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

В целях реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе в процессе организации обучения учителям области необходимо учитывать следующее.

Главным при изучении предмета «Литература» остаётся работа с художественным текстом, что закономерно является важнейшим приоритетом в преподавании предмета. Особое внимание следует уделять методике «медленного» чтения художественного текста с выявлением различных средств воплощения авторской идеи в произведении (приёмы художественной изобразительности, поэтические тропы, детали, ремарки и т. п.), формированию умения применять знания в новой ситуации, самостоятельно анализировать идейно-художественное содержание литературных произведений. Необходимо совершенствовать приёмы работы по анализу эпизода или сцены произведения с опорой на сюжетно-композиционные особенности рассматриваемого фрагмента, формировать у учащихся умение определять место или роль фрагмента в произведении.

Традиционно важным остаётся формирование навыков целостного анализа лирического произведения в единстве формы и содержания. В работе с художественным текстом следует добиваться освоения учащимися литературоведческой терминологии, необходимой для анализа произведения. Особое внимание следует уделить формированию представлений о литературных направлениях, жанре и жанровых разновидностях художественных произведений.

Приоритетными видами учебной деятельности должны стать:

– рецептивная деятельность: чтение и полноценное восприятие художественного текста, заучивание наизусть;

– репродуктивная деятельность: осмысление сюжета произведения, изображённых в нём событий, характеров, реалий (осуществляется в виде разного типа пересказов (близких к тексту, кратких, выборочных, с соответствующими лексико-стилистическими заданиями и изменением лица рассказчика); ответов на вопросы репродуктивного характера);

– продуктивная творческая деятельность: сочинение разных жанров, выразительное чтение художественных текстов, устное словесное рисование, инсценирование произведения, составление киносценария;

– поисковая деятельность: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей с произведениями других видов искусства;

исследовательская деятельность: анализ текста, сопоставление произведений художественной литературы и выявление в них общих и своеобразных черт.

Необходимо использовать эффективные методики, которые помогают повышать качество речевых умений и навыков; они формируются в процессе изучения литературы; систематически включать в процесс обучения письменные задания небольшого объёма, требующие точности мысли и твердого знания фактов.

Характеристика УМК по литературе

Программа

УМК

Характеристика УМК

«Литература». 5 – 11 классы. / Под редакцией . М.: Просвещение, 2009.

Учебники для 5 – 9 классов под ред. . Комплекты учебников с фонохрестоматией на CD для 5 – 9 классов. Хрестоматия художественных произведений для 9 класса. Учебник для 10 класса В. И. Коровина. В 11 классе для работы используется учебник по литературе под ред. В. П. Журавлёва.

Дидактические материалы по литературе «Читаем, думаем, спорим» для 5 – 9 классов. Проверочные работы для 5 – 9 и 10 – 11 классов (сост. ).

Сборник упражнений для 6 класса (авторы: Т. А. Калганова, ). Методические советы для 5 – 7 классов.

Книги для учителя с поурочными разработками для 5 и 6 классов (автор О. А. Ерёмина), 7 и 8 классов (автор ), для 9 класса (авторы: , ).

ёв «Изучение литературы в полиэтнических классах основной школы. 5-9 классы». Пособие для учителя.

Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования. В ней прослеживается последовательное, системное изучение фольклора, произведений древнерусской литературы и русской и зарубежной литературы XVIIIXX веков. Дополнительные компоненты УМК способствуют более успешной реализации деятельностного аспекта изучения литературы.

В каждом из классов затронута одна из ведущих проблем: 5 кл. – внимание к книге; 6 кл. – художественное произведение и автор, характеры героев, 7 кл. – особенности труда писателя, авторская позиция; 8 кл. – литература и история; 9 кл. – литература в духовной жизни человека, шедевры родной

литературы. Большое внимание в учебниках уделяется совершенствованию речи учащихся, формированию навыков выразительного чтения. Целью уроков внеклассного чтения является формирование у школьников читательской самостоятельности.

