МАОУ Центр образования №47

Рабочая программа

по географии

классы: 9а, 9б

учебный год

Пояснительная записка

Статус документа

Настоящая рабочая программа по географии для 9 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, с использованием Примерной программы по географии (Примерные программы по учебным предметам. География. 5-9 классы: проект. – М., Просвещение, 2010).

Рабочая программа составлена в полном соответствии с государственной программой под редакцией , «География России. 8-9 классы», изд. Дрофа, 2010 г

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География России. Население и хозяйство», из расчета 2-х учебных часов в неделю. Рабочая программа рассчитана на 68 часов.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Используемый УМК:

1. , . География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, .

2. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.

Учебно-тематический план

№

Наименование разделов

Всего часов

Практические работы

1.

Введение

2

2.

Население

14

1

3.

Общая характеристика хозяйства

4

4.

География отраслей и межотраслевых комплексов.

17

5

5.

Районирование территории.

1

6.

Хозяйство регионов России

25

6

7.

Страны Ближнего Зарубежья

4

8.

Заключение

1

1

ИТОГО

67+1 (резерв)

13

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Год

Учебных часов

18

14

20

16

68

Практические работы

1

2

4

5

12

Тестовые работы

2

1

1

4

Программа без изменения

Практические работы

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

№ 1. Анализ картографических и статистических материалов, отражающих этапы социально-экономического развития России.

№ 2. Нанесение на контурную карту важнейших районов добычи нефти, природного газа, угля.

№ 3. Выявление факторов, влияющих на размещение предприятий химической промышленности.

№ 4. Определение по карте размещения отраслей АПК.

№ 5. Анализ технико-экономических и экологических характеристик различных видов транспорта.

№ 6. Нанесение на контурную карту районов России, привлекательных для развития рекреационного хозяйства.

№ 7. Размещение крупнейших промышленных центров, транспортных узлов, грузо-, пассажиропотоков на территории Центральной России.

№ 8. Характеристика ТПК Европейского Севера.

№ 9. Изучение национального состава и размещение населения Волго-Вятского района.

№ 10. Определение причин взаимодополняемости экономики Поволжья и Урала.

№ 11. Характеристика ТПК Западной Сибири.

№12. Сравнительная характеристика транспортной обеспеченности Восточной Сибири и ДВ.

№13. Место России в мировой экономике

Творческие работы

Рассказ о деятельности русских промышленников, купцов, мастеровых умельцев. Описание традиционных отраслей сельского хозяйства своего региона. Прогнозирование перспектив развития российского машиностроения. Анализ работы транспорта в своей местности, предложения по её улучшению. Разработка и защита проектов предприятий и фирм по производству товаров и услуг для населения в своём районе. Описание народных помыслов Центральной России. Разработка проекта “Золотой российский чернозём”. Анализ перспектив деятельности новых портов на Балтике. Этническая культура народов Северного Кавказа. Анализ экологического состояния Волги, Камы, их притоков. Народные промыслы Урала. Современные проблемы коренных народов Севера. Научно-художественное описание уникальных ландшафтов Дальнего Востока.

Тестирование

1. Тест №1 «ЭГП России»

2. Тест №2 «Население России»

3. Тест №3 «Ресурсы России»

4. Тест № 4 «Хозяйство России»

Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

знать/понимать

· основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

· географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

· различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

· специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

· природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

· выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

· находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

· приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

· составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

· определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

· применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

· проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

· определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

· решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

· проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

· основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

    основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы; географические районы, их территориальный состав; отрасли местной промышленности.

Описывать:

    природные ресурсы; периоды формирования хозяйства России; особенности отраслей; традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях; экономические связи районов; состав и структуру отраслевых комплексов; основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

    различия в освоении территории; влияние разных факторов на формирование географической структуры районов; размещение главных центров производства; сельскохозяйственную специализацию территории; структуру ввоза и вывоза; современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

    возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

Календарно-тематический план

№

раздела

Название темы/урока

Часов по разделу

Часов по теме

Дата

Корректировка

Контроль

1 полугодие-32 часа

1

Введение

2

1

Повторение изученного в 8 классе.

1

4.09

2

Что изучает «Экономическая география России»

1

2

Население

14

3

Федеративное устройство и административно-территориальное деление.

1

11.09

Тест 1 «ЭГП России

4

Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России.

1

5

Межнациональные проблемы.

1

18.09

6

Географические особенности размещения населения

1

ПР 1

7

Численность населения России и причины, ее определяющие.

1

25.09

8

Естественное движение населения (рождаемость, смертность, естественный прирост).

1

9

Современный демографический кризис. Миграции.

1

2.10

10

Городское и сельское население

1

11

Интенсивность урбанизации в России.

