Аннотации к курсам по выбору уч. год

Аннотации к курсам по выбору

уч. год

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ

№	Название курса	ФИО, должность, звание	Количество часов	Аннотация
1.	Основы личностно-профессионального саморазвития учителя	– к. п.н., доцент	19-20	Содержание элективного курса направлено на содействие будущему учителю в развитии базовой компетентности, необходимой для построения профессиональной деятельности в контексте требований к системе образования в новых социокультурных условиях. В результате освоения курса будущий специалист должен овладеть умениями определять сферу профессиональных интересов, иметь представление о себе как субъекте творческой деятельности, решать задачи профессионального роста.
2.	Научно-исследовательская деятельность студентов (методика написания курсовых и дипломных работ)	– к. п.н., доцент; – к. п.н., доцент; – к. п.н., доцент	19-20	Содержание курса направлено на развитие способности студентов к научно-исследовательской деятельности. Освоение будущими специалистами данного курса содействует овладению ими приемов научного познания, стимулирует интерес к научно-исследовательской работе и служит основой для написания выпускной квалификационной работы.
3.	Технология развития критического мышления	– к. п.н., профессор	18	Что мне даст развитие критического мышления как человеку-интеллектуалу в эпоху информационного общества? Как узнать ложную информацию и обезопасить себя? Как добиться успеха в информационном обществе, когда на нас обрушивается шквал информации, разрабатываются «Социальные технологии для лохов». Ответ один – научиться мыслить критически. А это значит – учиться принимать обдуманные, осмысленные решения о том, чему верить и что делать. Как научиться мыслить критически и стимулировать этот тип мышления у учащихся? Предлагаем Вам курс, на котором Вы сможете овладеть одним из вариантов технологии развития критического мышления, а именно через чтение и письмо (ТРКМ (ЧП)), которая получила развитие в России с начала ХХI века.
4.	Технология учебных вопросов	– к. п.н., профессор	18	Существует мнение, что «Учиться – значит задавать вопросы». -  Что такое вопрос для Вас как студента – будущего учителя? Для учащегося? Для специалиста филолога, специалиста-логика? -  Почему учитель задаёт вопросы? -  Почему учащегося надо учить задавать вопросы? -  Что такое «толстый» и «тонкий» вопрос? -  Какие типы вопросов существуют, чтоб развивать критическое мышление? -  Какие игры и методики учат задавать вопросы? И ещё много??? Курс поможет Вам овладеть методикой конструирования вопросов для учащихся и как учить школьников задавать вопросы о себе и окружающем мире. Овладей искусством задавать вопросы!!!
5.	Технология публичного выступления	– к. п.н., профессор	18	Курс предлагается бакалаврам образования. Вы познакомитесь с секретами публичного выступления, эффективными методиками тренировки дара речи и умений вести диалог, управлять аудиторией, добиваться поставленной цели. Курс включает элементы тренинга успешного выступления перед группой и элементы тренинга по сохранению и укреплению голоса. Научиться управлять речью – значит сделать шаг к конструктивному взаимодействию с учеником и другими людьми, научиться управлять своей жизнью.
6.	Педагогическая имиджелогия	– к. п.н., доцент	17-36	Курс направлен на изучение имиджа учителя. Его составляющих. Особенностях его использования. Предполагается раскрытие имиджевых технологий, средств имиджевой выразительности, имиджевой психотехники, искусство личного обаяния. Занятия проходят в форме беседы, тренингов деловых игр.
7.	Реабилитационная педагогика	– к. п.н., доцент	17-36	Рассматривает теоретико-прикладные аспекты реабилитационной педагогики, особо актуального в настоящее время частнопедагогического направления - в специфическом общеобразовательном ракурсе. В образовательной работе с "особенными" детьми обосновывается необходимость и значимость реабилитационно-педагогического знания для педагога в современном массовом образовании, формирования его культуры как реабилитатора и обладания определенным позитивным качеством психофизиологического и душевно-духовного состояния. Занятия проходят в форме беседы, тренингов деловых игр.
8.	Система обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями	– к. п.н., доцент	17-36	Данный курс рассматривает особые образовательные потребности и содержание специального образования, принципы, методы и технологии специального образования, формы организации специального образования, средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования.
9.	Искусство делового общения	– к. п.н., доцент	17-36	В основе курса лежат основы культуры общения, предпосылки продуктивного диалога. Раскрывается культура взаимоотношений ученика с учителем, особенности общения в педагогическом коллективе, общение как вид деятельности, этикет. Занятия проходят в форме беседы, тренингов деловых игр.
10.	Становление личности лидера в юношеском возрасте	– к. п.н., доцент	17-36	Актуальность курса подчеркивается необходимостью в новых подходах к воспитанию молодых людей как организаторов собственной жизни, лидеров общественных инициатив. Эти подходы базируются на принципах, названных в «Стратегии»: проектный подход, учет интересов и потребностей молодежи; приоритетное участие молодых граждан в разработке и реализации проектов государственной молодежной политики, взаимодействие государства, институтов гражданского общества и бизнеса, информационная открытость, измеряемость результатов. Занятия проходят в форме беседы, тренингов деловых игр.