В программе даны примерные списки для заучивания наизусть, для самостоятельного

чтения.

Программа по литературе для общеобразовательных учреждений (5 – 11 классы) / Под ред. // Литература. Программы для общеобразовательных учреждений. М: Дрофа, 2008. – С. 3 –98.

Учебники-хрестоматии. «Литература» для 5 – 9 классов. Рабочие тетради для 5, 6 классов (автор Т. Ф. Курдюмова). Методические рекомендации для 5 – 10 классов (автор Т. Ф. Курдюмова и др.). В преподавании литературы попрограмме Т. Ф. Курдюмовой может быть использована книга Е. Ю. Липиной «Литература. Тесты к учебникам-хрестоматиям под ред. . 5 9 классы». (Издательство «Дрофа».)

Курс состоит из концентрического цикла. Реализованная в учебниках-хрестоматиях система позволяет показать развитие литературы как непрерывный процесс. Каждая учебная книга включает произведения от древности до сегодняшнего
дня. В каждой теме обозначен круг литературоведческих понятий. Ведущие аспекты курса: 5 класс – сюжет произведения; 6 класс – б литературный герой-ровесник; 7 класс – жанр художественного произведения; 8 класс – исторический герой и историческое событие в произведениях; в центре внимания – авторская позиция; 9 класс – русская литература в контексте мировой литературы, шедевры русской классики. В течение учебного года учащимся предлагается выучить наизусть не менее 15 – 20 произведений (стихотворений, фрагментов прозы).

Программа по литературе для образовательных учреждений (5-11 классы) / Под ред. // Литература. Программы для общеобразовательных тельных учреждений. – М: Дрофа, 2008. С. 99 – 181.

Учебники-хрестоматии «Литература» для 5 – 9 классов. Рабочие тетради «В мире литературы» для 5, 6 классов (авторы: , , под ред. ). Методические пособия «Как войти в мир литературы» для 5 – 9 классов. Методическое пособие «В мире литературы». 5 6 классы (автор ).

Содержание и структура курса опираются на концепцию литературного образования, основанную на творческой деятельности учащихся. Средством достижения цели и задач литературного образования является формирование понятийного аппарата, эмоциональной и интеллектуальной сфер мышления читателя, поэтому особое место в программе и учебниках отводится теории литературы. В каждом классе выделена ведущая теоретико-литературная проблема: 5 класс – жанры; 6 класс – роды и жанры; 7 класс – характер – герой – образ; 8 класс – литература и традиция; 9 класс – автор – образ – читатель. Разнообразно представлена система творческих работ; предложен широкий спектр форм учебных занятий. Все задания имеют аналитический характер или ориентированы на творчество ученика. Коммуникативно-творческие работы обозначены в учебных книгах рубриками «Творческая мастерская», «Творческий практикум», «Проба пера».

Программа по литературе для школ и классов с углублённым изучением литературы (5 – 11 классы) / Под ред. // Литература. Программы для общеобразовательных учреждений. М: Дрофа, 2008. С. 293 – 401.

Учебники «Литература» для 5 – 9 классов. Книги для чтения «Книжная полка» для 5 – 9 классов. Рабочая тетрадь «Литература» для 5 – 6 классов (авторы: и др.) Методические рекомендации «Литературное образование». 5 –6 классы (авторы: О. Н. Зайцева, ). Учебников для 10-11 классов к программе нет.

Главная цель общего литературного образования – осмысление литературы как вида искусства, ознакомление учащихся с основными теоретическими понятиями, позволяющими проникнуть в художественный мир литературного произведения, вооружить их инструментарием для анализа литературного текста, отработать и закрепить у них свободное владение устной и письменной речью, сформировать литературный вкус. Школьники учатся понимать авторскую позицию: специальные разделы рассказывают о тайнах авторского творчества («В мастерской художника слова»). В разделе «Читательская лаборатория» содержатся материалы, обучающие работать с учебной статьёй, отвечать на вопросы учителя, анализировать текст художественного произведения.

