Прощание с АЗБУКОЙ. Праздник в 1-м классе
Цели:
- Закрепление материала, полученного на уроках чтения. Развитие мышления, умения отвечать. Воспитание уважения, интереса к получению новых знаний.
Материалы: рисунки, плакаты с ребусами, грамоты, презентация.
Учитель: Здравствуйте! У нас сегодня много гостей. Посмотрите, найдите глазами своих родных и друзей. Пожелаем всем и себе доброго утра. Доброе утро всем девочкам! Доброе утро всем мальчикам! Доброе утро всем, кто чистил зубы! Доброе утро всем, кто делал зарядку! Доброе утро всем, кто любит конфеты! Доброе утро всему 1 “а” классу!
Вот и пришла пора прощаться с Азбукой.
Хороша сегодня школа,
Класс горит огнем!
Мы на праздник наш веселый
Всех друзей зовем!
Заходите, проходите,
День приветливый такой!
Приглашаем всех сегодня
Попрощаться с Азбукой!
Поступил я осенью
В школу, в 1 “А”,
Я считаюсь школьником
С первого числа.
Ровно в восемь тридцать
Утром каждый раз
Очень много школьников
Входит в первый класс.
Двадцать шесть учеников –
Дружная семья,
Все шагают парами,
В первой паре – я.
Мы помним тот звонок веселый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда пришли с цветами в школу
В свой самый лучший первый класс.
Как встретил у дверей учитель –
Наш верный друг на много дней,
И шумная семья большая
Подружек новых и друзей.
Сюда пришли мы лет шести,
В штанишках до колен,
А выйдем взрослыми людьми
Из этих славных стен.
Надо много лет учиться,
Не лениться, а трудиться.
Год за годом промелькнут,
И от школьного порога
В жизнь откроется дорога.
(Далее дети читают по 1 строчке)
Трактористы и врачи,
Лесорубы и шахтеры,
Комбайнеры и актеры,
Повара и кузнецы,
Водолазы и певцы,
(Хором) Все когда-то первый раз
Приходили в первый класс.
Мне теперь не до игрушек –
Я ведь азбуку учу!
Соберу свои игрушки
И Серёжке подарю.
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой –
Ничего, что он хромой.
А медведь изломан слишком.
Куклу жалко отдавать –
Он отдаст ее мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Сереже?
Он плохой, без колеса.
И потом мне надо тоже
Поиграть хоть полчаса.
Мне теперь не до игрушек –
Я ведь азбуку учу.
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю.
Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь.
Я могу с задачей справиться,
Потому что не ленюсь.
Я бросила куклу,
Играть не хочу.
Мне некогда очень,
Я буквы учу.
Из них я сама составляю слова,
Из них написала: “трава” и “дрова”.
Дрова на дворе, трава на лугу.
Теперь, как большая, писать я могу.
Учитель: К нам пришло письмо от Деда Буквоеда. (Читает письмо.)
“ Здравствуйте, ребятки!
Я узнал, что вы прощаетесь с Азбукой. А вы буквы в самом деле знаете или обманываете? Для проверки знаний я посылаю вам задания.
Дед Буквоед”.
Учитель: А теперь слушаем первое задание. Называется оно “Знание букв русской азбуки”. Если знаете правильный ответ – поднимаете руку. С места не выкрикиваем.
Вот два столба наискосок,
А между ними – поясок.
Ты эту букву знаешь?
Перед тобою буква… (А)
Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом, точно жук,
Издает жужжащий звук. (Ж)
Ты с этой буквою знаком.
Стоят два колышка рядком,
А между ними – поясок,
Натянутый наискосок. (И)
Бывает эта буква
В конце и в середине.
В конце капусты, брюквы
И в середине дыни. (Ы)
На эту букву посмотри –
Она совсем как цифра “3”. (З)
Учитель: Молодцы. Первое испытание выдержали. Вы ответили правильно почти на все вопросы.
Учитель: Приступаем ко второму испытанию. Оно посложнее и называется “Угадай-ка”.
По асфальту едет дом,
Ребятишек много в нем,
А над крышей – вожжи,
Он без них не может. (Троллейбус)
Ну – ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжет,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет? (Солнце)
Есть у нас в квартире робот.
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту
И гудит, как лайнер “Ту”. (Пылесос)
Летом много их бывает,
А зимой все вымирают.
Прыгают, жужжат над ухом
Как они зовутся? (Мухи)
И в лесу мы, и в болоте,
Нас везде всегда найдете:
На поляне, на опушке –
Мы зеленые… (Лягушки)
Учитель: Умеете отгадывать загадки. Молодцы!
Учитель: Пора приступать к третьему испытанию. Называется оно “Смекалка”. Это ребусы от Деда Буквоеда. Вы должны расшифровать слова, которые зашифрованы здесь.
Учитель: Молодцы!
Учитель: Четвертое задание “Учебное”. Узнаем, насколько хорошо вы умеете читать и писать. Нужно прочитать текст и исправить ошибки, допущенные в словах под картинками.
Учитель: Молодцы!