11.	Специальная олимпиада	– к. п.н., доцент	17-36	В курсе рассматриваются основные перспективы развития, история развития движения, Всемирная структура, волонтерство, виды спорта Спешил Олимпикс, спортивные правила и т. д. Занятия проходят в форме беседы, тренингов деловых игр.
12.	Детское движение: история и современность	– к. п.н., доцент	17-36	Раскрываются особенности детского движения, признаки, направления. Раскрывается исторический аспект становления детского движения и современные направления, виды и типы. Занятия проходят в форме беседы, тренингов деловых игр.
13.	Педагогическое обеспечение работы с молодёжью	– к. п.н., доцент	17-36	Педагогическое обеспечение работы с молодежью. Рассматривается необходимость педагогического обеспечения работы с молодежью. Особое внимание уделяется проблеме формирования социальной активности и социальной ответственности молодежи. Занятия проходят в форме беседы, тренингов деловых игр
14.	Традиции нравственного воспитания в русской народной педагогике	– к. п.н., доцент	17-36	В разделах курса рассматриваются аспекты становления русской народной педагогики. Рассматриваются предпосылки возникновения традиционной народной русской культуры
15.	Профилактика антиалкогольной и антинаркотической зависимости	– к. п.н., доцент	17-36	Рассматривается вопросы антинаркотической и антиалкагольной профилактики среди школьников, использование интерактивных средств на занятиях.
16.	Основы конструктивного взаимодействия	доцент, к. п.н.	30	Курс предназначен для широко круга слушателей. Курс «Основы конструктивного взаимодействия» раскрывает механизмы наиболее продуктивного межличностного взаимодействия, вооружает умениями и навыками рефлексивного слушания, конструктивного преодоления конфликтных ситуаций так часто возникающих в нашей жизни – в деловой, личной сфере.
17.	Современные технологии волонтерской деятельности	доцент, к. п.н.	30	Волонтерская деятельность – одно из актуальных направлений деятельности современного специалиста. Она обеспечивает развитие социальной, профессиональной базовой компетентностей, к уровню развития которых предъявляют требования современные работодатели в разных профессиональных областях.
18.	Особенности работы с молодёжью: современный подход	доцент, к. п.н.	17-36	Работа с молодежью - приоритетное направление не только в сфере образования, но и в сфере экономики, политики, науки и т. д. Курс предусматривает рассмотрение следующих вопросов: формирование социальной компетентности, профилактика девиантного поведения в молодежной среде, сопровождение молодой семьи, формирование готовности молодежи к социальному самоопределению, развитие молодежного самоуправления и лидерства, волонтерская деятельность, профориентационная работа с молодежью
19.	Психолого-педагогическая реабилитация подростков	доцент, к. п.н.	17-36	Курс предназначен для будущих специалистов в области психолого-педагогических наук. Студентам предлагается познакомиться и освоить методики и программы направленные на реабилитацию подростков: методики воспитания м развития волевых качеств подростков, методики активизирующие механизмы социальной адаптации (ролевые игры, тренинги, психогимнастика и т. д.)
20.	Подготовка к педагогической практике (для студентов непедагогических специальностей)	, к. п.н., доцент	34	Данный курс способствует обогащению содержания дисциплин учебного плана психолого-педагогическим сопровождением по организации практики студентов не педагогических специальностей. Формированию профессиональной компетенции.
21.	Методика выполнения творческих проектов	, к. п.н., доцент	17-36	Данный курс рассматривает генезис и сущность технологии творческой проект. В соответствии со стандартом третьего поколения формирует у студентов знания проектной деятельности и умения выполнения, реализации и защиты творческих проектов.
22.	Основы педагогического мастерства	, к. п.н., доцент	36	В курсе рассматриваются сущность мастерства современного учителя и пути его формирования. Особое внимание уделяется системе работы по развитию у педагога культуры мышления, общения с учащимися, способности к саморегуляции поведения. Значительное место уделено элементам педагогического тренинга, предусматривающим моделирование ситуации при решении профессиональных задач.
23.	Проектирование здоровьесберегающего пространства современного урока	, доцент, к. п.н., , аспирант	17	Содержание курса направлено на содействие формированию профессиональных компетенций будущего учителя в проектировании здоровьесберегающего пространства современного урока. Особое внимание уделяется педагогическому проектированию, раскрытию сущности здоровьесберегающего пространства, характеристики здоровьесберегающих технологий, организации образовательного процесса с учетом здоровьесберегающих технологий, используемых в реализации современного урока. Итогом освоения курса станет участие каждого студента в конкурсе проектов «Здоровье – это ЗДОРОВО!»

