Класс: 1
УМК: «Перспективная начальная школа»
Учебный предмет: Математика
Авторы учебника: Чекин 1 класс,
тетрадей: . Математика: Тетрадь для самостоятельной работы №1
Тема урока: «Прибавление числа 1»
Цели урока:
Организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению случаев сложения, в которых второе слагаемое равно1,
помочь учащимся осознать практическую и личностную значимость сложения +1,
обеспечить закрепление умений пользоваться математическими терминами
" сумма", " значение суммы",
совершенствовать вычислительные навыки,
развивать навыки счета;
Развивать логическое мышление учащихся.
Организовать деятельность учащихся по формированию универсальных учебных действий вида:
личностных УУД:
- самоопределение;
- смыслообразование и нравственно – этическая ориентация;
регулятивных УУД:
- определять цель деятельности на уроке;
- обнаруживать и формулировать учебную проблему
- учиться планировать учебную деятельность на уроке.
-высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).
познавательных УУД (информационных и логических):
- поиск и выделение необходимой информации (работа с текстом);
- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков
коммуникативных УУД:
- донести свою позицию до других
- инициативное сотрудничество;
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (распределение ролей в коллективной работе)
Ожидаемые результаты формирования УУД по данному уроку:
В области познавательных (общеучебных) УУД школьник научится: ориентироваться в учебной книге - читать язык условных обозначений; уважительно относиться к информационным результатам других людей.
В области регулятивных УУД ученик научится понимать, что можно по-разному отвечать на вопросы, используя личный опыт.
В области коммуникативных УУД ученик научится планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Задачи:
1. Образовательные:
Учить выполнять сложение в которых второе слагаемое равно1;
Повторить состав чисел 2, 3, 4, 5;
Повторить изученный геометрический материал;
Формировать навык каллиграфического письма.
2. Развивающие:
Развитие познавательной активности учащихся;
Умения работать сообща и дружно с одноклассниками;
Развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы;
Развивать умение следовать заданным вербальным инструкциям учителя;
Развивать мелкую моторику кистей рук;
Развивать устную и письменную речь;
Развивать психологические процессы: память, мышление, воображение, восприятие, внимание, эмоции.
3. Воспитательные:
Воспитывать усидчивость, уверенность при выполнении заданий, ответственность, любознательность, интерес к предмету.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, доска, карточки цифр, сигнальные карточки
Структура (план) урока:
1.Организационно-мотивационный этап
2. Этап актуализации субъективного опыта учащихся.
3.Первичное восприятие и усвоение нового учебного материала .
4.Первичное закрепление нового материала.
Физкультминутка
5.Применение ранее изученных знаний.
6.Этап контроля и самоконтроля
7.Итог урока.
8..Этап рефлексии.
Ход урока:
1. Организационно-мотивационный этап
Прозвенел для нас звонок,
Начинается урок.
К нам без опоздания
Приходи старание.
Помоги нам потрудиться,
Мы пришли сюда учиться,
Слушать, запоминать
И внимательно считать,
Ни минутки не терять! (Слайд 2 )
Все ль готово, все ль в порядке?
Проверяйте-ка, ребятки.
Учебник, ручка и тетрадь,
Карандаш, дневник, линейка.
А настроение, каково?
Отвечают дети: «Во!» (Слайд 3 )
Девиз урока:
«Математика важна, в жизни всем она нужна» (Слайд 4 )
-Как понимаете эти слова? (ответы детей)
В математику тропинки преодолеем без запинки! (Слайд 5)
2. Этап актуализации субъективного опыта учащихся.
Отгадайте загадку:
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все … (солнце)
На доске вывешено изображение «солнышка», закрытое «тучами».(Слайд 6)
- На улице поздняя осень, часто пасмурно, холодно. Тучи спрятали солнышко. Чтобы разогнать тучи и освободить солнце, надо ответить на вопросы.
- Что обозначают цифры и знаки на рисунке?
-Что отсутствует у нашего солнышка, а в математике он учит считать?
(Слайд 7)
Лучи солнца освещают землю, а в математике есть луч, который помогает нам идти вперёд, правильно считать.- Как называется этот луч? (числовой) (Слайд 8)
- А почему эту фигуру называют лучом? (есть начало, нет конца)
- Какой цифрой обозначают начало луча – точку отсчёта?
Устный счёт
аСлайд 9)
-Подумайте, как составлен ряд чисел и продолжите его.
() Слайд10)
б) Даны 3 ряда флажков разной формы, цвета. Найти, какого флажка не хватает в третьем ряду. (Слайд11)
в) Найди лишнюю форму и обоснуй свой ответ. (Слайд12)
Как вы думаете, стороны треугольника – это отрезки или нет? (Слайд13)
Чем отличается отрезок от луча ?