, Устинова . Программа. 5 – 11 классы общеобразовательных учреждений. М: Вентана-Граф, 2007

Учебники «Литература» под ред. для 5 – 9 классов.

Содержание учебников полностью соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта по литературе. Курс литературы в УМК под ред. направлен на включение обучающихся в литературно-творческую и читательскую деятельность с использованием системы методов и приёмов работы с ресурсами Интернета. Стратегия программы также даёт возможность школьникам не только научиться выражать своё отношение к прочитанным литературным произведениям, но и сверять своё мнение с оценками других: сверстников, учителей, литературных критиков, писателей.

Литература. Программы общеобразовательных учреждений. Программа литературного образования. 5 – 9 классы / Под ред. В. Г. Маранцмана. М: Просвещение.

Серия «Академический школьный учебник». Учебники «Литература» для 5 – 9 классов. Рабочая книга по литературе «Читатель и время». 5 – 6 классы. Методические рекомендации для 5 – 9 классов.

В учебники линии «Академический школьный учебник» включён материал, принадлежащий к разным эпохам русской и зарубежной литературы. Статьи о писателях в форме очерков и экскурсий по литературным местам создают фон эпохи. В рабочих книгах предлагаются различные виды деятельности, углубляющие читательские способности обучающихся: эмоциональное восприятие, воображение, умение анализировать художественный текст. В программе разработаны критерии литературного развития ученика, которые должны определять формы и направленность процесса изучения литературных произведений. Внеклассное чтение рассматривается авторами как основа литературного развития обучающихся. Теория литературы связана с конкретным изучением художественных явлений.

Программа по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы / Авторы-составители: , , . М.: Русское слово, 2008. Зинин курса «Литература». 9 класс.

Учебники «Литература» для 5 – 8 классов (автор-составитель ). Учебник «Литература» для 9 класса (авторы-составители: , , В А. Чалмаев). Рабочие тетради для 5 – 7 классов (автор Ф. Е. Соловьёва, под ред. ). Информационно-методические материалы по использованию УМК «Литература» издательства «Русское слово» (авторы-составители: Е. А. Виноградова, , ). Планирование и материалы к курсу «Из опыта работы. Литература. 5 класс» (авторы-составители: , ). Тематическое планирование к учебникам для 5 – 6 классов (автор , под ред. ). Методические пособия «Уроки литературы» для 5, 6, 8 классов (автор , под ред. Г. С. Меркина). Дополнения к тематическому планированию уроков литературы к УМК Г. С. Меркина (5 – 8 кл.) для гимназий, лицеев и школе с углублённым изучением предмета (автор ). Тематическое планирование историко-литературного курса в 9 классе (предпрофильный уровень), 136 часов (авторы: , , В. А. Чалмаев).

Учебники соответствуют основным задачам современного литературного образования, учитывают требования федерального компонента государственного образовательного стандарта и знакомят учащихся с вершинами отечественной и мировой художественной литературы. В 5 – 9 классах для реализации задач литературного образования используется концентрический вариант построения курса на хронологической основе; в 9 – 11 классе
используется линейное рассмотрение историко-литературного материала, в ходе которого
школьники получают представление об историко-литературном процессе, в том числе на основе постижения системных понятий. Изучение литературы в школе предполагает систематическое чтение и осмысление текстов, постижение своеобразия творческой личности писателя и его литературного наследия. Задачи изучения литературы представлены двумя категориями: воспитательной и образовательной. Домашнее чтение учащихся направляется списками рекомендательной литературы, обозначенной в программах и учебниках. В конце программы для каждого класса основной школы приводится примерный список произведений (фрагментов) для заучивания наизусть. Отбор произведений предполагает тематические, жанровые и другие аналогии, позволяющие сопоставлять, сравнивать изучаемые на протяжении всего курса произведения. В программу включён материал о возможных формах внеурочной деятельности школьников, которая даёт оптимальные результаты в системе коллективных творческих дел.