Кафедра философии

Название элективного курса	Автор, звание, должность	Аннотация
История философии	к. филос. н., доцент кафедры философии	Элективный курс «История философии» раскрывает развитие философской мысли на протяжении всей ее истории. Данный курс включает в себя следующие разделы: 1) восточная философия; 2) античная философия; 3) философия Средневековья; 4) философия эпохи Возрождения; 5) философия Нового времени; 6) Философия Просвещения; 7) немецкая классическая философия. В рамках указанных разделов рассказывается об основных философских школах и направлениях, раскрывается специфика развития философии в определенную историческую эпоху. Большое внимание здесь уделяется личностям знаменитых философов.
Философия русского космизма	к. филос. н., доцент профессор кафедры философии	Курс предназначен для студентов всех специальностей и направлений. В процессе изучения курса студенты знакомятся с оригинальным философским направлением – русским космизмом, основными идеями представителей религиозного и естественнонаучного течения (, , ). Рассматривается место и значение социально-философских построений русских космистов в формировании обществом современных ценностных ориентаций, пути преображения человека и общества в русском космизме, актуальность этих концепций в свете глобальных проблем человечества.
Русская философия	, к. филос. н., доцент кафедры философии	Русская философия является органической составной частью мирового историко-философского процесса. Однако, несмотря на связь русской философии с западно-европейской мыслью, становление и развитие отечественного «любомудрия» происходило в теснейшей связи с запросами и условиями русской жизни. Своеобразие русской философии исторически проявляется в различных культурных формах, философских течениях и направлениях, отмеченных печатью самобытности и универсализма. Во всем многообразии отечественного любомудрия ярким руслом проступает русская религиозная философия, которая характеризуется глубокой сращенностью с традицией восточного христианства, православия. Другой своеобразный пласт русской философии представлен различными направлениями и школами, объединенными так называемой «секулярной религиозностью». Программа «Русская философия» предусматривает рассмотрение вопросов истории философии в контексте развития национальной культуры и включенности в мировой историко-философский процесс. Курс раскрывает тенденции и основные этапы развития отечественной философии, начиная со становления русской философской мысли в культуре Древней Руси и до начала ХХ века.
Философская антропология	, к. филос. н., доцент, доцент кафедры философии	В курсе выясняется статус философской антропологии – философской дисциплины наиболее популярной в современной западной философии, рассматривается соотношение философско-антропологического и философского знания. Прослеживаются этапы становления философско-антропологического знания. Выявляются основные направления западной философской антропологии 20 века. Спецкурс рекомендуется для студентов исторического, филологического, социального, педагогического факультетов и для всех интересующихся современными проблемами человека и его положением в мире.
Религии мира	к. филос. н., доцент кафедры философии	Данный курс предназначен для студентов всех специальностей и направлений. Курс призван сформировать целостное преставление о существовавших и существующих религиях. В процессе изучения рассматриваются родоплеменные культы (их формы и география). Дается характеристика формам народностно-национальным религий (индуизму, джайнизму, сикхизму, иудаизму, зороастризму, конфуцианству, даосизму, синтоизму). Изучаются особенности формирования, развития и функционирования мировых религий (буддизма, христианства, ислама). Также формируется представление о современных нетрадиционных учениях и культах.
Буддизм в культуре России	к. филос. н., доцент профессор кафедры философии	Данный курс предназначен для студентов гуманитарных специальностей и направлений. В течение курса студенты знакомятся с ролью и влиянием буддийской философии в российской культуре 19-20 веков, особенностями воздействия буддизма на философию и искусство России данного периода. Студенты знакомятся с работами философов и культурологов, посвященных роли и влиянию буддизма на культуру России, осваивают специфику философско-культурологических исследований.
Основы биоэтики	к. филос. н., доцент кафедры философии	Курс предназначен для студентов всех специальностей и направлений. Биоэтика – это наука, изучающая чрезвычайно актуальные и болезненные проблемы, возникающие в сфере современной науки и здравоохранения. Достоинство пациента, свобода личности и информированное согласие, справедливость как равенство в праве на милосердие, целомудрие в современном мире, социально-нравственная оценка абортов, эвтаназии, клонирования, искусственного оплодотворения, генной инженерии – вот далеко не полный перечень этих проблем, научное осмысление которых имеет несомненное нравственное и общественное значение. В курсе изучения биоэтики также представлен материал, касающийся истории возникновения и развития биоэтики как науки, особенностей формирования биоэтического комплекса знаний в России. Студентам будут интересны дискуссионные вопросы и творческие задания для зачета, которые предлагаются преподавателем по данной дисциплине.
