Рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 000 имени академика »

Согласовано Заведующий кафедрой ___________ // Протокол №___________ от «___» ________ 2012г

Согласовано Заместитель директора по научно-методической работе _________ // Протокол №___________ от «___» ________ 2012г

Утверждаю Директор МБОУ «Лицей № 000 имени академика » __________ // Приказ №___________ от «___» ________ 2012г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Гусельниковой Евгении Владимировны, учителя высшей категории,

(Ф. И.О., категория)

по информатике и ИКТ в 8Е, 8СЛ, 9ЕН, 9СГ

(предмет, класс)

Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № ___________

от «____» __________ 2012г.

2012/13 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

Программа курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса и 9 класса

Авторы: , , .

По учебному плану:

8 класс -1 час в неделю, 36 часов за год, 9 класс – 2 часа в неделю, 68 часов за год. Всего за 2 года обучения в основной школе - 104 часа.

Учебно-методический комплект:

1.  , , Шестакова и ИКТ: учебник для 8 класса. М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010;

2.  Информатика. Задачник-практикум: в 2 т., под ред. И. Г., М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2009

3.  , Шеина базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

Дополнительная литература:

1.  Бородин для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2009;

2.  , , Юнерман и информационные технологии. М.: Просвещение, 2008;

3.  Макарова и ИКТ. Учебник. 8–9 класс. Спб.: Питер, 2011;

4.  , , Шестакова и ИКТ: учебник для 9 класса. М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010;

5.  Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8–11 классы. М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010.

Содержание программы согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), рекомендованной Министерством образования и науки РФ.

Информатика – наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Базовый уровень преподавания предмета по стандарту ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8-9 классах направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Как самостоятельный учебный предмет федерального компонента государственного стандарта общего образования «Информатика и ИКТ» представлена с 8 класса по 1 часу в неделю, и в 9 классе - по 2 часа в неделю. Всего за 2 года обучения в основной школе - 104 часа.

Тематическое планирование

8 класс

Тема (краткое содержание)	Кол-во часов
1.  Введение в предмет	1 ч.
2.  Человек и информация	5 ч.
3.  Первое знакомство с компьютером	2 ч.
4.  Обработка текстовой информация	8 ч.
5.  Обработка числовой информация	10 ч.
6.  Технология мультимедиа	10 ч.
Всего	36 ч.

9 класс

Тема (краткое содержание)	Кол-во часов
1.  Системы счисления	8 ч.
2.  Передача информации в компьютерных сетях	10 ч.
3.  Технология обработки графической информации	8 ч.
4.  Информационное моделирование	8 ч.
5.  Технология хранения, поиска и сортировки информации	8 ч.
6.  Управление и алгоритмы	12 ч.
7.  Программное управление работой компьютера	14 ч.
Всего	68 ч.

Содержание программы

8 класс

1.  Введение в предмет

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики в 8–9 классах.

2.  Человек и информация

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы. Измерение информации. Единицы измерения информации.

3.  Первое знакомство с компьютером

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

4.  Обработка текстовой информация

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

5.  Обработка числовой информация

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

6.  Технология мультимедиа

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

9 класс

1.  Системы счисления

Позиционные и непозиционные системы счисления. Двоичная система счисления. Представление чисел в двоичной системе счисления.

Системы счисления, используемые в ЭВМ: восьмеричная, шестнадцатеричная и др. Алгоритмы перевода чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления и обратно. Алгоритмы перевода целых чисел из р-ичной в q-ичную систему счисления. Двоичная арифметика. Особенности и преимущества использования в ЭВМ двоичной системы счисления.

2.  Передача информации в компьютерных сетях

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет. WWW – Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета.

3.  Технология обработки графической информации

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

4.  Информационное моделирование

Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

5.  Технология хранения, поиска и сортировки информации

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

6.  Управление и алгоритмы

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

7.  Программное управление работой компьютера

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных. Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов. Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Требования к уровню подготовки учащихся

8 класс

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

Знать:

·  связь между информацией и знаниями человека;

·  что такое информационные процессы;

·  какие существуют носители информации;

·  функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

·  как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

·  что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;

·  правила техники безопасности и при работе на компьютере;

·  состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

·  основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

·  структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

·  типы и свойства устройств внешней памяти;

·  типы и назначение устройств ввода/вывода;

·  сущность программного управления работой компьютера;

·  принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

·  назначение программного обеспечения и его состав;

·  способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

·  назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

·  основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);

·  что такое электронная таблица и табличный процессор;

·  основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

·  какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

·  основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

·  графические возможности табличного процессора;

·  что такое мультимедиа;

·  принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

·  основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Уметь:

·  приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

·  определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

·  приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

·  измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

·  пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

·  пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

·  включать и выключать компьютер;

·  пользоваться клавиатурой;

·  ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

·  инициализировать выполнение программ из программных файлов;

·  просматривать на экране каталог диска;

·  выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

·  использовать антивирусные программы;

·  набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

·  выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

·  сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать;

·  открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

·  редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

·  выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

·  получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

·  создавать электронную таблицу для несложных расчетов;

·  создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

9 класс

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

Знать:

·  что такое система счисления, в чем различие между позиционными и непозиционными системами счисления.

·  что такое компьютерная сеть, в чем различие между локальными и глобальными сетями;

·  назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

·  назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, распределенных баз данных и др;

·  что такое Интернет, какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина – WWW

·  способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти; какие существуют области применения компьютерной графики; назначение графических редакторов;

·  назначение основных компонентов среды графического редактора: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

·  что такое модель, в чем разница между натурной и информационной моделью;

·  какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические). что такое база данных, СУБД, информационная система;

·  что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

·  структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

·  что такое логическая величина, логическое выражение;

·  что такое логические операции, как они выполняются.