, , Ерохина . Программа. 5 – 11 классы. М.: Вентана-Граф.

Учебники «Литература» , , для 5 – 9 классов. Рабочие тетради для 5 класса. Аудиокнига «Хрестоматия по литературе. 5 класс». CD-ROM.

Линия учебников направлена на реализацию целей и задач литературного образования школьников и полностью соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта по литературе. В основу курса положена актуальная теоретико-литературная и методическая
идея – осознание природы художественного образа. Вопросы и задания к текстам нацелены на формирование компетенций школьников, на развитие коммуникативных и творческих способностей. Большое внимание уделяется развитию умений анализа художественного текста.

Программа общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы / Под ред. и Ю. И. Лыссого. М: Мнемозина, 2009.

УМК по литературе для 5 – 6 классов под ред. Г. И. Беленького. Авторы: М. А. Снежневская, . Учебники-хрестоматии «Литература», методические советы к учебникам для 5 класса (под ред. ), для 6 класса (автор ), хрестоматии «Над раскрытой книгой» для 5 класса (автор ), для 6 класса (автор ). УМК по литературе для 7 – 9 классов под ред. Г. и.Беленького. Учебники «Литература» для 7 – 9 классов, методические советы к учебнику для 7 класса (Под ред. ), для 8 класса (автор ), хрестоматия «Над раскрытой книгой для 7 класса (авторы: , ), сборник дополнительных материалов для 8 класса (авторы: , ).

Программа и учебники учитывают
возрастные особенности и возможности учащихся, предусматривают преемственную
связь между этапами литературного образования, рассчитаны на различную глубину освоения художественных произведений и разные виды анализа текста. Учебники-хрестоматии содержат рубрики
«Приглашаем в библиотеку», «Попробуй сочинить», «Учись читать выразительно» и другие. Использование дополнительных хрестоматий «Над раскрытой книгой» способствует организации самостоятельного чтения
обучающихся, формирует эстетический вкус.

Вопросы и задания в учебниках дифференцированы, что позволяет

учитывать уровень подготовки не только класса, но и отдельных учеников. Вопросы проблемного характера нацелены на пробуждение интереса школьников к самостоятельному исследованию текста. Предусмотрены различные творческие работы, также развивающие интерес учащихся к предмету. самостоятельность. Школьный курс литературы складывается из нескольких этапов. Курс 5 – 9 классов является начальным этапом курса. В 5 – 6 классах учащиеся входят в мир литературы, достигают определённого уровня начитанности, проводят более сложные, чем в начальной школе, наблюдения над языком произведений, выполняют письменные работы. Произведения объединяются не только по хронологическому, но и проблемно-тематическому принципу, фиксируя внимание учителя и учащихся на важных нравственных и художественных проблемах. В 5 классе объединяющими центрами являются жанры древнейшей, древней и отчасти новой литературы, устного народного творчества. В 6 классе сквозной проблемой курса становится человек. В 7 классе учащиеся знакомятся с проблемой художественного пространства и времени. Программа 8 класса построена по хронологическому принципу. В 9 классе школьникам преподаётся краткий курс литературы в историческом освещении – от «Слова о полку Игореве» до некоторых произведений ХХ века.

Кандидат филологических наук,

доцент кафедры гуманитарных дисциплин

Липецкого института развития образования

[1] Возможные варианты использования часов учебного плана школьного компонента см. в полной версии БУП.

[2] Возможные варианты использования часов учебного плана школьного компонента см. в полной версии БУП.

[3] Например, определять новый порядок изучения материала, изменять количество часов, вносить изменения в содержание изучаемой темы, дополнять требования к уровню подготовки учащихся.

[4] Задачи формулируются в соответствии с ФГОС и с учётом особенностей общеобразовательного учреждения.