1

9.10

12

Городские агломерации

1

13

Особенности расселения сельского населения.

1

16.10

14

Размещение экономически активного населения

1

15

Неравномерность в обеспечении ЭАН различных территорий страны..

1

23.10

16

Изменение структуры занятости населения. Проблемы безработицы

1

Тест 2 «Население России

3

Общая характеристика хозяйства

4

17

Экономически активное население и особенности структуры хозяйства.

1

30.10

18

Структуры хозяйства.

1

19

Переход к рыночной экономике и проблемы его осуществления.

1

13.11

20

Экономический кризис и его географические следствия;.

1

4

География отраслей и межотраслевых комплексов.

17

21

Топливно-энергетический комплекс

1

20.11

22

Нефтяная и газовая промышленность.

1

ПР 2

23

Угольная промышленность.

1

27.11

24

Электроэнергетика.

1

25

Крупнейшие электростанции. Формирование энергосистем..

1

4.12

26

Металлургический комплекс:

1

27

Цветная металлургия.

1

11.12

28

Химико-лесной комплекс,

2

ПР 3

29

Машиностроительный комплекс.

1

18.12

30

География науко-, трудо - и металлоемких отраслей.

1

31

Производство строительных материалов, конструкций и деталей

1

25.12

Тест 3 «Ресурсы России

32

Обобщающий урок

1

Итого:

32

2полугодие-19 часов

33

Агропромышленный комплекс

1

12.01

ПР 4

34

Легкая и пищевая промышленность.

1

17.01

35

Инфраструктурный комплекс

1

19.01

ПР5

36

Сухопутный, водный и воздушный транспорт.

1

24.01

ПР6

5

Районирование территории.

1

37

Районирование России: Проблемы районирования России.

1

26.01

6

Хозяйство регионов России

25

38

Центральный экономический район: ЭГП, природные условия и ресурсы, население

2

30.01

39

Центральный экономический район: хозяйство

1

02.02

ПР 7

40

Северный экономический район: ЭГП, природные условия и ресурсы, население

1

07.02

41

Северный экономический район: хозяйство

1

09.02

42

Северо-Западный экономический район: ЭГП, природные условия и ресурсы, население

1

14.02

43

Северо-Западный экономический район: хозяйство.

1

16.02

44

Калининградская область

1

21.02

45

Практическая работа «Сравнение ЭГП районов»

1

23.02

ПР 8

46

Центрально-Черноземный экономический район: ЭГП, природные условия и ресурсы, население

1

28.02

47

Центрально-Черноземный экономический район: хозяйство

1

01.03

48

Волго-Вятский район: ЭГП, природные условия и ресурсы, население

1

06.03

49

Волго-Вятский район: хозяйство.

1

09.03

ПР 9

50

Северо-Кавказский район: ЭГП, природные условия и ресурсы, население

1

13.03

51

Северо-Кавказский район: хозяйство.

1

15.03

52

Поволжский район: ЭГП, природные условия и ресурсы, население

1

20.03

53

Поволжский район: хозяйство

1

22.03

54

Уральский район: ЭГП, природные условия и ресурсы, население

1

03.04

55

Уральский район: хозяйство

1

05.04

ПР 10

56

Западно-Сибирский район: ЭГП, природные условия и ресурсы, население

1

10.04

57

Западно-Сибирский район: хозяйство

1

12.04

ПР 11

58

Восточно-Сибирский район: ЭГП, природные условия и ресурсы, население

1

17.04

59

Восточно-Сибирский район: хозяйство

1

19.04

60

Практическая работа «Сравнение ЭГП районов»

1

24.04

ПР12

61

Дальневосточный район: ЭГП, природные условия и ресурсы, население

1

26.04

62

Дальневосточный район: хозяйство

1

30.04

63

Обобщающий урок по теме «Экономические районы России»

1

03.05

Тест 4 «Хозяйство России»

7

Страны Ближнего Зарубежья

4

64

Страны Балтии и Белоруссия

1

08.05

65

Украина и Молдавия

1

10.05

66

Страны Закавказья

1

15.05

67

Страны Центрально-Азиатского региона

1

17.05

Заключение. Место России в хозяйственной системе современного мира 1 час

68

Место России в мировой экономике

1

23.05

Пр №17

Итого:

68

68

Учебно-методические средства:

1. , . География России. Население и хозяйство. 9

класс – М.: Дрофа, 2010.

2. . География. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство России. К учебнику , „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2010.

3. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.

4. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

5. Примерная программа основного общего образования по географии

6. География. 6 – 11 классы. Программы для общеобразовательных учреждений». Москва, «Дрофа», 2010 год.

7. Электронный курс 1С «География России. Хозяйство и регионы. 9 класс». 2010 год