Философия истории	д. филос. н., профессор, профессор кафедры философии	Курс предназначен для студентов гуманитарных специальностей и, прежде всего, для историков. Раскрывается проблема предмета философии истории, специфика социального познания, история становления данной науки, взгляды на закономерности общественного развития. Дается анализ натурализма и историцизма в понимании общества законов его развития. Большое внимание уделяется русской историософии (, , и другие). Раскрываются два основных способа построения структуры истории: линейный и циклический. Анализируются основные субъекты истории – классы, этносы, сословия, массы. Большое внимание уделяется проблеме будущего человечества.
Человек и общество	д. филос. н., профессор, профессор кафедры философии	Курс предназначен для студентов гуманитарных специальностей: педагогов, историков, социальных антропологов, культурологов, психологов религиоведов. Может также быть интересным филологам и журналистам. В курсе рассматривается эволюция представлений о человеке в истории философии. Раскрываются особенности и недостатки социологизаторских и биологизаторских представлений о человеке. Дается понимание социализации как основы связи человека и общества и суггестии как основы социализации. Анализируются современные формы проявления суггестии: в воспитании детей, в гипнозе, гипносуггестивной терапии, религиозные формы суггестии, суггестия в праздниках, моде, панике, слухах, суггестия в политической идеологии и практике. Важными проблемами курса являются проблема становления личности как субъекта исторических отношений и проблема свободы личности.
Специфика доцивилизованного общества	д. филос. н., профессор кафедры философии	Курс предназначен для студентов гуманитарных специальностей, прежде всего, для историков, социальных антропологов, культурологов, психологов и религиоведов. Может также быть интересным педагогам. Основная задача курса – раскрыть специфику доцивилизованного периода развития общества, которая объясняется большой ролью в обществе естественных предпосылок. Рассматриваются особенности мышления доцивилизованных людей, их общественные отношения, роль суггестии и контрсуггестии, мифы, обряды, табу, специфика воспитания в первобытном обществе, различия в развития мужчины и женщины.
Этика	к. филос. н., доцент кафедры философии	Курс предназначен для студентов всех специальностей и направлений. Курс составлен с целью ознакомления студентов с основными этапами развития мировой и отечественной этики, главными этическими категориями. Раскрывается значение науки «этика», которая определяет нравственную жизнь человека и общества, исследуются теоретические проблемы данной области знания. Анализируется история и теория развития высших моральных ценностей. Уделяется внимание исследованию современных проблем в области нравственности и морали, раскрывается сущность прикладной этики на примере анализа актуальных проблем биоэтики: жизни как абсолютной ценности, которая определяет позицию в решении моральности и допустимости таких реалий, как генная инженерия, репродуктивные технологии, эвтаназия и пр. Последовательно рассматривается место этики в системе современного гуманитарного научного знания.
Эстетика	к. филос. н., доцент кафедры философии	Курс предназначен для студентов всех специальностей и направлений. Эстетику можно определить как философию искусства или философию красоты. Эта наука имеет древние корни. Эстетическое осмысление и оценка действительности существует столько – сколько существует человек разумный. Соотношение красоты и безобразия, возвышенного и низменного, трагического и ужасного, комического и смешного; эстетические идеалы и ценности; сущность, происхождение и функции искусства – это основные проблемы классической эстетики. Неклассическая эстетика опирается на такие категории, как абсурд, лабиринт, алогизм, жестокость, повседневность, телесность, эклектика и т. д. В курсе изучения данной дисциплины предлагает материал по истории развития эстетической мысли, начиная с древности; дается информация о различных стилях и направлениях искусства (готика, классицизм, барокко, минимализм, постмодернизм и мн. др.)
Религиоведение	к. филос. н., доцент кафедры философии	Данный курс предназначен для студентов всех направлений и специальностей. В нем рассматривается содержание основных разделов религиоведения (философии религии, социологии религии, феноменологии религии, психологии религии, истории религии). Особенно подробно изучается раздел истории религии. Рассматривается этап возникновения религий, основные формы первобытных верований, особенности и формы народностно-национальных и мировых религий. Дается целостное представление о религиях в современном мире.
