Русский язык

Русский язык

7-8 КЛАССЫ

Задание 1. Расшифруйте анаграммы лингвистических терминов. Укажите термин, который по своему значению выбивается из ряда. Обоснуйте свой ответ. Ясгениемч, рзмахи, нинатом, классике.

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы и объясните своё решение: ЗДОРОВЬ…ЦЕ, ЗДОРОВЬ…ЧКО

Задание 3. Какие значения слова двор можно вывести на основании его производных? Сгруппируйте слова в соответствии с выделенными Вами значениями.

Гостинодворец, дворик, дворище, дворник, дворняжка, дворовая (постройка), задворки, однодворец, подворная (перепись), подворье.

Задание 4. В I Новгородской летописи мы читаем:

А въ Новгородъ приихаша князь Патрикий Наримантовичь, и прияша его новгородци и Даша емоу въ кормление Ореховъ город (л. 371).

Среди филологов до сих пор ведутся споры, какой из двух омонимов слов

кормление употребляется в этом тексте. Назовите эти омонимы, укажите их значения и родственные слова в современном русском языке. Объясните, почему в данном случае невозможно однозначное решение.

Задание 5. Определите, каким фразеологическим оборотам соответствуют приведенные ниже толкования. Что Вы знаете о происхождении этих фразеологических оборотов?

1. Человек, на которого сваливают чужую вину, ответственность за других.

2. Наиболее уязвимое место у кого-либо.

3. Книжн. Сделать решительный шаг, определяющий дальнейшие события, совершить решительный поступок, имеющий поворотное значение в жизни.

Задание 6. Определите, к какой части речи относятся выделенные слова, объясните своё решение. Направо был утёс, а налево – огромная пропасть.

Грибов мы набрали пропасть. Тьфу ты пропасть, как же он мне надоел!

Задание 7. Перестройте данные сложные предложения в простые, объясните своё решение.

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как мать, он будет лучше учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.

Задание 8. Перед Вами заявление, написанное студентом, не владеющим знаниями об официальном стиле и правилами оформления документов. Помогите студенту, исправьте все допущенные ошибки и представьте правильный вариант оформления заявления.

Заявление декану химического факультета

Тюменского государственного университета

профессору

от

(студент группы Х-006):

Я, Иван Петрович Семенов, убедительно прошу разрешить мне пропустить занятия в университете 22 марта 2005. Я уезжаю в Красноярск для участия в чемпионате России по теннису среди студентов. В моей просьбе прошу не отказать.

(10 марта 2005 г.)

Задание 9. Поставьте имена существительные в форму именительного падежа множественного числа, укажите ударение: директор, шофер, почерк, ветер, конструктор, тополь, договор, пекарь, инженер, сторож.

Задание 10. Тавтограмма – это литературное произведение, каждое слово в котором начинается с одной и той же буквы. Придумайте тавтограмму на тему «Вьюга», все слова в которой будут начинаться с буквы «в».

Русский язык

9 КЛАСС

Задание 1. Как Вы думаете, есть ли в русском языке элементы иероглифического и пиктографического письма? Если есть, назовите их.

Задание 2. Перед Вами предложение, взятое из произведения русской классики. Используя современную метрическую систему, ответьте на вопрос: Сколько сукна вынес городничий в комедии ?

Такого городничего никогда ещё, государь, не было… Придёт в лавку и, что ни попадет, всё берет. Сукна увидит штуку, говорит: «Э, милый, это хорошее суконцо: снеси-ка его ко мне». Ну и несёшь, а в штуке-то будет без мала аршин пятьдесят.

Задание 3. считал, что слово полушка «составлено изъ слова полъ (т. е. половина) и ушко (уменшительное отъ уха)», мотивируя это тем, что «въ старинныя времена ушки звhриныхъ кожъ употреблялись вмhсто денегъ».

1) Какое значение имеет слово полушка?

2) Согласны ли вы с гипотезой Шишкова о происхождении этого слова? Аргументируйте свой ответль

Задание 4.. Постройте словообразовательную цепочку, оканчивающуюся словом выигрышно. Обозначьте способы образования каждого слова в цепочке.