[5] Учебники, рабочие тетради, пособия, входящие в учебно-методический комплект, обозначаются с указанием их названия, класса, ФИО автора, издательства, года издания.

[6] Подробно данная проблема раскрыта в следующих пособиях: , , . Типичные ошибки при выполнении заданий единого государственного экза­мена. – М.: «Русское слово», 2009; Сведения по теории и истории литературы: экспрес­с-репетитор для подготовки к ЕГЭ. 11 класс. – М.: «Астрель», 2010.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5

Подпишитесь на рассылку:


Россия
могучая держава!

Проекты по теме:

Липецк
В
Г
Г
ГазетыГазопроводГазоснабжениеГазпромГарантииГенеральные планыГеодезия и картографияГеологияГидравликаГимназииГорводоканалыГородские округаГородские поселенияГосударственная аккредитацияГосударственная думаГосударственная казнаГосударственная политикаГосударственная пошлинаГосударственное администрированиеГосударственное потреблениеГосударственное регулированиеГосударственное управлениеГосударственные должностиГосударственные доходыГосударственные интересыГосударственные налогиГосударственные предприятияГосударственные расходыГосударственные субсидииГосударственный бюджетГосударственный долгГосударственный контрольГосударственный кредитГосударственный сектор в экономикеГрадостроительная документацияГрадостроительствоГражданская оборонаГражданская службаГражданский кодексГражданское правоГражданско-правовые договорыГрафикиГрупповые программы
Д
Д
Дачи и коттеджиДезинфекцияДекларацииДелопроизводствоДемократизацияДенежные расходыДенежные средстваДепартаментыДепозитыДеревняДетские домаДетское дополнительное образованиеДетское питаниеДеятельность администрацийДеятельность органов исполнительной властиДистационное образование и курсыДисциплиныДоговора аренды земельного участкаДоговора аренды имуществаДоговора арендыДоговора комиссииДоговора на оказание услугДоговора на подрядДоговора перевозкиДоговора подрядаДоговора предоставления общего образованияДоговора предоставления правДоговора продажиДоговора управленияДоговора участияДокладыДокументоведениеДокументыДолевое строительствоДолевое участиеДолжностные инструкцииДома культурыДополнительное образованиеДополнительный бюджетДорожное хозяйствоДостиженияДоходыДошкольное образование
Е
Ж
З
И
И
Избирательные комиссииИзбирательные объединенияИзвещенияИздательские домаИздательстваИменные ценные бумагиИмущественное правоИмущественные договораИмущество - административные регламентыИмуществоИнвестиции в строительствеИнвестицииИнвестиционная деятельностьИнвестиционные программыИнвестиционные фондыИнвестиционный капиталИндивидуальное предпринимательствоИнженерияИнновацииИнспекцииИнститутыИнструкцииИнструментальные и математические методыИнструментыИнформативная рекламаИнформатизацияИнформационная безопасностьИнформационная культураИнформационное обеспечениеИнформационные бюллетениИнформационные технологииИнформацияИпотекаИскусствоИсполнение обязательствИспользованиеИсследованияИсторияИтоги
К
Л
М
Н
О
О
ОбеспечениеОбзорыОблицовка и отделкаОборудованиеОбразовательные программыОбращенияОбслуживаниеОбучениеОбщеобразовательные программыОбщественная палатаОбщественно-государственные объединенияОбщественностьОбщественные работыОбществознаниеОбъединенияОбъекты для ввода в эксплуатациюОбъекты недвижимостиОбязательства имущественного характераОграниченная ответственностьОздоровительные программыОзеленениеОлимпиадыОперативное управлениеОплата жильяОпределенияОпросыОрганизации контроляОрганизацииОрганизация перевозок и управление на транспортеОрганизация событий и праздниковОрганы местного самоуправленияОргтехникаОтветственностьОтветыОткрытые торгиОтраслиОтходы производстваОтчеты по практикеОтчетыОхрана природыОхрана труда в строительствеОхрана трудаОхранаОценкиОценочная деятельность