·  что такое кибернетика, предмет и задачи этой науки;

·  что такое алгоритм управления, какова роль алгоритма в системах управления;

·  в чем состоят основные свойства алгоритма;

·  способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

·  основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

·  основные свойства величин в алгоритмах обработки информации: что такое имя, тип, значение величины; смысл присваивания.

·  назначение языков программирования;

·  в чем различие между языками программирования высокого уровня и машинно-ориентированными языками;

·  что такое трансляция;

·  назначение систем программирования.

·  правила представления данных на одном из языков программирования высокого уровня;

·  правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, цикла, ветвления;

·  правила записи программы;

·  содержание этапов разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование.

Уметь:

·  выполнять простейшие арифметические операции с двоичными числами.

·  осуществлять перевод целых и дробных десятичных чисел в другие позиционные системы счисления и обратный перевод;

·  переходить от записи двоичной информации к восьмеричной и шестнадцатеричной форме и осуществлять обратный переход.

·  осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети.

·  строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

·  сохранять рисунки на диске и загружать с диска, выводить на печать.

·  приводить примеры натурных и информационных моделей;

·  ориентироваться в таблично-организованной информации;

·  описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

·  открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

·  организовывать поиск информации в БД; редактировать содержимое полей БД;

·  сортировать записи в БД по ключу; добавлять и удалять записи в БД.

·  пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

·  выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

·  составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

·  работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня.

·  составлять несложные программы решения вычислительных задач;

·  программировать простой диалог;

·  работать в среде одной из систем программирования;

·  осуществлять отладку и тестирование программы.

Поурочное планирование

8 класс

I четверть

Неделя	Тема
1 неделя	Инструктаж по ТБ. Информация, ее свойства и виды.
2 неделя	Информационные процессы.
3 неделя	Представление информации. Языки, алфавит. Кодирование.
4 неделя	Измерение информации. Единицы измерения. Объем информации.
5 неделя	Решение задач по теме "Измерение информации".
6 неделя	Проверочная работа по теме "Кодирование. Измерение информации"
7 неделя	Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Состав.
8 неделя	ПО, структура ПО. Файл, файловая система. Типы файлов

II четверть

9 неделя	Текстовые редакторы. Назначение и основные функции
10 неделя	Основные объекты и их характеристика.
11 неделя	Создание и редактирование текстовых документов.
12 неделя	Параметры шрифта, параметры абзаца. Практическая работа "Приглашение".
13 неделя	Встроенные объекты: графика. Практическая работа "Параллелепипед".
14 неделя	Встроенные объекты: таблицы Практическая работа "Расписание"
15 неделя	Встроенные объекты: математические формулы. Редактор формул.
16 неделя	Итоговое занятие по теме «Обработка текстовой информации»

III четверть

17 неделя	Электронные таблицы: назначение и основные функции
18 неделя	Форматы данных: числа, формулы и текст.
19 неделя	Абсолютная и относительная адресация.
20 неделя	Функции математические, статистические.
21 неделя	Логические и текстовые функции
22 неделя	Решение задач с использованием различных видов адресации
23 неделя	Деловая графика. Практическая работа «Построение графиков и диаграмм».
24 неделя	Логические функции. Текстовые функции. Функции даты и времени
25 неделя	Решение задач с использованием логических, текстовых и функций даты и времени.
26 неделя	Итоговое занятие по теме “Электронные таблицы”

IV четверть

27 неделя	Компьютерные презентации. Основные понятия.
28 неделя	Принципы и способы использования мультимедийных технологий.
29 неделя	Дизайн презентации и макеты слайдов.
30 неделя	Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.
31 неделя	Использование анимационных графических объектов.
32 неделя	Настройка анимации.
33 неделя	Навигация в презентации: линейная и сложная
34 неделя	Звуки и видеоизображения.
35 неделя	Демонстрация презентации.
36 неделя	Итоговое занятие по теме «Компьютерные презентации»

Поурочное планирование

9 класс

I четверть

Неделя	Тема
1 неделя	Инструктаж по ТБ. Содержание курса информатики в 9 классе. Позиционные и непозиционные системы счисления.
2 неделя	Алгоритмы перевода целых чисел из р-ичной в q-ичную систему счисления.
3 неделя	Двоичная система счисления. Представление чисел в двоичной системе счисления. Двоичная арифметика.
4 неделя	Системы счисления, используемые в ЭВМ: двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная и др. . Алгоритмы перевода чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления и обратно.
5 неделя	Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.
6 неделя	Коммуникационные услуги. Информационные услуги.
7 неделя	Интернет. WWW – Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета.
8 неделя	Создание сайта. Размещение информации в сети Интернет.

II четверть

9 неделя	Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.
10 неделя	Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные.
11 неделя	Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.
12 неделя	Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ.
13 неделя	Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.
14 неделя	Поиск, удаление и сортировка записей.
15 неделя	Проектирование и создание однотабличной БД.
16 неделя	Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции.

Поурочное планирование

9 класс

III четверть

Неделя	Тема
17 неделя	Кибернетика. Кибернетическая модель управления. Понятие алгоритма и его свойства.
18 неделя	Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы.
19 неделя	Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык).
20 неделя	Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы.
21 неделя	Структурная методика алгоритмизации.
22 неделя	Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.
23 неделя	Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных
24 неделя	Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация.
25 неделя	Структура программы на языке программирования.
26 неделя	Представление данных в программе.

IV четверть

27 неделя	Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода.
28 неделя	Правила записи основных операторов: ветвления, циклов.
29 неделя	Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов.
30 неделя	Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.
31 неделя	Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения.
32 неделя	Цветовые модели. Решение расчетных задач.
33 неделя	Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними.
34 неделя	Графические редакторы и методы работы с ними. Итоговое занятие по теме «Компьютерная графика»