ВАМ, ПЕДАГОГИ!
В помощь классному руководителю
Методическая литература
Данная книга предлагает вниманию классных руководителей оригинальные сценарии классных и внеклассных мероприятий, а также родительских собраний, направленных на профилактику таких вредных привычек у младших школьников, как курение, игромания, неправильное питание, чрезмерное увлечение телевизором и компьютером, сквернословие и даже алкоголизм и наркомания. Пособие адресовано классным руководителям, заместителям директоров школ по воспитательной работе, а также социальным педагогам и школьным психологам.
 |
В сборник вошли сценарии часов, посвященных профилактике вредных привычек у старшеклассников и учеников средних классов. Цель автора заключалась в том, чтобы способствовать формированию четких, устойчивых представлений о здоровом образе жизни не только у подростков, но и их родителей.
 |
Методическое пособие предлагает подробные разработки тематических классных часов и родительских собраний, посвященных профилактике вредных привычек у старшеклассников: алкоголизма, курения, наркомании, а также беды нового времени – игромании. Автор приводит разнообразные по форме методы работы с взрослеющими детьми – инсценировки, психологические тренинги, диспуты; а также интересные сценарии для бесед с родителями. Книга содержит большое количество тестов, опросников, анкет. Пособие адресовано классным руководителям, школьным психологам, заместителям директора по воспитательной работе, а также социальным педагогам.
Данные пособия можно найти в методическом кабинете ОУ кабинете
В помощь учителю-предметнику
Уважаемые коллеги! Вопросы формирования здорового образа жизни, профилактики вредных привычек – одно из направлений внеурочной деятельности учителя-предметника в рамках проведения предметных декад. Вам предлагаются примерные формы работы с учащимися в рамках внеурочной деятельности…
№ п/п | Предмет | Формы работы |
1. | ИЗО | Конкурс рисунков «За здоровый образ жизни», «Мир в дыму»; |
2. | Информатика и ИКТ | Конкурс медиапрезентаций «Здоровый образ жизни» |
3. | Химия | Час вопросов и ответов «Лекарственные препараты. Строение, воздействие на организм, побочные эффекты», «Химическое строение этилового спирта, никотина. Их воздействие на организм человека» |
4. | Литература | Конференция по произведениям М. Горького «На дне», М. Булгакова «Записки морфиниста» |
5. | Биология | Пресс-конференция «Особенности подросткового возраста. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Особенности подросткового возраста с точки зрения возможностей формирования и профилактики вредных привычек» |
6. | Русский язык | Конкурс творческих работ, сочинений |
7. | Физическая культура | Акция «мы выбираем спорт!», «Ни дня без спорта!», |
8. | История | Диспут «Здоровый образ жизни: социальная значимость» |
9. | ОБЖ | Встреча с работниками МУЗ «Ленинградская ЦРБ» |
ВАМ, РОДИТЕЛИ!
Как уберечь ребёнка от наркотиков?
Как же вооружить ребенка перед нежеланной встречей? Прежде всего стоит попытаться определить, принадлежит ли он к группе риска. Впрочем, прогноз здесь неутешительный: к группе риска относятся почти все подростки. Уж такой у них возраст приобщения к волнующим тайнам бытия, поиска друзей и своей компании, период экспериментов.
Наркотик же - нечто таинственное, запретное, а нарушение запрета, как известно, одно из самых сладких удовольствий.
Еще одна причина, толкающая ребят в группу риска, - неумение детей сопротивляться давлению окружающих, в критический момент твердо сказать "нет!". Тем более что "зелье" в первый раз обычно предлагает кто-то свой, знакомый и симпатичный, и чаще всего бесплатно, просто так. Он проникновенно смотрит в глаза и спрашивает: "Боишься, дурачок? Это же так круто! И безопасно. Видишь, я здоров, нормален. Взрослые просто хотят нас запугать". И подросток протягивает руку за первой порцией.
Он еще и потому это делает, что не имеет собственного мнения по этому вопросу. Наркотик - это кайф или действительно отрава? Ребятам из неблагополучных семей разрешить сомнения проще. Их родители курят, пьют, скандалят, дерутся. И это считается нормой. Чем же хуже те, кто употребляет наркотики? Нет еще у подростков жизненного опыта, который позволил бы выработать собственное отношение к "дури".
Что может восполнить отсутствие такого опыта? Твердый характер, привычка самостоятельно принимать решения. А этому можно научить. Надо только с детства ставить ребенка в ситуации, когда он должен самостоятельно что-то решать. И, прежде всего, не по поводу наркотиков. "Дурман" - всего лишь одна из напастей, какие могут свалиться на голову подростку. Нужно готовить маленького человека к тому, чтобы он сам должен справлялся со своими проблемами. Вы хотите почитать дочке книжку перед сном. Не выбирайте ее сами, пусть это сделает малышка.
