Занятие-праздник с элементами познавательной и творческой деятельности
«Русский традиционный костюм – возвращение к истокам»
Разработка преподавателя МАУ ДО «Детская школа искусств г. Светлого» Резвановой Натальи Вячеславовны.
Занятие рассчитано на учащихся 7-10 лет, по продолжительности – 2 учебных часа.
Учитывая возрастные особенности аудитории, методическое насыщение занятия может видоизменяться.
Цели:
· Ознакомление с общими сведениями о русском народном костюме,
· Осмысление значения женского труда и мастерства в истории
народа.
Задачи:
Образовательные:
· Ознакомление с народным костюмом, с основными элементами народной одежды, материалами, обувью, головными уборами
Развивающие:
· Создание условий для развития познавательной активности, самостоятельности и инициативности.
· Развитие внимательности, эстетического вкуса
Воспитательные:
· Привитие умений работать в коллективе, учитывая интересы других, добиваться цели; создание комфортной среды
· Воспитывать интерес к истории России, ее традициям и ценности человеческого труда
Оборудование и принадлежности:
Книги, журналы, иллюстрации русских художников, плакаты с изображением русской народной одежды, карточки - задания, презентация, проектор, ноутбук.
Материалы:
бумага, гуашь, акварель, кисти (крупные и мелкие)
Предварительная работы : изучение пропорций фигуры человека, учащимся предлагается подготовить сообщения по теме русский костюм и принести предметы для выставки прикладного творчества из семейных коллекций.
Этапы занятия | Ход занятия | Ключевые компетенции | ||||||||||||||||||
Активное участие (3 минут) Слайд 1-2 | 1. Организационный момент. Учащихся встречает девушка в национальном костюме. Обыграть вход на праздник-занятие: необходимо вспомнить и рассказать русскую пословицу или поговорку ( ответ – вход на занятие) 2. Вступление:
Любят в праздники рядиться Наши русские девицы: Ожерелья, серьги, бусы, Ленты в косах до земли. А молодки под убрусы Прячут волосы свои: В старину была коса Только девичья краса! Н. Кончаловская 2. Приветствие аудитории. 3. Сообщение темы и целей занятия. |
| ||||||||||||||||||
Активное слушание Активное участие (5 минут) Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 | 4. Слово педагога: Национальная одежда – это своеобразная книга, научившись читать которую, можно много узнать о традициях, обычаях и истории своего народа. Жизнь крестьянина была непрерывно связана с природой, возделыванием земли и соответствующими трудовыми циклами. Праздник либо завершал какой-то сложный этап в нелегкой крестьянской жизни, либо предшествовал следующему важному этапу. Праздники ждали, к ним готовились. Вопрос к аудитории: · А какие наряды надевали в праздники? Накануне народных гуляний распахивались тяжелые сундуки и на свет извлекались многочисленные рубахи, сорочки, сарафаны, кафтаны, шушуны и юбки. Чем больше сундуков и чем плотнее они были набиты – тем богаче считался хозяин дома и тем больший почет был хозяйке. У донских казачек достаток мерялся, например, по числу юбок, которых было по пятнадцать-двадцать штук, а к ним для пары полагалась еще и кофта того же цвета. Вопрос к аудитории: · Как и чем украшали одежду? Вся праздничная одежда была очень красочной, обязательно украшалась элементами вышивки, полосами позумента, бисером, шнуром, блестками и прочими деталями которых, как правило, не было в повседневной одежде. Праздничная одежда изготавливалась долго и трудно, но в то же время по ней можно было судить о вкусе и умению мастерицы. Крестьянка была сама по себе и модельером, и моделью и мастером по индивидуальному пошиву одежды. Даже ткани, из которых шились традиционная одежда, были в основном домашней выработки, поэтому крестьянка должна была уметь не только шить, но и прясть, ткать, вязать, вышивать и делать многое-многое другое. |
| ||||||||||||||||||
Игровой момент (3 минут) Слайд 6 Слайд 7 | 5. Чтобы узнать, что использовалось при изготовлении и украшении костюма, давайте разгадаем старинные русские загадки: · Маленько, кругленько, а за хвост не поднять (клубок). · Два конца, два кольца, а в середке гвоздик (ножницы). · На яме, яме сто ям с ямой (наперсток). · Синенька, маленька по городу скачет, всех людей красит (иголка). · Пять подъедают, а пять подгоняют (пальцы и пряжа).
|
| ||||||||||||||||||
Презентация (12 минут) Слайд 8 Слайд 9-10 Слайд 11-12 Слайд 13-14 Слайд 15 | 6. Заслушиваются сообщения, подготовленные учащимися по темам:
· Женский народный костюм, · Девичий костюм, · Праздничный костюм, · Сарафанный комплекс, · Мужской костюм |
| ||||||||||||||||||
Слайд 16 (4 минуты) Слайд 17 Слайд 18 Слайд 19 | 7. Слово педагога: Вышивка и украшение От седой старины ведет свое начало значительная часть элементов узоров, украшавших русскую одежду. В народной текстильной орнаментике очень часто встречается изображение ромба, полученное перекрещиванием четырех линий с выступающими за края ромба концами (так называемый «репей»). Относительно этой фигуры существует предположение, что она возникла, как условное изображение первого венца сруба избы. Возможно, что появление этих «строительных» мотивов на женской одежде было связано первоначально с одеждой невесты: девушка начинает новую жизнь, новая семья должна...строить «новый дом». Праздничная рубаха украшалась вышивкой, которая оберегала женщину от дурного глаза. Особенно украшались ворот, оплечья, грудь, подол. Считалось, что чем богаче украшена рубаха. Тем счастливее ее владелица. Касаясь земли подолом рубахи, женщина получала жизненные силы, а вышивки с символикой плодородия давали земле плодородные силы. Подол рубахи или юбки украшался орнаментами, символизирующими засеянную пашню. Это треугольники, ромбы, прямоугольники с точками. Концы плетеных поясов украшались головками ящеров, которые символизировали подземно-подводный мир. Вопрос к аудитории: · Какой цвет преобладал в украшении одежды?? В вышивке преобладал белый, красный, черный, желтый, коричневый цвета. Иногда нежный синий и натуральный зеленый. Белый цвет в народных представлениях связывался со светом, чистотой и олицетворял женское начало. Красный был цветом солнца, огня, жизни, красоты и олицетворял мужское начало.
|
| ||||||||||||||||||
Игровой момент (35 минут) Слайд 20 | v Конкурс эрудитов : учащимся предлагаются карточки с названиями и определениями элементов одежды, головных уборов русского костюма. Необходимо соединить название с правильным описанием.
|
| ||||||||||||||||||
Презентация Активное слушание ( 5 минут) | 8. Обсуждение экспонатов выставки подготовленной учащимися, их история. Слово педагога: Ребята познакомили нас с русским народным костюмом, его деталями, названием отдельных частей. Оказывается, вся народная одежда украшалась вручную – элементами вышивки, полосами позумента, бисером и прочими деталями. Как вы знаете, мода хоть и «капризная красавица», но все повторяется. И сегодня в нашей жизни присутствуют элементы вышивки: на одежде, в деталях интерьера. Обратимся к экспонатам нашей выставки: может кто-то хочет рассказать нам историю какого-то изделия? Что значит мастерство лично для Вас? |
| ||||||||||||||||||
Творческая работа (5 минут) |
v Задание: выполнить «Эскиз народного праздничного костюма (зимнего или летнего)» (по итогам пройденного материала учащимся предлагается нарисовать русский костюм в национальных традициях и украсить его). Возможно, выполнения задания по уровню сложности: эскиз без фигуры, эскиз на фигуре, многофигурная композиция. Выполнение практической работы сопровождается звучание музыки (русской народной). Материалы: бумага, гуашь, акварель, кисти (крупные и мелкие)
7. Подведение итогов: Учащимся предлагается самим оценить работы друг друга. Чью работу можно считать лучшей? o Качество исполнения (аккуратность) o Чувство меры и вкуса o Близость художественного исполнения к оригиналу |
| ||||||||||||||||||
Активное слушание (3минут) | 8. Слово педагога: Вышивка и шитье это искусство, передаваемое из поколения в поколение с давних времен. Занятия эти не только красивые, но и утомительные, требующие особого терпения. И в селах, и в городах девочек приучали к рукоделию с ранних лет. Вышивали обычно полотенца, подзоры, скатерти. Особенно искусно украшали одежду: рубахи, передники, головные уборы. Праздничная одежда изготавливалась долго и трудно, но в то же время по ней судили о вкусе и умению мастерицы. Даже ткани, из которых шилась традиционная одежда, были в основном домашней выработки, поэтому крестьянка должна уметь не только шить, но и прясть, ткать, вышивать и делать многое другое. Был весьма важен практический результат труда – девушка должна была наткать, сшить и вышить себе приданное, а женщина – одеть семью. |
| ||||||||||||||||||
Игровой момент (5 минут) | v Конкурс «завяжи платок закрытыми глазами»: учащимся предлагается завязать платок на старорусский манер закрытыми глазами. |
| ||||||||||||||||||
Обобщение материала (5 минут) | 9. Вопрос аудитории: -Каково значение женского труда и мастерства в истории русского народа и в создании традиций семьи?
v Заключительный конкурс: «Составь из слов пословицу и объясни ее значение».
Не учи безделью, а учи рукоделью! Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Терпение и труд – все перетрут! |
| ||||||||||||||||||
Рефлексия Обратная связь (3минут) | 8. Подведение итогов занятия. Обмен мнениями, впечатлениями |
|
Используемые источники:
http://www. /istoriya-russkogo-narodnogo-kostyuma/ http://webcache. /search? q=cache:http://bellezza-storia. /139637.html http://n-costume. /7978.html http://*****/material/history/kostum/ http://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%8F