Логика	к. филос. н., доцент кафедры философии	В курсе излагаются вопросы логики, имеющие значение для воспитания творческого и критического мышления будущих специалистов. Освещается практическое применение логики в разнообразных сферах человеческой деятельности – в научном познании, общении, обучении, управлении и т. д. Спец. курс рассчитан для студентов всех специальностей, которые интересуются проблемами мышления и желают совершенствовать своих умения и навыки.
Культурная антропология	к. филос. н., доцент, профессор кафедры философии	Курс предназначен для гуманитарных специальностей. В данном курсе рассматривается история антропологии, этапы ее становления. Основным содержанием курса является изучение развития антропологических направлений и школ (американской, центральноевропейской, британской, французской антропологических школ, позитивизма, фрейдизма, психологизма, структурализма, культурной экологии, культурной динамики и др.).
Этика делового общения	Засухина В Н. к. филос., доцент кафедры философии	Курс предназначен для студентов всех специальностей и направлений. Данный курс призван дать студентам целостное представление о нравственных основах деловых отношений. В процессе преподавания данного курса предполагается раскрыть сущность этики как философского учения о морали; основные этические принципы, проявляющиеся как моральные позиции и их проявление в отношениях между деловыми партнерами; сущность морали и её специфику, структуру и функции; понятие моральной ценности, категории этики, выражающие моральные ценности, имеющие значение для деловых отношений; сущность общения, специфику делового общения; основные требования к деловой речи; основные принципы деловой риторики и её значимость для эффективности деловых отношений; основные законы логики и их значение для делового общения; психологические аспекты делового общения; эстетику поведения в условиях делового общения; невербальные средства делового общения; правила ведения деловой беседы; принципы и правила проведения делового совещания; нравственные основы искусства переговоров; правила приема посетителей и общения сними; сущность моральных конфликтов в деловой сфере и способы их разрешения; национальные особенности делового общения. При помощи данного курса предполагается привить студентам умение соответствующим образом вести себя в деловой обстановке, пользоваться невербальными средствами делового общения, подготовить и провести деловую беседу, деловое совещание, деловые переговоры, презентацию, официальный прием, принять посетителей и общаться с ними, разрешить моральные конфликты, оформить в соответствии с требованиями деловые бумаги, вести результативный телефонный разговор, объективно оценивать свои действия и действия окружающих людей.
Общество, его сущность и структура	д. филос. н., профессор, профессор кафедры философии	Курс предназначен для студентов гуманитарных специальностей. В нём расширяются знания по социальной философии. Подробно рассматривается процесс становления знаний об обществе от древневосточной философии до наших дней. Рассматриваются взгляды таких авторов, как Платон, Аристотель, Т. Гоббс, А. Шопенгауэр, О. Конт, К. Маркс, Г. Спенсер, русских философов , , и многих других. Анализируется структура общества, закономерности общественного развития, проблемы познания общества, проблема возникновения общества из природы и взаимодействия естественной и социальной сторон общественной структуры. Курс особенно полезен тем студентам, которые планируют продолжение учебы в магистратуре и аспирантуре.
Философия и методология науки	к. филос. н., профессор кафедра философии	Курс предназначен для студентов всех специальностей и направлений. Курс имеет большое практическое значений для подготовки студентов к написанию выпускных квалификационных работ, к дальнейшей научной деятельности. В процессе изучения курса даются знания, соответствующие современному уровню развития данной научной дисциплины. Даются представления об эволюции науки, основных периодах ее развития. Раскрываются вопросы, связанные с обсуждением при роды научного знания, описываются структура и основные элементы научного знания. Студенты знакомятся с современными методологическими концепциями в области философии науки, с современными методами научного исследования.
Имиджелогия	к. филос. н., доцент кафедры философии	Формированию и продвижению собственного имиджа для делового взаимодействия уделяется в настоящее время большое значение. Самопрезентации, самомаркетингу, деловому общению обучают сегодня в школах бизнеса и менеджмента. Интерес к имиджелогии велик. Этот предмет вводят вводят в учебные программы престижных вузов, посвящают международные семинары и симпозиумы. Программа «Имиджелогия» предусматривает рассмотрение теоретического блока вопросов, связанных с различными типами имиджа (вербального, кинетического, визуального), техник и технологий продвижения имиджа и блока практического осовения методик по самомаркетингу, самопрезентации, самоменеждменту в их современном видении. Данный курс нацелен на практическое освоение студентами методик публичных коммуникативных презентаций для их дальнейшего карьерного роста, достижения профессионального и личностного успеха. Программа включает анализ проблемных ситуаций, ролевые и деловые игры, мозговые атаки, стимулирующие критическое, конструктивно-творческое мышление студентов.
