Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних и защите их прав на г. г

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с. Венцелево»

Программа

по профилактике безнадзорности

и правонарушений

среди несовершеннолетних

и защите их прав

на г. г.

С. Венцелево. 2009 год

Пояснительная записка

В развитии детей часто возникают проблемы, которые выражаются в отклонении от общепринятых социальных и возрастных норм поведения. Эти отклонения проявляются в неуспеваемости детей, недисциплинированности, конфликтности, высокой тревожности, употреблении наркотиков и алкоголя, склонность к воровству, правонарушениям. Данные проблемы зависят от влияния многих факторов:

- социогенного, т. е. экономического неблагополучия семьи;

- безнадзорности в семье;

- отрицательные примеры родителей (асоциальный образ жизни родителей, нет взаимопонимания между членами семьи, общения);

- авторитарного воспитания (принуждение, обиды).

Профилактика правонарушений и преступлений становится наиболее актуальной, т. к. появилась немало подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. К этой категории относятся дети из семей, бюджет которых не позволяет организовать полноценный отдых и питание, в результате чего они, как правило, предоставлены сами себе. Все это ведет к росту правонарушений среди подростков. Анализ правонарушений, беседы с подростками, анкетирование показывает, что правонарушения в основном совершаются во внеурочное время.
Логика профилактики подсказывает необходимость создания в школе условий, которые не провоцируют отклонение в поведении, а расширяют безопасное пространство для ребенка, где ему хорошо и интересно. В результате выполнения данной программы по профилактике правонарушений, детской преступности, безнадзорности, необходимо, прежде всего, узнать детей, изучить их возрастные и психологические особенности, узнать, чем живут семьи, какие проблемы в данных семьях, как дети и родители относятся к ОУ и учителям. Предметом особого внимания в школе является формирование системы дополнительного образования учащихся. Чтобы воспитать человека целеустремленного, убежденного, творчески мыслящего, доброго и отзывчивого, необходимо хорошо продумать систему работы во внеурочное время. Поэтому основной целью педагогического коллектива школы является создание благоприятных условий для всестороннего охвата обучающихся во внеурочное время, предоставление возможности каждому ребёнку проявить и развить свои индивидуальные творческие способности, найти своё место в окружающем мире среди сверстников, родителей, учителей и социума, жить со всеми в гармонии и, прежде всего, с самим собою.

1. Нормативно-правовая база реализации программы:

1.1. Нормативно-правовые документы федерального, регионального и муниципального значения:

Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними» от 1999 г. Закон «Об образовании» РФ от 12.10.96 г. Закон «Об образовании» УР от 19.12.95 г. № 000-1 Конвенция о правах ребенка Национальная доктрина образования в РФ г. Конвенция профилактики злоупотребления психоактивных веществ в образовательной среде. Приказ МНО РФ № 000 от 28.02.00 г. Федеральный закон об ограничении курения табака от 10.06.01 г. № 87-03 Указ Президента РФ от 2003 г. № 000 «О республиканской целевой программе «Дети Удмуртии» Приказ МНО РФ « Об экстренных мерах по решению проблем детской безнадзорности» 29.01.02 г. № 000

1.2. Нормативно-правовые документы школьного уровня:

Устав МОУ ООШ с. Венцелево Программа развития школы Локальный акт «Положение о порядке постановки на внутришкольный учёт и снятие с учёта» Локальный акт «Положение о Детском творческом объединении «Радуга» Локальный акт «Положение о проведении внеурочных мероприятий» Локальный акт «Положение об образовательной программе дополнительного образования»

2. Цели и задачи программы

Данная программа ориентирована на организацию содержательного досуга детей, на воспитание физически здорового человека, профилактику правонарушений и преступлений.
Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних направлена на совместную деятельность как детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, так и детей, легко адаптирующихся в социуме, лидеров в любых делах, что позволяет предоставить одинаковые возможности вовлечения всех обучающихся в учебно-воспитательный процесс.

Цели программы:

1. Создание оптимальных условий для адаптации детей в социуме и утверждения среди сверстников обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, через вовлечение их во внеурочную деятельность.

2. Оказание педагогической помощи и поддержки ребёнку в преодолении социально-педагогических трудностей, отражающихся в поведении.

3. Привлечение ребёнка к социально-значимой и трудовой деятельности.