Учитель: Пятое задание “Сказочное”. Вы все любите сказки и знаете их. Вы должны назвать сказку, из которой услышите отрывок.
1. Журавель стук-стук носом по тарелке. Стучал, стучал – ничего не попадает. (“Лиса и журавель”.)
2. – Кто, кто в домике живет? Кто, кто в невысоком живет?
– Я, мышка-норушка.
– Я, лягушка-квакушка. А ты кто? (“Теремок”.)
3. А лиса сидит и приговаривает: “Битый небитого везет, битый небитого везет”. (“Волк и лиса”.)
4. Зашел Иван-Царевич в топкое болото. Смотрит – сидит лягушка-квакушка и его стрелу держит. (“Царевна-лягушка”.)
5. В какой сказке волк привез царевича к Жар-птице, воровавшей золотые яблоки? (“Молодильные яблоки”.)
6. Какое заклинание должен был сказать Иванушка Сивке-Бурке, чтобы вызвать его к себе? (“Сивка-Бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой.)
Учитель:Молодцы!
Учитель: Шестое испытание “Скороговорки”.
Дальше бой скороговорок
Разрешите нам начать.
Кто-то пусть скороговорит,
Остальных прошу молчать.
Кто три раза без ошибки
Фразу вслух произнесет,
Тот докажет непременно, что учился хорошо.
- Дятел дуб долбил, да недодолбил. От топота копыт пыль по полю летит.
Учитель: Справились и с этим испытанием. Подошли к концу испытания Деда Буквоеда.
Учитель: Ребята, подождите! Праздник начался, а самого главного гостя – Азбуки – нет. Давайте, ребята, позовем её.
Все: Азбука! Мы ждем тебя!
Учитель: Не идет. Давайте позовем её по-другому. Пусть буквы встанут рядом так, чтобы получилось слово “Азбука”. Прочитаем это слово громко хором, по слогам.
(Входит Азбука)
Азбука:
Здравствуйте, дети!
Я – Азбука, учу читать,
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучить хорошо –
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
А в книгах есть про все, про все:
Про реки и моря,
И что у неба нет конца,
И круглая земля,
Про космонавтов, к облакам
Летавших много раз.
Про дождь, и молнии, и гром,
Про свет, тепло и газ.
Я пришла сегодня к вам в последний раз, чтобы проводить в мир новых интересных наук, в волшебный мир знаний. А помогут мне в этом мои верные помощники - буквы. Эй! Буквы! Сюда, ко мне!
(Входят Буквы, они больны, еле двигаются)
Азбука: Что с вами, дорогие буквы?
Буквы: Мы так долго шли по сказочным дорожкам, что очень устали и совсем перепутались.
Азбука: Как же вам помочь?
Буквы: Надо поставить нас в алфавитном порядке, и мы сразу поправимся.
Азбука: Ребята, поможем буквам? (Да).
Азбука по указке вместе с детьми читает алфавит, буквы становятся по порядку.
Азбука:
Буквы-значки, как бойцы на парад
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется все –
Все: АЛФАВИТ!
Азбука: Дорогие гости, послушаем, как ребята выучили все 33 буквы русского алфавита. Начинай, буква “А”!
Азбука:
Ты эти буквы заучи,
Их три десятка с лишком.
А для тебя они – ключи
Ко всем хорошим книжкам.
В дорогу взять не позабудь
Ключей волшебных связку.
В любой рассказ найдешь ты путь,
Войдешь в любую сказку.
Прочтешь ты книги о зверях,
Растеньях и машинах.
Ты побываешь на морях
И на седых вершинах.
Все:
Тебе чудесные края
Откроет путь от “А” до “Я”.
Ученик:
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти;
– Прочти, пожалуйста, прочти!
Не надо умолять сестрицу:
– Ну прочитай еще страницу!
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять – и прочитать!
Сценка про буку Й
Автор. Как же это получилось?
Дело в пятницу случилось.
Руки в боки уперев,
Раскричалась буква Ф…
Есть у нас согласная
С нами не согласная.
После нас, после согласных,
Становиться не согласна!
Да, конечно,
Где уж нам
Рядом с этакой мадам!
Ходит, шляпки не снимает –
Алфавит не уважает!
А начнёт писать слова,
У ней их только два –
Больше и не наберёт,
Либо «йога», либо «йод»!
В общем, так, друзья мои,
Заявляю кратко я:
Есть у нас простая И,
Для чего И краткая?
Предлагаю вам открыто
Гнать её их алфавита!
Может я сказала грубо,
Но возьмём, к примеру, зубы.
Тридцать два их, это ясно.
А справляются прекрасно.
Рассудите по уму:
Тридцать третий – ни к чему!
Автор. Слова просит буква Ё
Как мы будем без неё?
Как напишем слово «май»,
«Каравай» и «урожай»?
Да чего там говорить,
Даже «чай» не сможем пить!
А что в шляпке ходит всюду,
Так у всех свои причуды:
Серьги, кольца, завиточки,
У меня ведь тоже – точки.
Вот вам мнение моё:
Мы не сможем без неё!