Вы идете покупать сыну велосипед. Вот, смотри, сколько здесь разных. Узнай у продавца, чем отличается одна модель от другой".
Возможность выбора, которую предоставляете своему чаду, это воспитание навыка чему-то говорить "да", а чему-то - "нет".
"Ты решил? Нет еще? Подумай, может быть, зайдем в другой магазин?". Если решение о покупке принято, оно должно быть выполнено непременно. Если же вдруг окажется, что семья не может себе позволить покупки, причины должны стать понятными ребенку. Чаще всего бывает, что загвоздка в деньгах. Почему не предложить сыну или дочери заработать самим? Это куда лучше, чем сказать: "Нет у нас денег, сам видишь, как мы обнищали". Разговоры о бедности малоприятные вообще, для подростка - мучительны. Мы, взрослые, знаем что жизнь полосатая, нынче ненастье, завтра будет солнце. Подросток же видит одно - безысходность. А дружки тут как тут: "Хочешь кайфа?" Почаще задавайте своим деткам вопросы такого характера:
"Что ты думаешь об этом? А об этом? А как поступил бы твой приятель? А как бы поступил ты?" Спросите себя: часто ли интересуетесь мнением дочери или сына о том или ином случае, событии, человеке, явлении? Многие должны будут признаться: очень редко. А ведь вопрос хорош уже тем, что на него требуется ответ, а значит - работа ума.
Как закалить ребенка настолько, чтобы он смог сказать "нет" соблазну? Главное, нужно сформировать в ребенке отношение к соблазну, умение дать ему точную оценку и сказать себе: "Да, в мире есть много вещей, приносящих удовольствие. Некоторые из них опасны, и я сумею построить свой мир без них". Создать условия для объединения детей и подростков вокруг истинных ценностей, стремление достигать позитивных целей.
Современные психологи утверждают, что осмысленный
отказ от употребления спиртного и или наркотика - не такое уж легкое дело. Оно требует серьезного обдумывания, определенной практики и поддержки со стороны. Вот некоторые фразы, которым вы можете научить ребенка в случае когда ему предлагают попробовать наркотик: «Спасибо, нет. Я хочу отдавать себе отчет в том, что я делаю». «Спасибо, нет. Я собираюсь покататься на велосипеде». «Спасибо, нет. Я не хочу конфликтов с родителями, учителями». «Спасибо, нет. Если приму наркотик, потеряю власть над собой». «Спасибо, нет. Мне не нравится вкус наркотика». «Спасибо, нет. Это не в моем стиле». «Спасибо, нет. Мне еще предстоит заниматься (мне рано вставать и т. п.)». «Спасибо, нет. Мне надо на тренировку». «Спасибо, нет. У тебя нет ничего другого? Спасибо, нет"».
Все способы отказаться хороши. Ребенок может выбрать любой. При этом хорошо бы он знал, что те, кто предлагает ему легкий кайф, могут быть легко разоблачены. Заинтересованный в распространении наркотика человек обычно говорит: "Наркотики употребляют сильные и талантливые люди". Но ребенок должен знать, что все они, если даже были такими, очень скоро потеряли и силу свою, и талант.
По материалам сайта
ГОУ “Центр социальных и информационных услуг для молодежи” г. Иркутска
Россия, г. Иркутск Ленина, 1
тел.(39
ВАМ, УЧАЩИЕСЯ!
ВНИМАНИЕ: КОНКУРС
Положение
о проведении конкурса социальной рекламы
«Наступать на вредные привычки»
Конкурс социальной рекламы «Наступать на вредные привычки» проводится в рамках реализации общешкольной программы «Здоровье», с целью формирования у учащихся ОУ здорового образа жизни, профилактики вредных привычек, ориентации школьников на социально значимую позицию.
В конкурсе принимают участие учащиеся 1-11 классов.
Сроки проведения конкурса – 10-30 сентября 2010 год.
Оргкомитет с правами жюри:
, заместитель директора ОУ по воспитательной работе,
, учитель информатики и ИКТ,
Затона Дмитрий, учащийся 11 класса «А», победитель конкурса медиапрезентаций-2009, призёр зональной олимпиады по информатике и ИКТ,
, педагог-психолог,
, социальный педагог,
, учитель информатики и ИКТ.
Конкурс проводится по следующим номинациям:
лучший рекламный ролик;
лучший рекламный радиоролик;
лучшее рекламное дизайн-обращение;
лучшая медиапрезентация.
Победители Конкурса по всем видам номинаций награждаются дипломами администрации и детской организации ОУ.
Для участия в конкурсе принимаются работы авторов или авторских коллективов (учащиеся одного класса, дети из одной семьи, дети и их родители).
Друзья! Ждём вашего участия в конкурсе!
Материалы направляйте в кабинет социального педагога