Задание 5. Дайте лексическое значение слова евро. Что Вы знаете о происхождении данного слова? К какому грамматическому роду оно, на Ваш взгляд, относится? Обоснуйте свою точку зрения.

Задание 6. Дайте синтаксическую и морфологическую характеристику выделенных слов в приведённых ниже предложениях:

1.  В этой комнате один стол, а в соседней целых три.

Один знакомый обещал мне помочь. Все крупные предметы мебели из комнаты вынесли, остались одни стулья. Товарищи расстались: один повернул назад, другой решил продолжить поиски.

Вот моя комната: на втором этаже с одним окном.

Задание 7. Объясните, почему постановка запятых в представленных ниже предложениях является ошибкой.

а)  Мы слушали рассказ отца, затаив дыхание.

б)  Урок прошел не так, чтобы уж очень плодотворно.

Ты иногда ведешь себя совсем, как ребенок.

Задание 8. Как редактор должен исправить представленное ниже предложение? Аргументируйте свой ответ.

Приглашаем коллективы организаций и частные лица встретить Новый год в нашем кафе.

Задание 9. Подберите определения, правильно согласуя их с приведёнными ниже существительными.

Тюль, вермишель, мигрень, пастель, рояль, вуаль, салями, шампунь, консоль, мозоль. Задание 10. Анафора – стилистический приём, который позволяет писателю или поэту акцентировать внимание на наиболее важных для авторского замысла художественных элементах и образах. Напишите литературную миниатюру (не более 0,5 страницы) в прозе на тему «Воспоминание» с использованием анафоры. Повторяться должны два слова «Ты помнишь…».

Русский язык

10 класс

Задание 1. В последнее время наблюдается тенденция различать в печатных изданиях буквы е и ё. Подчеркните слова, в которых на месте буквы е можно было бы печатать ё. Объясните ваше решение.

А) И се Минерва ударяет Б) Идет-гудет Зеленый Шум,

В верьхи Рифейски копием; Зеленый Шум, весенний шум!

Сребро и злато истекает Как молоком облитые,

Во всем наследии твоем. Стоят сады вишневые,

Плутон в расселинах мятется, Тихохонько шумят;

Что россам в руки предается Пригреты теплым солнышком,

Драгой его металл из гор, Шумят повеселел

Который там натура скрыла… Сосновые леса;

() А рядом новой зеленью

Лепечут песню новую

И липа бледнолистая,

И белая березонька

С зеленою косой! ( )

Задание 2. В левой колонке приведены слова чешского языка, ниже дан ряд слов, которые в русском могут являться аналогами чешским словам. Учитывая родственные связи чешского и русского языков, выберите из предложенного ряда значения и запишите их в соответствующую колонку; дайте обоснование своего ответа. (Справка: в чешском языке сочетание букв ch обозначает звук, похожий на русский звук [х], буква h – такой же звук, как в словах ого, ага; буква y обозначает звук, похожий на русский [ы], č – звук, похожий на русский [ч]). Слова чешского языка Значения этих слов Комментарий bylinař drobeček dudak duty hlad hnus chmura chudaček Слова для справок: Голод, холод, замок, облако, пустой, крошка, отвращение, каска, гнус, бедняк, злость, торговец лечебными корнями и травами (травник), волынщик, дровосек.

Задание 3. Прочитайте стихотворение-шутку В. Левина. Выпишите слова, в которых можно вычленить суффикс - арь. Объясните своё решение.

Один поэт, раскрыв словарь,

Стал рифмовать: вратарь, звонарь,

Аптекарь, рыцарь, секретарь,

А также слесарь, государь,

Библиотекарь, лодырь, пахарь

И пекарь, виноградарь, знахарь.

Пожалуйста, поспорь с поэтом.

Найди, кто лишний в списке.

Задание 4. Подберите к представленным словам-архаизмам их современные соответствия: брадобрей, лицедей, оный, глаголать, сей, десница, отверзать том.

