Обзор новостей образования 19-23 августа
Новости образования. 1
Министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов посетил августовский педсовет в РСО-Алания 1
В этом году День знаний в Москве отпразднуют второго сентября. 2
Скоро России будет не хватать школ. 3
Где будут учиться столичные педагоги?. 4
Школьный этап Всероссийской олимпиады стартует в октябре. 5
На первом уроке в учебном году школьники обсудят развитие Москвы.. 6
Сергей Волков: Учитель — это человек, который вместе с учеником идет к истине. 6
На Всемирном чемпионате пэтэушников Россия заняла последнее место. 10
Учебники. 11
За введение единого учебника истории высказались 58% россиян — ВЦИОМ... 11
На разработку школьной концепции истории выделят 11,4 млн руб. 11
Типографии страны не успевают печатать школьные учебники. 12
Школьные учебники подвергнут четырем экспертизам.. 12
Более 100 контрафактных учебников обнаружили сотрудники полиции. 13
Школы получили учебники физкультуры.. 14
Общество и политика. 14
Учитель стал зарабатывать больше среднего. 14
Медведев утвердил правила оказания платных образовательных услуг в РФ.. 17
Психиатр: посещение множества кружков грозит детям нервным истощением.. 17
Новости образования
Министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов посетил августовский педсовет в РСО-Алания
Нина Лидина
22.08.13
Учительская газета
http://www. *****/news/9042/version/print
В ходе педсовета Ливанов разъяснил ряд вопросов, связанных с образованием
Конец августа - для педагогов страны не менее напряженный период, нежели начало наступающего учебного года. По сути, учебный год для учителя уже начался: полным ходом идут августовские конференции работников образования. На одной из таких конференций, открывшейся 22 августа в республике Северная Осетия – Алания, присутствовал министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов.
Во вступительном слове глава республики Теймураз Мамсуров поприветствовал высокого гостя, впервые прибывшего в республику, и начал разговор с вопроса, который волнует сегодня каждого учителя: вступление в силу нового закона «Об образовании».
- Каждый педагог должен прочитать этот закон, чтобы знать свои права и обязанности, - отметил Теймураз Мамсуров. - Кроме того, закон позволит регионам самостоятельно решать многие вопросы.
Продолжил разговор о новом законе и Дмитрий Ливанов:
- Наступающий учебный год - новый этап в развитии отечественного образования. Майские указы Президента РФ определили стратегию развития образования. Для воплощения в жизнь указов и вступает силу новый закон, в котором зафиксировано множество новшеств. Закреплены права на доступное образование детей с ограниченными возможностями здоровья. Не обошли вниманием и тех детей, у кого повышенные потребности в образовании, много говорится о работе с одаренными детьми. Кроме того, многое изменилось и в вопросе финансирования образовательных учреждений. Так, финансирование школ теперь будет осуществляться не по статусу, а исходя из демонстрируемого качества образования. В целом, новый закон как раз и становится гарантией качественного образования.
В ходе конференции педагоги обсудили и проблемы различных уровней образования. В частности, речь шла о дошкольном образовании, которое, согласно новому закону, впервые стало отдельным уровнем образования. По словам Дмитрия Ливанова, пока еще оно доступно не всем, во многих регионах существует очередь - но мы должны стремиться к тому, чтобы ее не было. В частности на эту работу государство выделяет 59 миллиардов рублей. 50 миллиардов из них пойдут, в том числе, и на строительство детских садов. В одной только республике Северная Осетия необходимо построить 40 детских садов.
Не стоит пугаться, по словам министра, и повышения родительской платы за детский сад. С 1 сентября этого года она составит 1290 рублей - это повышение на уровне инфляционных ожиданий, не больше. Важным и актуальным вопросом на конференции стала оплата труда педагогов. По словам Дмитрия Ливанова, не везде достигнут целевой показатель - но уже в этом году необходимо окончательно решить вопрос, заложив в бюджет необходимые средства.
В этом году День знаний в Москве отпразднуют второго сентября
19.08.13
Ксения Конюхова
Комсомольская правда
http://www. *****/print/26121.5/3014242/
1 сентября - воскресенье. Поэтому в школу придется идти 2 сентября. Но не учиться, а на торжественную линейку. В День знаний уроков не будет
- Второго сентября в столичных школах пройдут праздничные мероприятия, посвященные началу учебного года, - сообщила пресс-секретарь Департамента образования города . - Занятий в этот день не будет, не считая урока на тему «Наша Москва».
День знаний станет первым праздником, когда ученикам пригодится их новая парадная форма. Если раньше школьники просто старались по возможности выглядеть в этот день поприличнее, то теперь пиджаки и рубашки стали их неизменным атрибутом.
