Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 11 )

Кадровое и методическое обеспечение соответствует требованиям.

3.3 Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования

Должность	Должностные обязанности	Количество работников	Уровень квалификации работников ОУ
Директор	обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения	1	Высшее профессиональное образование, стаж работы на педагогических и руководящих должностях   32 года.
заместитель директора школы по УВР	координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.	1	Высшее профессиональное образование, 1 КК, стаж работы на педагогических и руководящих должностях   12 лет
учитель	осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.	2	высшее профессиональное образование – 2 педагогов, стаж работы более 25 лет.
библиотекарь.	обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.	1	высшее профессиональное образование стаж работы 20 лет

План-график повышения квалификации работников образовательного учреждения в условиях введения Стандарта

Должность	ФИО	Сроки повышения квалификации	Форма повышения квалификации
Директор		2011 .г	Курсы ККИДППО
заместитель директора школы по УВР		2011 г.	Курсы ККИДППО
учитель		2010 г. 2011 г	Курсы ККИДППО

Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС:

• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

• принятие идеологии ФГОС общего образования;

• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;

• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

План основных мероприятий по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Цель: создание системы организационно - управленческого и методического обеспечения по  организации и введению  федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

№ п/п	Мероприятие	Сроки	Ответственный
1.	Изданы приказы: - о подготовке ОУ к внедрению ФГОС с 01.09.2011г. - о создании рабочих групп по разработке основной образовательной программы начального общего образования.	Февраль	Директор Зам. директора  по УВР
2.	Утвержден план деятельности рабочих групп. Организована деятельность групп по созданию: -  рабочих программ по предметам; - программы формирования универсальных учебных действий;	Февраль	Директор Зам. директора  по УВР
3.	Проведен семинар для педагогов «Концепция ФГОС: идеология и нововведения»	Март	Руководитель школьного МО начальных классов
4.	Проведено совещание при директоре: «Требования к условиям реализации образовательной программы при введении ФГОС второго поколения в школе»	Апрель	Директор Зам. директора  по УВР
5.	Проведен день «Открытых дверей» В рамках введения ФГОС нового поколения представлена программа «Школа России», режима работы будущих первоклассников, знакомство с внеурочной занятости детей.	29.03.11г.	Директор Зам. директора  по УВР Учитель 4 –го класса
6.	Продолжается деятельность рабочих групп по созданию рабочих программ по предметам	Февраль – июнь, 2011г.	Зам. директора  по УВР Рабочая группа
7.	Идет подготовка документов к экспертизе:  Основная образовательная программа начального общего образования; рабочие программы по предметам; программы по направлениям.	Май 2011	Зам. директора  по УВР Рабочая группа
8.	Корректировка Основной образовательной программы начального общего образования	Август 2011	Зам. директора  по УВР Рабочая группа

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются (п. 25 Стандарта):

• обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на основной ступени общего образования

Уровни психолого-педагогического сопровождения

Индивидуальное

Групповое

На уровне класса

На уровне ОУ

Основные формы сопровождения

Консультирование

Развивающая работа

Профилактика

Просвещение

Экспертиза

Диагностика

Коррекционная работа

Основные направления психолого-педагогического сопровождения

Сохранение и укреплениепсихологического здоровья

Мониторинг возможностей и способностей обучающихся

Психолого-педаго-гическая поддержка участников олим-пиадного движения

Выявление и поддержка одарённых детей

Выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями

Формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни

Развитие экологической культуры

Дифференциация и индивидуализация обучения

Обеспечение осознан-ного иответственного выборадальнейшей профессиональной сферы деятельности

Формирование комму-никативных навыков в разновозрастной среде и средесверстников

Поддержка детских объединений и ученического самоуправления

Информационно-техническое обеспечение

Для организации образовательного процесса в рамках реализации ООП НОО имеется необходимое информационно-техническое обеспечение:

1) Наличие созданной Информационной среды (ИС) как системы обновляемых информационных объектов, в том числе цифровых документов, информационных источников и инструментов, служащей для: создания; хранения; ввода; организации; обработки; передачи; получения информации об образовательном процессе.

В Основу информационной среды подразделения составляют:

·  сайт образовательного учреждения»;

Наличие компьютерной и мультимедийной техники

№/п	Название техники	Количество, шт.
1.	Стационарные компьютеры	2
2.	Мобильные компьютеры (ноутбуки)	1
3.	Принтеры	1
4.	Мультимедийный проектор	1

Мультимедийная библиотека

№/п	Название цифровых образовательных ресурсов	Учебный предмет	Издатель, год выпуска
1.	УМК «Школа России»	Русский язык, математика, окружающий мир, литературное чтение, искусство	Просвещение, 2011 г.