Образовательная программа (стр. 3 )

правила личной гигиены, профилактика травматизма и оказания доврачебной помощи;

уметь:

технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;

разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения;

контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта;

управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием.

3.Учебный план программы основного общего образования

Пояснительная записка

Для разработки учебного плана V – XI классов, осуществляющих образовательный процесс в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» учитывались все внесённые изменения:

- приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. N 241 “О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. N 889 “О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000» (официальная публикация: «Вестник образования России» № 13, июль 2011 г.).

- приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000» - приложение № 1;

-приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000» - приложение № 2;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г. № 000 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 21февраля 2012г., 0) «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на учебный год»;

- Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000)-

- письмо Министерства образования и науки России -03/30 «О введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;

- письмо от 01.01.2001 г. № ИК – 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры», приложение «Методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объём учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации» - приложение № 3;

- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. N МД - 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года» - приложение № 4;

- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. N МД - 1427/03 «Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ»;

- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. N МД - 883/03 «О направлении методических материалов ОРКСЭ»;

- письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. N МД - 172/03 «О федеральных перечнях учебников».

- письмом Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. N 03-412 «О методических рекомендациях по вопросам организации профильного обучения» - приложение № 5;

- письмом Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. N 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов» - приложение № 6.

Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в старшем звене (полной) общеобразовательной или профессиональной школе, создает условия для подготовки учеников к выбору дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

Содержание обучения в 5 классе реализуется на принципе преемственности с начальной школой, обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы. Особенностью обучения 6,7 классов является изучение предмета обществознание и сокращение часов, отведенных на изучение географии и биологии, за счет объединения преподавания физической и экономической географии и за счет разгрузки содержания раздела ботаники и зоологии.

Для осуществления перехода на профильное обучение, исходя из возможностей образовательного учреждения, в этом учебном году в 9 классе аналогично предыдущему году, вводится предпрофильная подготовка, за счет часов отведенных на образовательную область «Технология». Час, отведенный на изучение регионального компонента «Основы социализации личности», передается на основании решения педагогического совета образовательного учреждения на изучение предмета федерального компонента – русский язык в 9 классе и в 8 классе на изучение математики. Особенностью инвариантной части учебного плана для 9 класса является:

- Информатика и информационно – коммуникационные технологии изучаются как самостоятельный предмет.

Вариативная часть учебного плана распределена на изучение учебных предметов следующим образом:

- Русский язык – 1 час в 7 – 9 классах, в связи с изменениями в итоговой аттестации.

- Литература – 1 час в 5– 8 классах, с целью усиления формирования устной и письменной речи обучающихся.

- Математика – 1час в 5 – 9 классах, с целью развития навыков решения текстовых задач.

- Информатика – 1 час в 5 – 7 классах, с целью формирования системного информационного подхода к изучению окружающего мира и преемственности с другими предметами.

- Химия – 1 час для повышения интереса к новому предмету и умения решать задачи.

- ОБЖ – 0,5ч. в 5,6,7,9 классах для умения оптимального поведения в экстремальных ситуациях.

- История Сибири – 1 час в 5 классе, с целью изучения сибиреведения.

- Экология Томской области – 1час в 6 классе и 0,5 часа в 7 классе.

- География Томской области – 0,5часа в 8 и 9 классах, с целью расширения знаний о природных запасах региона.

Особенностью изучения образовательной области «Технология» в 5-7 классах мальчики изучают информационные технологии, а девочки этих же классов производственные технологии. Обучающиеся 8 класса изучают информационные технологии весь учебный год.

Часы, отведенные на изучение технологии в 9 классе представлены элективными курсами, и используются для осуществления предпрофильной подготовки и реализации индивидуального выбора обучающихся.

В связи с интересами и потребностями обучающихся во второй ступени образования введены следующие факультативы:

- Информатика в 6,8, 9 классе;

В связи с отсутствием специалиста по музыке часы выносятся на вакансию и используются на организацию внеурочной деятельности в 1 классе.

Учебный план

Инвариантная часть	Образовательная область	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Филология	Русский язык	6	6	4	3	2
Литература	2	2	2	2	3
Иностранный яз	3	3	3	3	3
Математика	Математика	5	5	5	5	5
Информатика и ИКТ				1	2
Обществознание	История	2	2	2	2	2
Обществознание		1	1	1	1
География		1	2	2	2
Естествознание	Биология, природоведение	2	1	2	2	2
Физика	-	-	2	2	2
Химия	-	-	-	2	2
Искусство	ИЗО	1	1	1	-	-
Музыка	1	1	1	-	-
Черчение				1	1
Физическая культура	Физкультура	3	3	3	3	3
ОБЖ				1	-
Технология	Труд	2	2	2	1	-
	Итого:	27	28	30	31	30
Вариативная часть	Русский язык			1	1	1
Литература	1	1	1	1	-
Математика	1	1	1	1	1
ОРКСЭ	0,5	-	-	-	-
Информатика	1	1	1
Химия				1
ОБЖ	0,5	0,5	0,5		0,5
Краеведение: - История Сибири - Экология Томской области - География Томской области Элективные курсы Факультатив	1	1 0,5	0,5	0,5 0,5	0,5 2 1
Итого:	5	5	5	5	6
Предельно допустимая нагрузка		32	33	35	36	36

4. Программно-методическое обеспечение программы основного общего образования