Задачи программы:

·  создать условия для выполнения Закона об образовании, обеспечить систематическое посещение занятий обучающимися группы риска;

·  обеспечить психолого-педагогическое сопровождение для реализации прав каждого обучающегося на получение основного общего образования;

·  организовать и совершенствовать внеучебную деятельность, направленную на вовлечение обучающихся в досуговые мероприятия согласно их интересам и индивидуальным творческим и спортивным способностям;

·  обеспечить условия для выполнения программы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних и защите их прав;

·  продолжить работу агитбригады по пропаганде здорового образа жизни;

Адресаты программы: обучающиеся муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа с. Венцелево»

4. Основное содержание программы

Социально-экономическая и духовно-нравственная ситуация в России характеризуется нарастанием социального неблагополучия отдельных семей, падением их жизненного уровня, криминальной среды, ростом преступлений и правонарушений среди подростков и порождает опасные для подрастающего поколения и общества в целом процессы.
Профилактика правонарушений и преступлений становится наиболее актуальной, т. к. появилась немало подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. К этой категории относятся дети из семей, бюджет которых не позволяет организовать полноценный отдых и питание, в результате чего они, как правило, предоставлены сами себе. Все это ведет к росту правонарушений среди подростков.

Анализ правонарушений, беседы с подростками, анкетирование показывает, что правонарушения в основном совершаются во внеурочное время.

За годы работы в школе накоплен положительный опыт в создании системы профилактики правонарушений учащихся в различных формах деятельности: кружковая работа по интересам, спортивные секции, творческие и спортивные смены Л/О лагеря с привлечением детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

В ОУ разработано Положение о порядке постановки учащихся на внутришкольный учет и снятие с учета, составлен план совместной работы с комиссией по делам несовершеннолетних, определены источники воспитательного влияния на ребенка.

Практика работы показала, что недостаточно работать с детьми, проводя беседы, консультации родителей и педагогов, посещение семей.

Логика профилактики подсказывает необходимость создания в школе условий, которые не провоцируют отклонение в поведении, а расширяют безопасное пространство для ребенка, где ему хорошо и интересно.

Предметом особого внимания в школе является формирование системы дополнительного образования учащихся.

Чем больше ребенок будет задействован во внеурочной деятельности, тем меньше у него останется времени на совершение правонарушений.

Внеурочная деятельность и дополнительное образование в школе рассматриваются как важнейшие составляющие образовательного процесса, обеспечивающего развитие успешной личности.

Это база для формирования досуговых предпочтений – хобби, что является расширением пространства самореализации личности и способ самовыражения. Основным принципом этого процесса является инициатива, идущая от самих обучающихся, и включение всех обучающихся во внеучебную деятельность на бесплатной основе. Успех развития системы образования в значительной степени зависит от организации дополнительного образования в школе и досуга обучающихся. Этот процесс своей целью ставит научить детей общаться, понимать друг друга, мир и жизнь, принимать и исповедовать золотые правила нравственности.

Внеучебная деятельность обучающихся должна быть наполнена содержанием, интересным и увлекательным. Наш ученик – это не только школьник, но и, прежде всего, человек с многогранными интересами, запросами, стремлениями. Кто он будет, когда вырастет? Каким он будет? Это не праздные вопросы – это вопросы жизни. Чтобы воспитать человека целеустремленного, убежденного, творчески мыслящего, доброго и отзывчивого, необходимо хорошо продумать систему работы во внеурочное время.

В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качеств личности. Сейчас в большей степени от школы зависит, каким человеком станет в будущем ребенок – добрым или злым, высокоморальным или безнравственным, честным или преступником. С этой целью школа, уже не первый год, изучает уровень воспитанности каждого школьника. Результаты данной работы зависит не только от объективных факторов, но и от профессионализма учителя, его отношения к детям, желание изменить ситуацию к лучшему. Анализ анкетирования позволяет сделать вывод, что уровень воспитанности обучающихся остается стабильным. Есть уверенность, что реализация данной программы поможет реализовать задачи, направленные на получение результата.

Формы работы:

·  анкетирование

·  беседы

·  профилактические рейды

·  родительские собрания нетрадиционных форм

·  тематические мероприятия, лекторий, семинары, конференции

·  творческие проекты

·  создание презентаций о совместной деятельности

·  агитбригады

Предполагаемый результат:

В ходе реализации программы, направленной на совершенствование и дальнейшее развитие системы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, планируется достижение следующих результатов:

социально-педагогическая реабилитация обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации; вовлечение малоактивных обучающихся во внеучебную деятельность и общешкольные праздники; снижение правонарушений среди несовершеннолетних; выработка коммуникативных навыков для адаптации в социуме и утверждения обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, среди сверстников

План реализации проекта

Программа рассчитана на 3 года, срок реализации с 01.09.2009 г. 31.08.2012 г.

Содержание работы на этапах программы

Название этапа	Содержание работы
I этап. Подготовительный учебный год	– совершенствование нормативно – правовой базы; – определение стратегии и тактики деятельности – укрепление межведомственного сотрудничества; – обобщение имеющегося опыта работы, ориентированного на профилактику правонарушений; – разработки методик и проведение в школе социологического исследования детей, учителей, родителей, направленной на профилактику правонарушений; – поиск форм и методов вовлечения учащихся во внеурочную деятельность;
II этап. Внедрение учебный год	– создание группы по организации внеучебной деятельности; – оказание социальной и психолого-педагогической поддержки детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию; – использование в учебно-воспитательном процессе школы личностно-ориентированных приемов и методов для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у ребенка активного жизненного стиля поведения;
III этап. Отслеживание и анализ результатов учебный год	– обработка и интерпретация полученной в ходе реализации программы информации; – соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами – определение перспектив развития школы в этом направлении.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

по профилактике и предупреждению правонарушений, наркомании, табакокурения, химической зависимости

и других видов асоциального поведения

среди обучающихся

МОУ ООШ с. Венцелево

в учебном году

Сентябрь

1.  Выявление обучающихся школы, находящихся без должного надзора родителей, а также обучающихся, склонных к правонарушениям. Ответственные – классные руководители.

2.  Составление списков обучающихся групп риска.

Ответственные – классные руководители.

3.  Планирование воспитательной работы с трудными подростками, а также профилактики работы среди обучающихся школы на методическом объединении классных руководителей.

Ответственные – руководитель МО, классные руководители.

4.  Беседы с родителями на родительских собраниях с целью привлечения их к воспитательной работе школы, педагогического коллектива по данному направлению.

Ответственные – педагог-организатор, социальный педагог,

классные руководители.

5.  Устройство обучающихся в кружки по интересам, спортивные секции школы, Дома Школьника, СДК.

Ответственные – классные руководители.

6.  Методические объединения классных руководителей. Рассмотрение вопроса проведения классных часов по плану.

Ответственный – педагог-организатор

7.  Проведение тематических классных часов по первичной позитивной профилактике (5-8 кл.).

Ответственные – классные руководители.

Октябрь

1.  Индивидуальные профилактические беседы с обучающимися «группы риска».

2.  Проведение тематических классных часов по проблеме первичной позитивной профилактики.

Ответственные – классные руководители.

3.  Активное привлечение обучающихся «группы риска» к делам школы.

Ответственные – классные руководители.

Ноябрь

1.  Занятость обучающихся на каникулах.

Ответственный – педагог-организатор.

2.  Проведение акции «Твоё портфолио».

Ответственный – педагог-организатор.

3.  Методическое объединение классных руководителей (в повестке дня вопрос проведения мероприятий по первичной позитивной профилактике)

4.  Ответственный – руководитель МО классных руководителей

Декабрь

1.  Посещение обучающихся «группы риска» на дому.

Ответственные – классные руководители, социальный педагог.

2.  Проведение «Дня Права». Ответственный – учитель истории.

3.  Проведение тематических классных часов по проблеме позитивной профилактике. Ответственные – классные руководители.

Январь

1.  Административное совещание. Ответственные – директор ОУ, социальный педагог.

2.  Совместное участие в акции «Подросток». Ответственный – педагог-организатор.

Февраль

1.  Педагогический совет с участием ученического совета по проблеме позитивной профилактики. Ответственный – педагог-организатор

2.  Акция «Вторая половина дня» Ответственные – педагог-организатор, педагоги дополнительного образования, Управляющий совет.

Март

1.  Посещение учащихся «группы риска на дому» Ответственные – классные руководители. Контроль по телефону.

2.  Занятость учащихся на каникулах.

Ответственный – педагог-организатор.

Апрель

1.  Методическое объединение классных руководителей по вопросу состояния профилактической работы.

Ответственный – социальный педагог.

2.  Проведение акции антирекламы табакокурения.

3.  Ответственный – педагог-организатор.

Май

1.  Занятость обучающихся на каникулах

2.  Организация работы летнего оздоровительного лагеря.

3.  Собрание школьного совета. Подведение итогов. Итоги года.

Социальный педагог

Педагог-организатор

Директор школы