Философия экологического образования	, к. филос. н., зав. кафедрой философии	Курс предназначен для студентов гуманитарных специальностей и направлений. В данном курсе рассматриваются методологические основы экологического образования. Анализируются разные подходы к понятию «экологическое образование», к месту экологического образования в структуре общего и высшего образования. Также рассматривается познавательный и ценностный компоненты экологического образования. А в рамках познавательного компонента подробно рассматривается методология экологии (биологическое, географическое, антропологическое и социальное направления экологии).
Экзистенциализм и гуманистическая психология	, к. филос. н., доцент, доцент кафедры философии	Курс рассчитан для студентов гуманитарных специальностей. Целью курса является расширение и углубление знаний по философии и психологии. В процессе данного курса дается общая характеристика экзистенциальных проблем, рассматривается возникновение экзистенциализма в России. Анализируются экзистенциальные проблемы в западноевропейских философских концепциях. Студенты также изучают экзистенциальные проблемы гуманистической психологии.
Современные нетрадиционные учения и культы	к. филос., доцент кафедры философии	Курс предназначен для студентов всех специальностей и направлений. Курс соириентирован дать целостное представление о нетрадиционных культов. Студенты изучают содержание, формы и разновидности нетрадиционных движений. Масштаб их распространения в России, воздействие на духовный мир личности. Особое внимание при изучении курса уделяется наличию данных культов в Восточном Забайкалье.
Русский менталитет	Засухина В Н. к. филос., доцент кафедры философии	Изучение данного курса предполагает формирование у студентов знания о сущности и становлении понятий «менталитет», «национальный менталитет», «русский менталитет». Он направлен на раскрытие содержания менталитета в условиях модернизации и кризисных процессов, происходящих в современной России. Немаловажным представляется изучение генезиса (изменения) русского менталитета. Источниками материала для теоретической части курса стали труды отечественных мыслителей 19-20 в. в. и современных ученых-обществоведов.
Российская цивилизация	, к. филос., доцент кафедры философии	Изучение данного курса предполагает формирование у студентов знания о сущности и становлении российской цивилизации. Он направлен на раскрытие содержания особенностей и характерных черт русской цивилизации. Немаловажным представляется изучение генезиса (изменения) характера российской цивилизации. Источниками материала для теоретической части курса стали труды отечественных мыслителей 19-20 в. в. и современных ученых-обществоведов.
История Русской Православной Церкви	, к. филос., доцент кафедры философии	Историческая жизнь Русской Церкви органически и неразрывно связана с историей государства, общества, народа. Рассмотрение судьбы и значения Русской Православной Церкви для нашего Отечества помогает под иным углом зрения взглянуть на настоящее и будущее России. Программа курса предусматривает рассмотрение теоретического блока вопросов, связанных с различными этапами развития и формирования Православия и церковной жизни в России и охватывает период от первых свидетельств о появлении христианства в восточно-славянских землях до начала ХХ века, когда процессы секуляризации и политические события привели к нарушению традиционных отношений церкви с государственной властью. Данный курс нацелен на углубление знаний студентов об основных особенностях литургической, админист­ративной и церковно-общественной жизни прошлого, особенностях религиозного мироощущения наших предков, личностное осмысление опыта истории Русской Православной Церкви, воспитание патриотизма.
Глобализация и глобалистика	, к. филос. н., доцент, доцент кафедры философии	Глобалистика занимает особое положение в системе современной науки, т. к. не похожа ни на одну из конкретных дисциплин, а является интегративным, междисциплинарным знанием о социоприродных процессах и проблемах, границы которых заданы масштабом планеты. В курсе рассматриваются вопросы исследования современных глобальных процессов; раскрывается содержание основных аспектов процесса глобализации: экономического, политического, социального, культурологического. Особое внимание уделено рассмотрению положения человека в трансформирующемся мире, последствиям глобализации для человека и общества, а также процессам глобализации в России и месту России в глобализации.
Философия риска и принятия решений	к. филос. н., доцент кафедры философии	Элективный курс «Философия риска и принятия решений» включает следующие разделы: риск как объект научного познания, общество риска и человек, основные процедуры исследования риска. В указанных разделах рассматриваются историческое происхождение риска, формы проявления, различные концепции риска, сущность процедуры оценки риска, смысл и содержание процедуры анализа риска, содержание процедуры управления риском, решение как одна из главных составляющих управления риском.

КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.  Социальное управление. , доцент.

Целью дисциплины является формирование у студентов представления об основных формах использования человеческого потенциала в процессе эффективного управления. В процессе изучения дисциплины рассматриваются основные социологические направления в исследовании организаций (источники организованности, типология, цели, задачи, структура, функции организаций, стадии их развития, технологии и методы работы консультантов по управлению). Приведены методические приемы повышения эффективности деятельности менеджеров по работе с персоналом.

2.  Мониторинг и оценка социальных программ и проектов. , доцент.

Предлагаемый студентам курс отражает дальнейшее углубление социологических знаний. Содержание курса направлено на формирование теоретических и прикладных знаний о мониторинге и оценке социальных программ и проектов. «Кодекс знаний об управлении проектами» определяет проект как «некоторую задачу с определенными исходными данными и требуемыми результатами (целями), обуславливающими способ ее решения». Это объективирует актуальность предлагаемого курса.

3.  Социальная политика в регионе: общее и особенное. , доцент

Цель учебной дисциплины - сформировать базу профессиональных знаний об особенностях реализации социальной защиты и помощи различным категориям населения в регионе.

4.  Дипломирование. , профессор.

Данный курс знакомит студентов с ролью исследований в научной и практической деятельности человека, обучает навыкам работы с научной литературой, подготовке докладов, подготовке и защите исследовательского проекта.

5.  Социальные стандарты качества жизни. И. А. Щеткина, доцент.

Цель курса – систематизация имеющихся у студентов представлений и базовых знаний о качестве жизни, о современных направлениях исследования, осуществляемых в рамках концепции качества жизни, развитие у студентов способностей и навыков к самостоятельной исследовательской работе.

6.  Третий сектор - основа гражданского общества. , доцент.

Актуальность данного курса объясняется возрастающей ролью Третьего сектора в решении социальных проблем населения, а также важностью становления и развития гражданского общества в России. Цель курса - способствовать овладению студентами теоретическими и практическими аспектами исследования гражданского общества и Третьего сектора как социальных институтов современного российского общества.

7.  Социология моды. , ст. преподаватель.

Данный курс способствует формированию навыков теоретического анализа и синтеза, осмысления проблем современной моды и социальных изменений, а также социологического образа мышления. Цель курса – дать студентам целостное представление о предмете социологии моды.

8.  Основы социального образования. , доцент.

Цель курса – систематизировать имеющиеся у студентов представления и базовые знания о социальном образовании как социальном институте и как общественном процессе, развитие у студентов способностей и навыков к самостоятельному исследованию проблем социального образования.

9.  Социология миграции. , доцент.

Данный курс имеет своей целью – дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования одной из отраслей социологии, помочь овладеть знаниями в области миграции населения, способствовать подготовке широко образованных, творческих, критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию миграционных процессов.

10.  Современные социологические теории. , профессор.

Знакомство студентов с новейшими тенденциями в развитии зарубежной социологии с учетом всего многообразия научных социологических направлений, школ и концепций; подготовка широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу сложных социальных проблем на основе знания социологического дискурса.

11.  Социология девиантного поведения. , старший преподаватель.

Курс предназначен для студентов гуманитарных специальностей. Главная цель курса: сформировать представление о сущности девиантного поведения и его социальных последствиях. Рассмотреть биологические, социокультурные, экономические факторы девиантного поведения, изучить особенности его проявления в различных демографических группах, рассмотреть некоторые виды девиантного поведения и обсудить основные методы его профилактики.

12.  Социология молодежи. , ассистент.

Целью курса является анализ молодежи как особой социально-демографической общности, от которой зависит будущее России и всего мира; определение роли и места молодежи в структуре общества; ценностные ориентации молодежи, анализ неформальных молодежных объединений.

13.  Маркетинг. , старший преподаватель.

Курс позволяет обучающимся овладеть знаниями и основными навыками, необходимыми современным специалистам в области маркетинга, товароведения и управления. Важной чертой курса является широкое использование социально-экономических, социологических данных в маркетинговой деятельности.

14.  Социология повседневности. , ассистент.

Рассмотрение основных вопросов курса позволит обучить студентов умению анализировать актуальные процессы повседневной жизни социумов различных уровней, идущие как в российском обществе, так и в мире. Курс вооружает студентов знаниями и умениями по исследованию процессов в жизненном мире людей с применением всех социологических процедур.

15.  Социология инноваций. , ассистент.

Изучение данного курса дает целостное представление об инновациях, как разделе социологического знания и направлено формирование умений, необходимых для разработки и использования социологического обеспечения инновационной деятельности.

16.  Социология управления. , ст. преподаватель.

Данный курс способствует формированию навыков теоретического анализа и синтеза, осмысления истории и проблем современного управления общественными системами и организациями. Курс включает рассмотрение проблем администрирования в современных коммерческих и государственных организациях, а также рассмотрение основных теоретических и практических положений школ управленческой мысли, сложившиеся за длительный период истории общества и государств. Это позволяет студентам сформировать целостное представление о системе управления и адекватно применять методы и технологии управления в своей профессиональной и повседневной практике. Изучение курса повышает общий уровень подготовки выпускников высшей школы.