Ха!
Автор. Сказала буква Х.
Мы не сможем?
Чепуха!
Нам друзей не надо мнимых.
Нет у нас незаменимых!
Голосуем!
Что ж, прекрасно,
Все согласные согласны.
Ну а гласные не в счёт.
Пусть И краткое уйдёт!
Автор. После пятницы в субботу
Буквы вышли на работу.
Крик и шум на всю бригаду –
Со словами нету сладу,
Видно, буква Ё права,
Перепутались слова!
Сойки стали соками,
Стройки стали строками.
Были майки – стали маки,
Были лайки – стали лаки.
Так нельзя…
Автор. Сказала К…
Не пойдёт наверняка.
Дело плохо!
Но, быть может,
Буква И нам здесь поможет.
Где И краткое стоит,
Будем ставить букву И.
Автор. Вот опять пошла работа,
Но не ладится чего-то.
Двойка сделалась двоикою,
Стройка сделалась строикою.
От чаикиного крика
Бедный зайка стал заика.
Где же Ф?
Автор.
Поглядите на неё
Кто скандал устроил?
Ты!
А теперь скорей в кусты?
Ну составь хотя бы слово!
Автор. Ф сказала…
Я готова,
Но из лайки выйдет лафка,
А из чайки выйдет чафка.
Хватит ссор!
Автор.
Виноваты все,
И я.
Как же мы легко попались,
От подруги отказались!
Буквы,
Мы же все друзья.
Заменить друзей нельзя.
Если это где случается –
Там ошибка получается!
Мы И краткое найдём,
Извинимся. Приведём.
Пусть пройдёт сто лет,
Пусть двести,
Мы всегда должны быть вместе!
Ученик 1.
Буквы – значки, как бойцы на парад,
В чётком равнении построились в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
А называется всё – алфавит.
Ученик 2.
Ты эти буквы заучи,
Их три десятка слишком,
А для тебя они ключи
Ко всем хорошим книжкам.
Ученик 3.
В дорогу взять не позабудь
Ключей волшебных связку.
В любой рассказ найдёшь ты путь,
Войдёшь в любую сказку.
Ученик 4.
Букв сначала мы не знали,
Мамы сказки нам читали,
А теперь читаем сами!
Подружились сказки с нами!
Ученик:
Мы теперь ученики, нам не до гулянья.
На дом задали крючки – первое заданье!
Вот мы с мамой над столом
Дружно распеваем:
Вниз ведем, ведем, ведем –
Пла-авно закругляем!
Но противные крючки с острыми носами
У меня из-под руки выползают сами!
Телевизор не глядим, сказки не читаем,
Три часа сидим, сидим –
Пла-авно закругляем!
Вечер. Поздно. Спать идем.
Сразу засыпаем.
И во сне ведем, ведем - пла-авно закругляем.
Учитель: Кто же помог вам, ребята, научиться читать и писать?
Дети: Учительница! Азбука!
Учитель: Наверное, все наши гости убедились в том, что азбука научила нас многому. Давайте за все это скажем нашему учебнику спасибо.
Дети: За все, чему ты нас учила, спасибо, азбука, тебе!
Учитель: Но я вас, ребята, еще не всему еще научила. Я привела к вам на праздник гостью - книгу “Родная речь”.
Учитель: Слушайте, дети, почему этот учебник так зовут. Наша родная речь - великий русский язык. Нет языка красивее, чем русский. На этом языке писали свои произведения Александр Сергеевич Пушкин, Лев Николаевич Толстой, на этом языке разговариваете вы. Любите и хорошо изучайте свой родной язык. Читайте меня внимательно, берегите мои страницы. Поздравляю вас, ребята, с первой школьной победой и хочу, чтобы вы полюбили книги. Их очень много: разных, интересных. Берегите их! Читайте больше!
Учитель:
И вот пришел теперь черед
Сыграть в игру “наоборот”.
Скажу я слово “высоко”,
А ты ответишь – … (“низко”).
Скажу я слово “далеко”,
А ты ответишь – … (“близко”).
Скажу я слово “трус”,
ответишь ты – … (“храбрец”).
Теперь “начало” я скажу
Ну, отвечай! – … (“Конец”)
Вручение удостоверений.
На сцену выходят 2 ученика, завершающие праздник.
Прочли мы Азбуку до корки.
У нас по чтению – пятёрки!
Позади нелёгкий труд
Медленного чтения.
Нам сегодня выдают
У-до-сто-ве-ре-ния!
В том, что мы азбуку
Прочли,
Полный курс наук прошли.
И теперь без передышки
Мы прочтём любые книжки!
1-й ученик:
Сегодня праздник необычный:
Спасибо, азбука, тебе!
Ты столько знаний подарила,
Мы будем помнить о тебе!
2-й ученик:
До свидания, учебник!
А на следующий год
Ты других читать научишь,
Тех, кто в первый класс придет.
Песню “Чему учат в школе” поют все первоклассники.
После этого всем первоклассникам выдается новая книга по чтению и начинается заключительная часть праздника: игры, танцы, чаепитие.