Задание 5. Перед Вами отрывок из стихотворения «И скучно, и грустно…»:

И скучно и грустно, и некому руку подать

В минуту душевной невзгоды…

Укажите начальную форму выделенного местоимения. В чём особенность склонения и употребления этого местоимения?

Задание 6. Прочитайте предложения из произведений . Дайте аргументированный ответ на вопрос: На основании каких синтаксических признаков они объединены в две различные группы?

1) Письма умные, теплые, интересные; она не жаловалась, но я чувствовал, что она глубоко несчастна; что ни строчка, то больной, натянутый нерв. Что ни слово – то нож острый, что ни взгляд – то пуля в грудь. Прежде что ни писака был, то и богатырь, рыцарь без страха и упрека, мученик, страдалец и правдивый человек. А теперь? Взгляни, русская земля, на пишущих сынов твоих и устыдися!

2) А в лагерях что ни пятница, то бал, и, почитай, каждый день военная оркестра музыку играет... Что ни день, то такое знакомство, что за человека просто бы душу отдал. Господи, какая цивилизация! Виды эти, разные Везувии... окрестности! Что ни шаг, то и окрестности!

Задание 7. На чём основана языковая игра в данном предложении? Как Вы понимаете его смысл?

Девица Подзатылкина замечательна только тем, что ничем не замечательна. ()

Задание 8. Представьте, что Вы являетесь литературным редактором. Проверьте указанные ниже примеры на соблюдение одного из важнейших требований к любому тексту – смысловой точности – и укажите, если есть, ошибки.

1)  Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить пять дней: с 1 по 5 сентября. 2) На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии античных героев и богов. 3) Неуютно в сборочном цехе, он находится в аварийном состоянии. 4) С конца 6 века до н. э. поток греческих туристов устремился в Египет. 5) Чемпионы сегодня неузнаваемы, они играют превосходно.

Задание 9. Перед Вами существительные, которые в родительном падеже множественного числа имеют нулевые окончания. Объедините их в лексико-семантические группы и запишите эти группы.

Ботинок, сапог, грузин, каникул, партизан, башкир, брызг, англичан, ампер, валенок, ватт, аршин, чулок, сумерек, мокасин, (эскадрон) гусар, шахмат, болгар. Задание 10. Легко ли жить гению? Изложите свой взгляд на эту проблему в трёх афоризмах собственного сочинения.

Русский язык

11 класс

Задание 1. В русском языке есть междометие, в котором произношение звуков кардинальным образом отличается от произношения других звуков русского языка. Оно встречается и в художественной литературе, например, в романе М. Булгакова «Белая гвардия»:

– А-а, – хрипел Мышлаевский, оседая к полу.

Черная щель расширилась, и в ней появилась Николкина голова и шеврон.

– Никол... помоги, бери его. Бери так, под руку.

– Ц-ц-ц… – жалостливо качая головой, бормотал Николка и напрягался.

В чём заключается особенность произношения звуков в выделенном междометии?

Назовите междометие, записываемое иначе, но передающее сходный звук, произносимый обычным образом. Что означает это междометие?

Задание 2. Прочитайте отрывок из пояснения к «Толковому словарю живого великорусского языка»:

«Итак, вот тот порядок, то устройство словаря, на которое составитель решился: собрать по семьям или гнездам все очевидно сродственые слова, устранив однако же предложные и те производные, в которых изменяются начальные буквы; это попытка на способ средний, между голословным и корнесловным словарями».

1) Объясните значения «терминов» голословный и корнесловный; расположите слова семь, семейный, семеро, семья по «голословному» и «корнесловному» способам.

2) Объясните значение термина предложный. Укажите причину, по которой сегодня употребление этого термина вслед за Далем и в таком же значении нежелательно. Приведите по два примера (а) «предложных слов» (по Далю) и (б) иных «производных, в которых изменяются начальные буквы».

Задание 3. В левой колонке приведены слова чешского языка, ниже дан ряд слов, которые в русском могут являться аналогами чешским словам. Учитывая родственные связи чешского и русского языков, выберите из предложенного ряда значения и запишите их в соответствующую колонку; дайте обоснование своего ответа.