Данная дисциплина изучается с использованием материалов по общей социологии, истории развития управленческой мысли, экономики, права.

17.  Социальные технологии местного самоуправления. , доцент.

Задача курса: показать роль и место социальных технологий в местном самоуправлении. Рассмотреть муниципальное управление как составную часть общей науки управления. В курсе используются зарубежные разработки, отечественный опыт социального прогнозирования, проектирования.

18.  Социология города. , ст. преподаватель.

Данный курс способствует формированию навыков теоретического анализа и синтеза, осмысления истории и проблем современного города, процессов урбанизации и рурализации в контексте социологического изучения. Расширяет кругозор студентов, повышая общий уровень подготовки выпускников высшей школы.

Данная дисциплина изучается с использованием материалов по общей социологии, краеведения, истории.

19.  Рекламоведение. , ст. преподаватель.

Курс позволяет обучающимся овладеть знаниями и основными навыками, необходимыми современным специалистам в области рекламы, маркетинга, товароведения и управления. Важной чертой курса является широкое использование социально-экономических, социологических данных (опросов) в рекламной деятельности.

20.  Менеджмент в социальной сфере. , доцент.

Цели курса: показать возможности менеджмента в социальной сфере, сформировать, в частности в социальной работе у студентов представление о социальном менеджменте, ознакомить студентов с практикой работы менеджеров в социальной сфере.

21.  Социология духовной жизни. , ст. преподаватель.

Цель курса – ознакомление студентов с проблемами функционирования духовной сферы общества, изучение духовной сферы общества, форм общественного сознания, проблем становления личности, институционализации религии.

22.  Управление персоналом в сфере социальной защиты населения. , ст. преподаватель.

Основная цель учебного курса - формирование системы знаний о современном механизме взаимоотношений персонала организации. Задача курса - сформировать у студента современные навыки управленческой деятельности, выработать первоначальные навыки формирования индивидуального стиля управленческих взаимоотношений с людьми при работе в организации.

23.  Гендерная социология. , ассистент.

Курс «гендерная социология» позволяет сформировать у обучающихся представление о проблеме взаимоотношения полов, положении мужчин и женщин в современном обществе. Данная дисциплина способна расширить представления студентов о научных концепциях, объясняющих социальные роли мужчин и женщин, гендерное неравенство, феномен социальной дискриминации по признаку пола.

24.  SPSS: компьютерный анализ данных для социальных наук. , ассистент.

Цель преподавания данного курса – дать студентам целостное представление о программе и формирование основных навыков работы в SPSS.

25.  Социальное здоровье. , ассистент

Курс направлен на формирование знаний об основных теоретических подходах к исследованию социального здоровья в истории науки, о сущностных характеристиках социального здоровья, его структуре, основных компонентах, а также обуславливающих его факторах, способах и механизмах его регулирования.

26.  Социология здоровья. , ассистент

Целью курса является формирование системы знаний о здоровье, механизмах его социальной обусловленности и его места в системе социокультурных ценностей, регулирующих отношение человека к здоровью; об исследованиях уровня выражения потребности в здоровье, установок и мотивов заботы о здоровье, природы социально-культурных факторов, влияющих на здоровье, и механизмах этого влияния

27.  Социальная геронтология. , доцент

Цель курса – сформировать представление о теоретико-методологических подходах к анализу социального благополучия, о его сущности, содержании, структур, системах показателей его оценки, социальных регуляторах; способствовать осознанию значимости механизмов обеспечения и регулирования уровня социального благополучия населения для социального развития государства.

28.  История социальной работы за рубежом. , доцент

Цель курса: сформировать у студентов представление об эволюционном пути развития основных исторических форм, институтов помощи и поддержки в мировой цивилизации.

29.  Социальная работа с молодежью. , старший преподаватель.

Цель курса – дать студентам целостное представление об организацион­но-правовых основах, структурах и формах государственной молодежной политики и социальной работы с молодежью, динамике и перспективах развития социальных служб для молодежи.

30.  Стратегии поведения молодежи на рынке труда. , старший преподаватель.

Цель данного курса – сформировать у будущих выпускников вуза представления о стратегиях поведения на рынке труда. Задачи курса: изучить сущность и содержание современного рынка труда, в том числе молодежного рынка труда, его место и значение в экономической и социальной сфере; получить представление о занятости и безработице молодежи; рассмотреть роль государства в решении проблемы молодежной безработицы; проанализировать роль негосударственных структур в решении проблемы молодежной безработицы; изучить основные стратегии поведения молодежи на рынке труда; освоить технологии поиска работы.