Найди и покажи на чертеже 5 треугольников. (Слайд14)
г) Задача
Ира и Лена одинакового роста. Лена выше Оли, а Таня выше Иры.
Кто выше всех: Таня или Оля? (Таня)
Изобразите рост девочек отрезками.
д) Чтобы примеры трудные решать,
Нужно состав числа уверенно знать
(Слайд 15-16)
2чел. у доски Весь класс-Игра «Молчанка»
(Ёлочки, Домики) Учитель показывает таблички
2-это 1 и?
5- это 3 и?
и т. д.
( дети ответы показывают на веерах)
(Проверка детей у доски с помощью сигнальных карточек ) (Слайд 17)
3. Первичное восприятие и усвоение нового учебного материала .
1)Сообщение темы урока детьми
(На доске плакаты)
- Соотнесите каждый рисунок с соответствующей ему суммой.
-Сравните суммы. Чем они похожи?
- Ребята, как вы думаете, какую тему мы сегодня на уроке будем изучать?
Дети: Сегодня на уроке рассмотрим суммы, в которых второе слагаемое равно одному.
Тема: «Прибавить число 1 (Слайд 18)
2)Работа по учебнику с.57 №1
Тетрадь с.66 №11
Задание 1.
— Прочитайте математические записи. Как они называются? (Это суммы.)
— Как называется первое число в каждой сумме? (Первое слагаемое.)
— Как называется второе число в каждой сумме? (Второе слагаемое.)
— Выделите цветным карандашом только те суммы, в которых второе слагаемое равно 1.
Напишите все эти суммы с их значениями в столбик справа, расположив их по порядку от меньшего значения к большему.
0+ 1=1
1 +1=2
2+1=3
3+1=4
4+1=5
Красным карандашом подчеркните 1 слагаемое
Синим карандашом подчеркните 2 слагаемое
Жёлтым - значение суммы
— В каждой сумме сравните значение с первым слагаемым.
— Какой вывод можно сделать?
Результатом сложения данного числа с числом 1 будет ч и с л о, следующее сразу за данным.
(Слайд 19)
3) Задание с.57 №2
Тетрадь с.66 №12
— Рассмотрите рисунки. Какие геометрические фигуры здесь изображены?
— Объясните задание: «Увеличь данное число на 1». (Надо прибавить 1.)
— Выполните это задание для числа фигур, изображенных на рисунке и сделайте соответствующие записи.
4+1=5
3+1=4
2+1=3
1+1=2
Красным карандашом подчеркните 1 слагаемое
Синим карандашом подчеркните 2 слагаемое
Жёлтым - значение суммы
Физминутка (Слайд 20)
Сколько точек в этом круге, столько раз поднимем руки. (Слайд 21)
Сколько елочек зеленых, столько сделаем поклонов. (Слайд 22)
Сколько здесь кружков, столько сделайте прыжков. (Слайд 23)
Дружно звездочки считаем, столько вместе приседаем (Слайд 24)
Задание на внимание (Слайд 25) Бабочка, червяк, паук, муравей,
Комар и жук спрятались в дупло.
Повтори опять, кого искать.
4.Первичное закрепление нового материала.
( Беседа о птицах )
Тетрадь с.66 №13
К кормушке прилетели 3 воробья и 1 сорока.
Дополни математическую запись действием сложения (Слайд 26)
5.Этап контроля и самоконтроля
Самостоятельная работа
1 ряд - №9, стр.64
2ряд №4 , стр.62
3 ряд №7 , стр.64 (Слайд 27)
Проверка
Физминутка для глаз.
6..Применение ранее изученных знаний.
Арифметический диктант
1.Запишите число, которое предшествует 1
2.Запишите число, которое находится между числами 0 и 2
3.Запишите число, которое следует за 1
4.Запишите число, которое является значением суммы чисел 1 и 2
5.Запишите число, которое меньше 5 на 1
6.Первое слагаемое 3, второе слагаемое 2. Найдите значение суммы.
7.Сколько спинок у 6 свинок?
-Каждое из чисел увеличьте на1
Проверка
(Слайд 28)
Учит луч! (Слайд 29)
-Солнышко наше освободилось от туч и лучи ярко засветились. (Слайд 30)
7. Итог урока.
-Ребята, мудрая сова спрашивает: (Слайд 31)
-Что нового узнали сегодня на уроке?(ответы детей)
8.Рефлексия.
Самооценка с помощью Солнышка и Тучки
-Покажите своё настроение
Прозвенел для нас звонок, (Слайд 32)
И закончился урок.
Список использованной литературы: Чекин 1 класс,
. Математика: Тетрадь для самостоятельной работы №1
Приложения к уроку: презентация
