Самостоятельная работа №1

Самостоятельная работа №1

Цель: выяснить проблематику поэмы «Медный всадник», уточнить детали раскрытия проблемы личности

Прочитайте поэму «Медный всадник».

Прочитайте статьи учебника: «Историческая тема в произведениях Пушкина 30-х годов», «Поэма «Медный всадник»».

Ответить на поставленные вопросы вам помогут статьи , , .

Вопросы:

1.  Какую роль играет в поэме город, природа, стихия?

2.  В чем Пушкин видит смысл исторического прогресса?

3.  Как решается вопрос цены исторического прогресса?

4.  Как изображен в поэме Петр, его роль в государстве?

5.  Судьба «маленького» человека и его роль в историческом прогрессе.

Самостоятельная работа №2

Цель: определить основные черты, которые выделяют роман Лермонтова и дают возможность называть его «новым».

Вспомните роман «Герой нашего времени», перечитайте те главы, сюжет которых вами забыт.

Прочитайте статью учебника «Роман «Герой нашего времени»» и ответьте на следующие вопросы.

1.  Как автор работал над романом, где публиковались главы, когда появилось название.

2.  Каковы цели романа, указанные в предисловии?

3.  Как и почему нарушена хронологическая последовательность глав. Приведите слова .

4.  Назовите признаки, которые дают возможность назвать роман «романтическим».

5.  Перечислите рассказчиков.

6.  Как решается проблема ума (разума» и сердца в романе?

7.  В чем автор показал Эгоизм и индивидуализм своего героя?

В работе вам помогут:

«Статьи о Лермонтове» .

«Лермонтова «Герой нашего времени»:комментарии».

Самостоятельная работа №3

Цель: подробно остановиться на проблемах поэмы «Мертвые души».

На основе статьи учебника и ваших личных знаниях, ответьте на следующие вопросы:

1.  Расскажите о хронологии написания поэмы.

2.  Какие особенные черты указывает автор в каждом из помещиков?

3.  Какие «правила» соблюдаются Чичиковым на его жизненном пути, что мешает достижению поставленной цели.

4.  Как решается проблема государственного устройства в «Повести о капитане Копейкине».

5.  Как Гоголь видит пути дальнейшего развития России?

6.  Как была оценена поэма в русской критике.

В работе вам помогут следующие источники:

«Статьи о Гоголе»

«Реализм Гоголя»

И. Золотусский «Гоголь»

Самостоятельная работа №4

Цель: знакомство с содержание драмы «Гроза».

Прочитайте драму «Гроза» и выпишите следующие позиции:

1.  Где происходит действие и почему именно это место выбрано автором?

2.  Кто и почему управляет делами в городе?

3.  Почему героям даны именно такие имена? «Переведите» их.

4.  Как главная героиня говорит о своей жизни в родном доме и после замужества.

5.  В ком Катерина находит понимание, душевный отклик.

6.  Какова роль «проходных» персонажей (богомолки, Феклуша, женщины)?

Самостоятельная работа №5

Цель: знакомство с откликами на драму «Гроза».

Прочитайте и законспектируйте статью «Луч света в темном царстве».

1.  Какие отступления от Классической драмы допустил Островский?

2.  Что, по мнению Добролюбова, является заслугой Островского?

3.  Кого Добролюбов называет «жертвами», а кого «господами» «темного царства»?

4.  Как описан характер Катерины? Почему ее образ назван «шагом вперед»?

5.  Как расценивает критик последние слова Тихона?

Самостоятельная работа №6

Цель: знакомство с мнением критиков о романе «Обломов»

Прочитайте статью «Что такое «обломовщина?»» и ответьте на следующие вопросы.

1.  Какого судьба романа?

2.  О чем написан роман?

3.  Кого автор статьи причисляет к обломовцам?

4.  Назовите и проиллюстрируйте основные черты обломовцев: отношение к труду, отношения с женщинами, работа и служба и т. д.

5.  В чем автор видит причину возникновения такого явления как «обломовщина»?

6.  Какова судьба Обломовки?

7.  Можно ли, по мнению автора, искоренить это явление.

В ДАННОЙ РАБОТЕ ВАМ ПОМОГУТ СТАТЬИ УЧЕБНИКА : «Роман «Обломов»» и « о романе».

Самостоятельная работа №7

Цель: знакомство с мнением критиков о романе «Отцы и дети».

Прочитайте статью «Базаров» и ответьте на следующие вопросы:

1.  Как автор выражает стремления молодого поколения?

2.  Что такое «базаровщина» и кому она присуща?

3.  Коков цинизм Базарова?

4.  Какие достоинства оценил и показал Тургенев?

5.  Что говорит критик о чувствах Базарова?

6.  Как оценивается смерть главного героя?

В ДАННОЙ РАБОТЕ ВАМ ПОМОГУТ СТАТЬИ УЧЕБНИКА

Самостоятельная работа №8.

Цель: понакомиться с поэией , выяснить основные мотивы и адресатов лирики.

Вопросы:

1.  Назовите адресатов любовной лирики.

2.  Как складываются взаимоотношения чувства и общества в лирике поэта?

3.  Выучите наизусть стихотворение этого автора

Самостоятельная работа №9

Цель: знакомство с поэмой «Кому на Руси жить хорошо»; определить особенности данного произведения, его место в творчестве поэта.

Прочитайте поэму «Кому на Руси жить хорошо» и статью учебника и ответьте на следующие вопросы.

Вопросы:

1.  Творческая история поэмы.

2.  Как описывает автор судьбу русской женщины?

3.  Назовите народных заступников. Какова их судьба?

4.  Чем богатырь Некрасова отличается от богатыря былинного?

5.  Каковы особенности построения поэмы. Какие фольклорные элементы использовал автор в своей поэме?

Выучите наизусть стихотворение этого автора или отрывок из поэмы

Самостоятельная работа №10

Цель: знакомство с поэмой , определение ее особенностей произведения Познакомиться с явлением в литературе «Козьма Прутков».

Прочитайте баллады , высказывания Козьма Прутков и статью учебника и ответьте на следующие вопросы.

Вопросы:

1.  Назовите особенности ранней лирики

2.  Тостого

3.  Отличительные особенности любовной лирики .

4.  Что такое «баллада»? Откуда автор заимствует сюжет для своих баллад?

5.  Какие произведения можно назвать «сатирическими»? Литературная жизнь Козьмы Пруткова. Кто его придумал? Как рождались высказывания и где они публиковались?

6.  Выучите наизусть стихотворение этого автора

Самостоятельная работа №11

Цель: знакомство с жизнью и творчеством писателя; знакомство с повестью «Очарованный странник».

Прочитайте знакомство с повестью «Очарованный странник» и статью учебника и ответьте на следующие вопросы.

Вопросы:

1.  С какими произведениями связывают вхождения в большую литературу ? В каких журналах сотрудничает писатель?

2.  Назовите отступления от классической композиции (завязка, кульминация, личность рассказчика, форма) в произведениях писателя.

3.  Как можно определить жанр этого произведения?

4.  Кто такой «праведник»? Какие черты праведности можно найти в героях произведений Лескова?

5.  Дайте характеристику Ивану Флягину, как рассказчику.

6.  С кем сравнивается главный герой?

7.  Что является движущей силой в жизни главного героя? Назовите особенности его внутреннего мира.

8.  Перекличку с какими произведениями можно найти в сюжете «Очарованного странника»?

9.  Какие ступени проходит главный герой на пути к праведности?