Креативные техноло0и в работе специалиста по рекламе и PR

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Российский государственный торгово-экономический университет

(РГТЭУ)

Кафедра связей с общественностью и журналистики

Одобрено УМС факультета

Социальных технологий

Протокол №__от «__»_________20__г.

Председатель _____________________

Рабочая программа

Название дисциплины: КРЕАТИВНЫЕ ТЕХНОЛО0И В РАБОТЕ СПЕЦИАЛИСТА ПО РЕКЛАМЕ И PR

Рекомендуется для направления подготовки:

031600 – Реклама и связи с общественностью

Квалификации (степени) выпускника: бакалавр

Форма обучения - очная

Согласовано: Учебно-методическое управление РГТЭУ « » ___________2011 г. _______________________

Рекомендовано кафедрой Связей с общественностью и журналистики Протокол № __« » ________ 20__ г. Зав. кафедрой ___________________

Москва 2011

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Цели и задачи дисциплины ………………………………………….
2.  Место дисциплины в структуре ООП …………….……...…………
3.  Требования к результатам освоения дисциплины ……..………..
4.  Объем дисциплины и виды учебной работы …………….....………
5.  Содержание дисциплины ………………..…………………....…..…..
5.1. Содержание разделов и тем дисциплины …………..…………
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами ……….
5.3. Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий ………
6.  Перечень практических занятий (семинары) …..…….…….....…
7.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины .......................................................................................….
8.  Материально-техническое обеспечение дисциплины …………….
9.  Образовательные технологии ………………….…………………….
10.  Оценочные средства и система оценки ……………………………..

1.  Цели и задачи дисциплины

Цель курса: развитие креативности студентов, формирование профессиональной компетентности и акмеологической культуры личности.

Задачи курса:

1.  Формирование акмеологической культуры личности специалиста.

2.  Дать стимул к развитию личностно-профессиональных качеств (таких как креативность, воображение, умение быть самокритичным, повышать профессиональные навыки). Развитие способностей, которые составляют основу креативности личности.

3.  Развитие навыков нестандартного, творческого мышления; изучение творческих технологий создания различных типов PR-текста (базисных, смежных, комбинированных).

4.  Формирование устойчивых навыков создания эффективных PR-текстов различных видов и жанров;

5.  Отработать различные речевые тактики при проведении PR-кампаний; создать представление об основных требованиях, предъявляемых к PR-текстам.

Данный курс позволяет раскрывать и развивать творческий потенциал участников занятий, показать важность внутреннего мироощущения каждого участника группы, как для процесса саморазвития личности, так и для группы в целом.

2.  Место дисциплины в структуре ООП

Рабочая программа по дисциплине «Креативные технологии в работе специалиста по рекламе и связям с общественностью» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по специальности 031600 «Реклама и связи с общественностью» и с учетом потребностей рынка труда.

Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины соответствуют стандартам, заложенным в процесс освоения следующих предшествующих дисциплин «История», «Обществознание» (из курса полного (общего) среднего или среднего профессионального образования) и «Русский язык и культура речи».

До изучения данной дисциплины студент должен

знать: историю в рамках установленной программы

уметь грамотно излагать свои мысли в письменном виде

Дисциплина «Творческие мастерские» является параллельно осваиваемой для дисциплин «Психология (общая и социальная), «Основы теории коммуникации», «Введение в теорию межкультурной коммуникации», «Социология», «Социология массовых коммуникаций», «Психология массовых коммуникаций», «Имидж в рекламе PR-деятельности».

3.  Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на начальное формирование следующих общекультурных компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО):

-  стремления к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

и профессиональных компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО):

-  способности реализовывать знания в области рекламы и связей с общественностью как сферы профессиональной деятельности (ПК-12);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

-  основы русского языка и культуры речи, стилистики и литературного редактирования, основы теории коммуникации;

а также иметь представление о психологии творческого процесса, эффективных приемах и методах профессиональной коммуникативной деятельности, о характеристиках креативной среды, существующих барьерах проявления креативности.

уметь:

-  использовать литературные и стилистические приемы, подбирать аргументы в построении устной или письменной речи;

-  применять приемы эффективного общения;

-  разрабатывать рабочие и презентационные материалы в рамках традиционных и современных средств рекламы;

-  применять полученные знания при решении не только учебных, но и реальных социальных и профессиональных задач;

а также самостоятельно выделять и использовать в информационной и профессиональной деятельности основные формы и средства коммуникации; понимать функции, задачи, направления деятельности и способы воздействия на аудиторию; разбираться в различных видах коммуникации, преодолевать коммуникативные барьеры и управлять коммуникативным процессом;

владеть навыками:

-  эффективной коммуникации;

-  управления креативным процессом;

-  самообразования и саморазвития;

а также владеть культурой мышления, применять на практике полученные знания и самостоятельно расширять и углублять их.

4.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы		Семестры
Всего часов/ зачетных единиц	6	7
Аудиторные занятия (всего)	96	-
В том числе:	–	–	–	–	–
Лекции	42	21	21
Практические занятия (ПЗ)	54	27	27
Самостоятельная работа (всего)	84	42	42
Другие виды самостоятельной работы	–	–	–	–	–
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	36	зач	экз
Общая трудоемкость	час.	216
зачетные единицы	6

5.  Содержание дисциплины

5.1.  Содержание разделов и тем дисциплины

Раздел I. Методология и методы творчества

1.  Понятие о творчестве. Творческая сущность человека.

2.  Зарождение и развитие специализированных видов творчества.

3.  Критерии творчества. Основные формы творческой деятельности.

4.  Психологические особенности творческой деятельности.

(ОК-6, ПК-12)

Раздел II. Акмеологические условия и факторы творческой деятельности

5.  Гуманистическая направленность творческой деятельности.

6.  Акме в творческой деятельности. Условия развития творческой личности. Креативный компонент акмеологической культуры.

7.  Личностно-профессиональное развитие в процессе творчества. Метод саморазвития в творчестве.

8.  Развитие творческого потенциала человека в процессе профессиональной деятельности. Акмеологическая культура профессионала.

(ОК-6, ПК-12)

Раздел III. Психологические предпосылки проблемы творчества

9.  Структура и содержание творческой деятельности. Психологические составляющие творческой деятельности.

10.  Психологические механизмы творчества.

11.  Состояние вдохновения в творчестве. Влияние эмоций на творческую деятельность.

12.  Общение и его роль в творческом процессе.

13.  Организация процесса творчества. Организация творческого труда в соответствии с индивидуальными биологическими ритмами.

(ОК-6, ПК-12)

Раздел IV. Основные психолого-акмеологические подходы к развитию профессиональной и личностной креативности

14.  История развития науки о творческих способностях. Уровни творческих способностей и формы их проявления. Факторы творческих способностей, их развитие.

15.  Шаблонное и творческое мышление. Особенности творческого мышления. Психологические основы и механизмы творческого мышления. Особенности мыслительной деятельности креативной личности. Структура творческого мышления. Факторы творческого мышления. Рациональность и внерациональность творческого мышления. Психологические основы формирования творческого мышления. Деятельностный метод как условие развития творческого мышления.

16.  Личностные аспекты творчества. Мотивационно-личностные факторы творчества. Творческие качества личности. Психологические факторы, препятствующие творчеству.

(ОК-6, ПК-12)

Раздел V. Психолого-акмеологические технологии развития креативного компонента акмеологической культуры

17.  Процессуальный и содержательный аспекты творческой деятельности. Пять этапов творческой деятельности: подготовка, созревание, озарение, реализация, проверка. Формирование творческой индивидуальности. Стимулы и условия развития креативной личности.

18.  Методическое творчество как условие любой творческой деятельности. Принцип поиска различных подходов к явлениям и событиям. Принципы нешаблонного мышления. Принципы использования элементов случайности. Организация ситуации творческой деятельности как условие развития креативности.

19.  Креативный практикум: освоение методов и методик.

20.  Приемы развития воображения. Создание образа как модель творческого процесса: психология субъективной семантики; конструирование вербального образа. Направленное воображение (фантазирование) как навык творчества.

21.  Навыки и инструменты индивидуального творчества. Навыки совместного творчества: как рождать идеи в группе? Группа как ресурс коллективного творчества. Техники группового обсуждения: мозговой штурм и другие. Техники фасилитации и модерации. Многопозиционное видение и описание проблемы (задачи). Вариативный подход к решению проблем. Техники генерирования вариантов решения.

(ОК-6, ПК-12)

5.2.  Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
		1	2	3	4	5
1	Введение в теорию межкультурной коммуникации	+	+
2	Социология	+	+			+
3	Социология массовых коммуникаций	+	+	+	+	+
4	Психология массовых коммуникаций	+	+	+	+	+
5	Имидж в рекламе PR-деятельности	+	+		+	+

5.3.  Разделы (модули) и темы дисциплин, виды занятий

№№ тем	Наименование раздела дисциплины	Лекции	Практические занятия	СРС	Всего
Раздел I. Методология и методы творчества	2	2	2	6
Раздел II. Акмеологические условия и факторы творческой деятельности	2	2	2	6
Раздел III. Психологические предпосылки проблемы творчества	3	3	3	9
Раздел IV. Основные психолого-акмеологические подходы к развитию профессиональной и личностной креативности	3	3	3	9
Раздел V. Психолого-акмеологические технологии развития креативного компонента акмеологической культуры	32	44	74	150
Всего:	42	54	84	180

6.  Перечень практических занятий (семинары)

№	№№ тем дисциплины	Наименование практических занятий (семинаров)	Трудоемкость (часы)	Оценочные средства	Формируемые компетенции
	Раздел 1. Методология и методы творчества
1	тема 1	Понятие о творчестве. Творческая сущность человека	2	Контрольная работа	ОК-2, ПК-12
2	тема 2	Зарождение и развитие специализированных видов творчества	2	Контрольная работа
3	тема 3	Критерии творчества. Основные формы творческой деятельности	2	Контрольная работа
4	тема 4	Психологические особенности творческой деятельности	2	Контрольная работа
	Раздел 2. Акмеологические условия и факторы творческой деятельности
5	тема 5	Гуманистическая направленность творческой деятельности		Тренинговые процедуры, игровые упражнения	ОК-6, ПК-12
6	тема 6	Акме в творческой деятельности. Условия развития творческой личности. Креативный компонент акмеологической культуры.		Тренинговые процедуры, игровые упражнения
7	тема 7	Личностно-профессиональное развитие в процессе творчества. Метод саморазвития в творчестве		Тренинговые процедуры, игровые упражнения
8	тема 8	Развитие творческого потенциала человека в процессе профессиональной деятельности. Акмеологическая культура профессионала		Тренинговые процедуры, игровые упражнения
	Раздел 3. Психологические предпосылки проблемы творчества
9	тема 9	Структура и содержание творческой деятельности. Психологические составляющие творческой деятельности		Тренинговые процедуры, игровые упражнения	ОК-6, ПК-12
10	тема 10	Психологические механизмы творчества		Тренинговые процедуры, игровые упражнения
11	тема 11	Состояние вдохновения в творчестве. Влияние эмоций на творческую деятельность		Тренинговые процедуры, игровые упражнения
12	тема 12	Общение и его роль в творческом процессе		Тренинговые процедуры, игровые упражнения
13	тема 13	Организация процесса творчества. Организация творческого труда в соответствии с индивидуальными биологическими ритмами		Тренинговые процедуры, игровые упражнения
	Раздел 4. Основные психолого-акмеологические подходы к развитию профессиональной и личностной креативности
14	тема 14	История развития науки о творческих способностях. Уровни творческих способностей и формы их проявления. Факторы творческих способностей, их развитие		Тренинговые процедуры, игровые упражнения	ОК-6ПК-12
15	тема 15	Шаблонное и творческое мышление. Особенности творческого мышления. Психологические основы и механизмы творческого мышления. Особенности мыслительной деятельности креативной личности. Структура творческого мышления. Факторы творческого мышления. Рациональность и внерациональность творческого мышления. Психологические основы формирования творческого мышления. Деятельностный метод как условие развития творческого мышления		Тренинговые процедуры, игровые упражнения
16	тема 16	Личностные аспекты творчества. Мотивационно-личностные факторы творчества. Творческие качества личности. Психологические факторы, препятствующие творчеству		Тренинговые процедуры, игровые упражнения
	Раздел 5. Психолого-акмеологические технологии развития креативного компонента акмеологической культуры
17	тема 17	Процессуальный и содержательный аспекты творческой деятельности. Пять этапов творческой деятельности: подготовка, созревание, озарение, реализация, проверка. Формирование творческой индивидуальности. Стимулы и условия развития креативной личности		Тренинговые процедуры, игровые упражнения	ОК-6, ПК-12,
18	тема 18	Методическое творчество как условие любой творческой деятельности. Принцип поиска различных подходов к явлениям и событиям. Принципы нешаблонного мышления. Принципы использования элементов случайности. Организация ситуации творческой деятельности как условие развития креативности		Тренинговые процедуры, игровые упражнения
19	тема 19	Креативный практикум: освоение методов и методик		Тренинговые процедуры, игровые упражнения
20	тема 20	Приемы развития воображения. Создание образа как модель творческого процесса: психология субъективной семантики; конструирование вербального образа. Направленное воображение (фантазирование) как навык творчества.		Тренинговые процедуры, игровые упражнения
21	тема 21	Навыки и инструменты индивидуального творчества. Навыки совместного творчества: как рождать идеи в группе? Группа как ресурс коллективного творчества. Техники группового обсуждения: мозговой штурм и другие. Техники фасилитации и модерации. Многопозиционное видение и описание проблемы (задачи). Вариативный подход к решению проблем. Техники генерирования вариантов решения		Тренинговые процедуры, игровые упражнения

7.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) Федеральные законы и нормативные документы:

б) Основная литература:

Основная

1.  Богоявленская творческих способностей: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и спец. психологии. - М.: Academia, 20с.

2.  Бодалев A. A., Рудкевич становятся великими и выдающимися. – М.: Квант, 2009. – 102 с.

3.  Зазыкин В, Г. Психология творчества. – М.: Университетская книга, 200с.

в) Дополнительная литература:

4.  Практика и теория индивидуальной психологии. – М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1995. – 296 с.

5.  Акмеология: Учебник / Под общ. ред. . – М.: Изд-во РАГС, 2010. – 650 с.

6.  Бодалев в развитии взрослого человека, характеристики и условия достижения. – М.: Флинта: Наука, 1998. – 168 с.

7.  Деркач : личностное и профессиональное развитие человека. Кн.1–5. Кн.3: Акмеологические резервы развития творческого потенциала личности. – М.: Изд-во РАГС, 2000. – 537 с.

8.  Селезнева акмеологической культуры личности / Под ред. . – М.: Изд-во РАГС, 2008. – 260 с.

г) Программное обеспечение:

д) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:[1]

www. iabc. *****, www. ipra. org
IABC (International Association of Business Communicators) - одна из наиболее авторитетных международных профессиональных организаций, объединяющих специалистов в сфере бизнес-коммуникаций.

www. *****
Специализированное издание по маркетингу, рекламе и public relations

www. *****
Служба распространения пресс-релизов.

www. *****
Российская Ассоциация Маркетинга

www. *****
Информационный ресурс о рекламе

www. *****
Маркетинг и маркетинговые исследования в России

www. *****
Русская школа маркетинга. Первая в России Школа, специализирующаяся на Маркетинг образовании. Школа занимается повышением квалификации уже работающих людей и имеющих практический опыт. Также в Школе можно получить долгосрочное профессиональное образование по маркетингу.

www. *****
Система межрегиональных маркетинговых центров (ММЦ)

*****
"Корпоративный менеджмент" - независимый проект, направленный на сбор и предоставление методической и аналитической информации, относящейся к управлению компаниями, инвестициям, финансам и маркетингу. Среди материалов сайта: аналитические статьи, книги и курсы лекций, бизнес-планы реальных предприятий, руководства, ссылки на другие источники информации в Интернет. Сайт ориентирован на специалистов в области реальных инвестиций, сотрудников консалтинговых фирм, экономических и плановых отделов предприятий, руководителей, преподавателей экономических ВУЗов.

*****
Цель данного проекта - представить в едином информационном пространстве периодические издания России потенциальному рекламодателю.

www. *****
"Советник" - ежемесячный профессиональный журнал о связях с общественностью и рынке PR. Aдресован тем, кто профессионально занимается сферой "public relations", готовит себя к этой деятельности, нуждается в PR-услугах: от финансиста, заботящегося о репутации банка, до политика, ищущего нетрадиционные способы воздействия на избирателей.

www. *****
Сайт, посвященный рекламе, креативу и брендингу (а также всему, что с этим связанно). Основная задача сайта — способствовать воплощению в жизнь новых, интересных рекламных идей, стимулировать производство рекламы на конкурсной основе.

www. *****
***** - информационный специализированный интернет-портал, занимающий лидирующие позиции в секторе русского Интернет, посвященном бизнесу в области рекламы, маркетинга и PR.

www. *****
PR News - бесплатный сервис, обрабатывающий PR-информацию и распространяющий ее с использованием интернет-технологий среди журналистов, специалистов аналитических и маркетинговых подразделений компаний самого разного профиля и всех заинтересованных лиц. В перспективе - единый источник PR-информации по всем компаниям-участникам российского рынка.

www. *****
Информационный сайт "Все о рекламе в России"