П
П
ПамяткиПартнерствоПатриотизмПедагогикаПедагогические программыПенсионное обеспечениеПенсионный фондПервенствоПереселениеПланированиеПлановые проверкиПланы мероприятийПланы развитияПланы социального развитияПланыПовестки дняПовышение ценПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПодразделенияПодрядное строительствоПожарная безопасностьПожарная охранаПолезные ископаемыеПолиграфическая промышленностьПолитикаПолицияПолное образованиеПоложенияПорядок ипотеки и общего кредитованияПоселенияПоставка оборудованияПоставкиПостановленияПотребительский рынокПояснительные запискиПрава и обязанности гражданПравила внутреннего трудового распорядкаПравила пользованияПравовые актыПравовые нормыПравонарушенияПравопорядокПрактикаПредложенияПредписанияПредпринимательская деятельностьПредпринимательствоПредприятияПрезентацииПресс-релизыПриватизация муниципального имуществаПриватизацияПрием в университетыПриказы министерства здравоохраненияПриказы министерства образованияПриказы о проведении конкурсовПриказы о проведении экзаменовПриказы об аттестацииПриказы об утверждении образовательных программ*Приказы об утверждении плановПриказы об утверждении положенийПриказы образовательным учреждениямПриказыПриложения к решениям и договорамПриложенияПриоритетыПрогнозыПрограммы конкурсовПрограммы курсовПрограммы мероприятийПрограммы обученияПрограммы повышения квалификацииПрограммы развитияПрограммыПрогрессПродажаПродукцияПроектированиеПроектная деятельностьПроектная документацияПроектные декларацииПроектные работыПроекты договоровПроекты постановленийПроекты правилПроекты самоуправленияПроектыПроизводствоПроишествияПрокуратураПромежуточная аттестацияПромышленность строительных материаловПропагандаПросвещениеПротоколы аукционов на капитальный ремонтПротоколы в отношении многоквартирных домовПротоколы в отношении объектов недвижимостиПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний комиссий по размещению запросов котировокПротоколы заседаний партнерствПротоколы заседаний сельских поселенийПротоколы заседаний советовПротоколы заседанийПротоколы заявок на ремонт помещенийПротоколы конкурсов на договора арендыПротоколы котировочных заявокПротоколы некоммерческих партнерствПротоколы общих собранийПротоколы оценок котировочных заявокПротоколы проведения котировок ценПротоколы проведения олимпиадПротоколы публичных слушанийПротоколы рассмотрения заявокПротоколы строительных организацийПротоколыПрофессиональная деятельностьПрофессиональное образованиеПрофессиональное совершенствованиеПрофилактикаПрофсоюзыПроцессыПубличные слушания
Р
С
С
СадоводствоСаморегулированиеСамоуправлениеСанитарная очисткаСантехникаСельские поселенияСельское хозяйствоСельскохозяйственное оборудованиеСеминарыСервисСервисное обслуживаниеСигнализацияСистемы безопасностиСметы в строительствеСобственностьСобственный капиталСовместная деятельностьСоглашенияСоревнованияСоциальная защитаСоциальная инфраструктураСоциальная политикаСоциальная помощьСоциальная сфераСоциальное обеспечениеСоциальное обслуживаниеСоциальное регулированиеСоциальное страхованиеСоциальные выплатыСоциологические исследованияСпортивные клубыСпортивный туризмСправочникиСреднее образованиеСреднее предпринимательствоСтандартыСтатистикаСтатистическая отчетностьСтатьи доходов и расходов бюджетаСтатьиСтоимость имуществаСтоматологияСтрахованиеСтраховая медицинаСтраховая ответственностьСтраховое правоСтроительно-монтажные работыСтроительные бюджетыСтроительствоСтройматериалыСтруктурыСтуденческие конкурсыСубсидииСубъектыСфера услугСчетные палатыСырье
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Э
Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства