Преобразование 2

Преобразование 2

Виталий Паздрий. Компания интеллектуальных технологий «КИНТ». Бизнес-симуляция ViAL+.

Задание 1.

1. Я ―  созидатель

2. Я ―  революционер

3. Я ―  бизнесмен

4. Я ―  аспирант

5. Я ―  креативщик

6. Я ―  маркетолог

7. Я ―  предприниматель

8. Я ―  путешественник

9. Я ―  созерцатель

10. Я ―  аналитик

11. Я ―  ученый

12. Я ―  политик

13. Я ―  семьянин

14. Я ―  писатель

15. Я ―  новатор

16. Я ―  подрыватель

17. Я ―  верующий

18. Я ―  слушатель

19. Я ―  философ

20. Я ―  деятель.

Задание 2.

Список проблем:

Проблемы обучения молодежи:

1.  Нужен опыт при трудоустройстве на первом месте работы.

2.  Преобладание теоретических знаний без нормальной практической подготовки в вузах СНГ.

3.  Неквалифицированость персонала, трудно найти нужного работника с высоким потенциалом и желанием расти.

4.  Пассивность большинства молодежи, замкнутость в себе, преобладание желания стиля жизни «дом-работа-семья», а не инициативного, проактивного подхода к жизни.

5.  Глубина преподавания и его прикладное наполнение не всегда удовлетворительно.

6.  Много молодежи убивают свое время в играх, социальных сетях в ущерб самообразования, общения, путешествия.

7.  Мало обучающих бизнес-игр отечественного производства. Большинство игр создано зарубежными копаниями с их менталитетом и подходами.

Проблемы перемещения и путешествия:

1.  Трата много времени на дорогу и перемещение. Нужен какой-то переноситель в пространстве.

2.  Слабое развитие скорочтения и паралельных процессов (например, одновременное слушание и чтение разных книг).

3.  Не полное покрытие Интернетом по всей территории страны, существуют территории без скоростного свободного доступа к Интернету, в междугородном транспорте нет нормального бесплатного Интернет-покрытия.

4.  Плохие дороги и слабое покрытия скоростным движением в Украине. Отсутствия денного скоростного сообщения в мой родной город.

5.  Существуют трудности при оформлении виз в страны Европы, очень мало лоу-кост авиакомпаний в Украины и рейсов в главные хабы европейского лоу-коста.

Житейские личные проблемы:

1.  Внутренняя пассивность и несбалансированный тайм-менеджмент, очень много пропускаю и не успеваю. Сильно устаю. Отсутствует нормальный инструмент планирования своего времени и сборщика почты с разных почтовых ящиков. Нужна синхронизация.

2.  Существования барьеров для инноваций в вузах Украины, нужны контакты для первого разговора.

3.  Очень много информации, которая не нужна, но нужную информацию трудно искать. Не существует единого сервиса поиска информации о конференциях.

4.  Зажатость населения в мышлении, страх изменений и результата. Внутренний комплекс и страх все доводить до конца.

Выбранная проблема: нужен опыт при трудоустройстве на первом месте работы.

Задача: создать систему приобретения первого комплексного опыта работы в каждой сфере жизнедеятельности общества. В данном случае конкретизируем ― создать систему приобретения первого опыта работа в экономической сфере управления компанией.

Пути решения:

1)  точка начала ― поиск работы после окончания вуза. Решение: получить возможность стажировки и практики в компаниях-лидерах на рынке;

2)  точка начала ― система образования не дает начальных практических навыков и умений. Решение: разработать и предложить вузам бизнес-игры, симуляторы, которые максимально приближены к реальности и дают возможность студентам почувствовать себе в роли руководителя, решать реальные ситуации на рынке;

3)  точка начала ― отношение работодателя к персоналу. Решение: проводить пропаганду возможностей молодого работника и поддержку молодых работников со стороны государства при первом найме на роботе;

4)  точка начала ― недоверие работодателя к системе образования. Решение: создать единственную систему подготовки и тестирования студентов на наличие необходимых практических умений и навыков, соответствующих паспорту специальности;

5)  точка начала ― недоверие работодателя к системе образования. Решение: привлекать работодателя/ей в вузы для создания совместной программы подготовки работника для работы в данной/-ых компании/-й;

6)  точка начала ― трудность и иногда невозможность совмещать стажировку/практику/работу и учебу на стационаре. Решение: создать интерактивные симуляторы деятельности компании, которые будут приближены к реальности и доступны в любом месте и в любое время для принятия решения.

Задание 3.

Процесс получения опыта во время учебы проходит в виде практики. Обычно это происходит таким образом: студент получает направление―идет к работодателю― выполняет необходимую работу― готовит отчет― защищает практику.

В этом звене наиболее слабое и проблемное место ― работодатель, компания, которая предоставляет место практики. Поскольку многие компании не хотят этим заниматься и считают тратой времени. Если забрать звено, то сущность практики исчезает ­― ее негде проходить.

Альтернативным решением часто является доставание справки о практики другим путем ― в друзей, знакомых и специальных компаниях. Другим решением является предоставление практики при помощи бизнес-тренингов и бизнес-игр, которые максимально приближают участника к реальности.