(Справка: в чешском языке сочетание букв ch обозначает звук, похожий на русский звук [х], буква h – такой же звук, как в словах ого, ага; буква y обозначает звук, похожий на русский [ы], č – звук, похожий на русский [ч]).

Слова чешского языка	Значения этих слов	Комментарий
dorost
dotyk
dráha
hlína
hnilička
holota
chapadlo
chrup

Слова для справок: Перезрелая груша, молодёжь, прикосновение, транспорт, земля, сброд, колода, трамвай, щупальце, хилый, корыстолюбие, зубы

Задание 4. Перед Вами буквальные переводы английских фразеологизмов. Назовите русские пословицы и фразеологизмы – аналоги указанным английским а) Трава всегда зеленеет по ту сторону забора. б)Похожи как две горошины в стручке. в)Дождь льет собаками и кошками. г)Нет места, чтобы размахивать кошкой. ж)Каждый повар свое варево хвалит.

Задание 5. Докажите (составьте предложения), что слово «один» в разных контекстах может быть прилагательным, существительным, числительным, местоимением, частицей.

Задание 6. Используя главную часть сложноподчиненного предложения – «Он скоро вернется…» – составьте предложения со значением:

а) условия б) причины в) цели

г) уступки д) меры и степени е) сравнения

Задание 7. Определите, какие ошибки содержатся в предложениях, дайте им объяснение и исправьте.1 . Обе стороны подписали консенсус.2. Икебана – букет, составленный из засушливых цветов. 3. Один неосмотрительный шаг – и твоя нога погрузилась в небольшую лужицу, которую образовал недавно прошедший дождик. Теперь она, блестящая, украшенная желтым листком, весело улыбается приветливому солнышку. 4. По данным гидрометцентра, за эти 3 дня в столице выпала месячная норма осадков. Разбушевавшаяся стихия парализовала движение в центре столицы. Участились случаи ДТП. 5. Журналисты владеют большой толикой информации.

Задание 8. Французский писатель Виктор Гюго, закончив роман «Отверженные», послал рукопись издателю, приложив письмо, в котором не было ни одного слова, а только _____. Издатель также ответил без слов: ______. Как Вы думаете, что было в своеобразной переписке? Поняли ли друг друга автор и издатель?

Задание 9. Все знают, что такое олицетворение (персонификация). В науке существует ещё и термин овеществление (деперсонификация).

1) Как Вы понимаете этот термин? Попробуйте дать ему определение.

2) Распределите приведенные ниже примеры на две группы: олицетворение и овеществление.

3) Приведите по 1 примеру на каждый термин из современной рекламы, публицистики, разговорной речи. Укажите выходные данные.

а) Мозг. Как выглядит этот встроенный компьютер («NATIONAL GEOGRAPHIC. Юный путешественник», октябрь 2007)

б) Константин Меладзе: на «Фабрике» ищу полезные ископаемые («Антенна», 10-18 сентября, 2007).

в) – Нам приходится работать с очень сложным материалом – в школе их ничему не научили (о студентах).

г) Жизнерадостные томаты пошли на приготовление кетчупа (реклама).

д) Шины «Cordiant» – врожденное сцепление с дорогой (реклама).

е) Менеджер быстрого приготовления («Карьера», № 3, 1999).

Олицетворение Овеществление Собственные примеры

Задание 10. Сочините центон из стихотворений поэтов XIX века (не более 4 строк). Укажите, из каких произведений взяты строки для Вашего центона.

Центон – стихотворение, составленное из известных читателю стихов одного или нескольких поэтов. При этом строки должны быть подобраны таким образом, чтобы все «лоскутное» стихотворение было целостно по смыслу или по синтаксическому построению и имело вид законченного произведения.

Пример части центона, составленного из басен «Зеркало и Обезьяна», «Осел и Соловей»:

Мартышка, в Зеркале увидев образ свой,

Тихохонько Медведя толк ногой,

И говорит ему: «Послушай-ка, дружище!

Ты, сказывают, петь великий мастерище?»