*****
Электронный журнал о маркетинге

www. marketing. *****
Энциклопедия маркетинга

www. *****
Информационное агентство Маркетинг и консалтинг

www. marketing. /
Журнал Новый маркетинг

www. *****
Информационно-аналитический портал о рынке рекламы. Проект создан в августе 2002 года и функционирует в рамках Издательского дома "Медиадом" и при поддержке журнала "Индустрия рекламы".

www. *****
Электронная версия журнала "Маркетолог"

www. *****
Основная идея нового проекта - дайджест. Это дает возможность аккумулировать в одном месте как можно большее количество реально полезных материалов для пользователей, интересующихся public relations.

www. *****
Специализированный сервер PR News открыт для распространения корпоративной информации. Главная цель проекта - обеспечить действенный механизм адресного распространения PR-информации.

www. *****
PRonline - сайт, созданный группой единомышленников с целью популяризации public relations в России.

www. *****/seminars/pr
Ресурс, посвященный программам кратко - и среднесрочного образования. Пользователям предоставляется подробная информацию о проводимых в России семинарах, тренингах, конференциях, курсах переподготовки, повышения квалификации и т. п.

www. prnet. *****
www-конференция по вопросам PR, рекламы, маркетинга, имиджа и консалтинга.

www. *****
Сайт Всероссийского конкурса студенческих работ в области развития связей с общественностью.

www. *****
Ежедневное издание о рекламе.

www. *****
Российский журнал о брендинге и креативе.

*****
Площадка для организации эффективной коммуникации PR-менеджеров и представителей СМИ

*****
Интернет версия Международного профессионального журнала-альманаха о сценариях и технологиях современных public relations

8.  Материально-техническое обеспечение дисциплины

9.  Образовательные технологии

Развитие креативности и высокого уровня самосознания личности предполагает комплексное воздействие на личность. Это возможно в процессе учебной деятельности при использовании различных методов активного обучения: проблемного обучения, многоплановой общественной деятельности, игрового обучения, совместной мыслительной деятельности с созданием специальных условий - образца творчества, неформальной обстановки, личностного общения со сверстниками, обеспечением максимально комфортного эмоционального климата в группе; безоценочным принятием и поддержкой друг друга, решением всевозможных проблемных задач, тренирующих интеллект и поведенческую гибкость, предметно-информационной обогащенности и других. Организация учебно-познавательной деятельности студентов с учетом данных факторов и с соблюдением ряда условий позволяет соединить креативное и нравственное развитие студентов. К ним относятся: создание условий для самореализации участников учебного процесса, организация нравственной среды развития и творческого процесса усвоения нравственных норм. Таким образом, необходим целостный теоретико-методический подход к формированию и развитию профессионального творчества обучаемых, предполагающий построение программы проблемно-деятельностного обучения и развития профессионального творчества обучаемых. Данная программа рассчитана на системное психолого-педагогического воздействие.

Программа тренинговых и игровых учебных занятий по дисциплине «Творческие PR-мастерские» была построена на основе человекоцентрированного, личностно-деятельностного, развивающего подходов к обучению с учетом принципов культуро - и природосообразности, диалектического метода познания. Работа по данной технологии велась в направлении развития самосознания студентов, развития творческого мышления и творческой деятельности, формирования знаний о нравственности и взаимоотношений на ее основе.

10.  Оценочные средства и система оценки

10.1.  Оценочные средства для входного контроля

1.  Что вы знаете о креативности?

2.  Как можно стимулировать рождение творческой идеи?

3.  Каких героев древнегреческой мифологии вы знаете?

4.  Знаете ли вы символику цвета?

5.  Какие исторические фигуры наиболее известны в настоящее время?

10.2.  Оценочные средства текущего контроля (ОС ТК)

2 семестр – Творческая работа – «Презентация моего вуза в моей школе»

3 семестр – Творческая работа - видеоролик на тему «Я люблю РГТЭУ» Участие в конкурсе видеороликов.

4 семестр –

5 семестр -

10.3.  Оценочные средства для самоконтроля и самооценки обучающихся

10.4.  Оценочные средства для промежуточной аттестации

Разработчик:

РГТЭУ, кафедра связей с общественностью и журналистики		доцент		, к. псх. н.
(место работы)		(занимаемая должность)		(И. О.Ф., уч. степень)

[1] Интернет – постоянно развивающаяся и изменяющаяся коммуникативная среда. Не исключено, что приведенные ссылки не будут срабатывать в момент обращения. – Примеч. разработчика.