- В новом учебном году начнут учиться более 13 миллионов детей школьного возраста, из них более 1,5 миллиона - первоклассники, - привел статистику главный санитарный врач страны Геннадий Онищенко.
Всего в России к началу учебного года откроется более 44 тысяч школ. При этом 733 учреждения пришлось закрыть - они просто не набрали нужного числа учеников из-за демографического кризиса.
В Москве без первоклассников осталось около 30 школ. В прошлом году таких учебных заведений было больше 100
Скоро России будет не хватать школ
Денис Климов
18.08.13
http://www. /post/view/2125
Россия подходит к 1-му сентября с печальной статистикой. Около пятисот школ по всей стране не соответствуют в полном объеме нормам безопасности. Прежде всего, нарушения выявлены в части соблюдения правил пожарной и природно-техногенной безопасности. Кроме того, многие школы в регионах пришлось закрыть из-за отсутствия учеников.
Примечательно, что только в одной Москве в этом году появится шесть новых школ, несколько в Питере и в других крупных городах. При этом из-за недобора детей, свыше семисот школ по всей стране будут закрыты. «К закрытию у нас в этом году планируется 733образовательных учреждения, из них в Центральном округе — 474. Причины вы понимаете — нет детей», — сообщил журналистам главный санитарный врач РФ Геннадий Онищенко.
Однако, закрывая школы, власти не думают о том, что буквально через несколько лет в первый класс пойдут дети первого путинского бэби-бума. В связи с этим интересно – хватил ли им всем мест? Закрытые в этом году школы, можно будет открыть заново?
«Идет постоянный отток жителей в крупные города. Поэтому и школы во многих населенных пунктах остаются не нужными, - комментирует ситуацию политолог Виктор Ефимов. - В Калужской области, например, я знаю минимум одну школу, которую в этом году закончил единственный ученик. Все-таки в среднесрочной перспективе, стоит ожидать обратного процесса – когда люди из городов поедут «на землю».
Однако даже в Москве, по словам главы столичного департамента образования Исаака Калины, почти 30 школ так и не смогли набрать первоклассников. Эти заведения будут присоединять к востребованным школам. К слову, в прошлом году таких образовательных учреждений было в три раза больше. Т. е. в мегаполисах школ более чем достаточно. Но это пока.
Всего в этом году в первый раз в первый класс пойдут около полутора миллионов детей. Для них откроются более 44 тысяч школ. При этом, говорят эксперты, буквально через несколько лет это количество первоклассников увеличится уже до двух с половиной миллионов и больше. На сегодняшний день никто из системы образования не высказывался по поводу того, что однажды мест на всех может не хватить.
По большому счету, в любом, даже в совсем небольшом российском городе при Советском союзе строили школ, как говориться, с запасом. Конечно же, кое-где сами здания уже несколько устарели, но в целом у Минобра огромное количество полупустых школ, и после «демографической ямы» их придется открывать. Но кроме зданий, столов и стульев, закрытая школа – это уволенные учителя, которые за пару лет найдут себя в другой сфере.
Где будут учиться столичные педагоги?Комментарии: 1
Ксения АЛЕКСАНДРОВА
19.08.13
Комсомольская правда
http://www. *****/print/26121.5/3014236/
С первого сентября вступает в силу новый закон «Об образовании»
Изменений много, но в общем и целом учителям может перепасть несколько неплохих бонусов. Особенно в сфере профессионального роста.
По действующему закону «Об образовании» учителя должны были раз в пять лет дружным строем отправляться на повышение квалификации. Теперь этот срок сокращен до трех лет и появились кое-какие изменения в самой процедуре.
- С первого сентября педагог получает право повысить свою квалификацию раз в три года, а работодатель обязан предоставить ему эту возможность, - отмечает Татьяна Васильева, заместитель руководителя Департамента образования Москвы. - Но надо помнить, что повышение квалификации не связано с аттестацией и повышением квалификационной категории. Курсы повышения квалификации нужны для того, чтобы обновить свои знания, умения. А аттестация - это вещь в большей мере статусная.
Лучшим школам доверяют
В этом году у лучших школ есть право проводить аттестацию на первую и высшую квалификационную категорию по-новому. Педагогам из школ, которые займут верхние позиции в рейтинге образовательных учреждений Москвы, пройти процедуру аттестации будет гораздо проще.
- Этот рейтинг формируется ежегодно, на основе анализа академических достижений учащихся, - рассказывает Татьяна Васильева. - И школы, занявшие места с 1-го по 400-е, доказали высокую профподготовленность своих учителей. Им мы доверяем, и эти школы могут сами быть экспертами в вопросах аттестации. Они могут подать представление на аттестацию на первую и высшую категорию своих педагогов. Для тех, кто отработал в этой школе не меньше двух лет, больше никаких документов не требуется. Всем остальным, кто не попал в верхушки рейтинга, придется идти традиционным путем - собирать портфолио, работать с экспертами. Кстати, педагоги из лучших школ тоже могут поступить так, если им захочется.
Повышение квалификации учителей в 2013/14 учебном году будут финансироваться по-новому.
Кто заплатит?
- Деньги на повышение квалификации будут поступать не на счет учреждения, которое проводит такие курсы, а на счет школы, - объясняет Александр Муратов, заместитель начальника Управления экономического анализа Департамента образования. - Объем средств будет зависеть от количества детей, которые в ней учатся. Школы будут самостоятельно выбирать курсы и организации, их проводящие, заключать с ними договоры и оплачивать их.
Если суммы небольшие, то выбирать курсы будет учитель вместе с администрацией. А вот для договора больше чем на 400 тысяч рублей придется объявлять торги.
- С 1 января 2014 года эта процедура немного изменится, - добавляет Александр Муратов. - Общая сумма от заключенных без торгов договоров не должна быть больше 50 процентов от всего объема средств, предусмотренных на осуществление закупок. И не больше 20 миллионов рублей в год.
Казалось бы - зачем тратить такие средства, если учителя и так худо-бедно справляются? Но педагогам приходится постоянно успевать за развивающимися технологиями. Возможно, скоро каждой Марьванне придется уметь собирать и разбирать 3D-принтер, чтобы быть наравне с учениками.
Мастер цифровых технологий
- Обучение учителей высоким технологиям - это только одно из направлений работы нашего университета, - рассказывает Игорь Цветков, начальник управления организации учебной деятельности и обеспечения приема НИЯУ МИФИ. - У нас есть центры с разным оборудованием и сканирующие микроскопы для высокой науки, и станки лазерной резки для высоких технологий.
Но технологии - это не зверь, чтобы смотреть на него только в зоопарке. Ими надо пользоваться. И МИФИ активно сочетает в этом плане теорию с практикой.
- У нас есть заочное обучение, когда наши преподаватели ведут онлайн-лекции, разбирают задачи и отвечают на вопросы. Есть и традиционные формы - семинары, школы, мастер-классы. Они рассчитаны на разные сроки, по их окончании выдается удостоверение государственного образца. Мы обучаем педагогов методикам решения задач повышенной сложности - части С на ЕГЭ и олимпиадных заданий. А также учим руководить проектной деятельностью школьников - как выбрать проект, подобрать оборудование и подготовить работу для участия в конкурсе.
Другие вузы тоже не отстают. Для них повышение учительской квалификации - это не просто кратковременная подработка, а долгосрочный вклад в своих будущих студентов. Иначе сами же потом и будут жаловаться, что абитуриентов в школах ничему не учат...
- Мы стараемся работать с теми ребятами, которые выходят на олимпиадный уровень, - сообщает Артем Воронов, проректор Московского физико-технологического института. - И мы понимаем, что для того, чтобы с ними эффективно велась работа, необходимо обеспечить высокий уровень преподавания в школах. Мы априори считаем, что педагоги умеют подавать материал, но им надо рассказывать о нюансах в программе и новшествах в олимпиадных задачах.
Школьный этап Всероссийской олимпиады стартует в октябре
Ольга Гостюхина
20.08.13
Российская газета
http://www. *****/2013/08/20/olimpiada-site-anons. html
В октябре 2013 года в каждой московской школе пройдет школьный этап Всероссийской олимпиады, который позволит учащимся попробовать свои силы в разных предметах. Об этом сообщил координатор проведения Всероссийской олимпиады школьников Иван Ященко.
"Сейчас по поручению Департамента образования мы занимаемся разработкой материалов, которые сможет получить каждая школа, чтобы уже в сентябре можно было раздать детям", - рассказал Иван Ященко.
Уже в начале сентября материалы для подготовки к олимпиаде будут доступны, а для учителей будут открыты дистанционные курсы повышения квалификации.
Иван Ященко отметил, что результаты школьников в олимпиадах учитываются при составлении рейтинга школ. "И это не просто цифры, это действительно показатель того, что ребенок в конкретной школе может получить возможность развить свой талант", - добавил Иван Ященко.
Иван Ященко подвел итог основному циклу международных олимпиад (химия, физика, математика, информатика, география, биология). Он сообщил, что в прошлогодней международной олимпиаде москвичи заработали пять золотых медалей. И это прекрасный результат - выше, чем у других регионов.
На первом уроке в учебном году школьники обсудят развитие Москвы
.
20.08.13
*****
http://www. *****/russia/news. asp? id=324342
Первый урок в учебном расписании каждой школы 2 сентября будет называться "Наша Москва", сообщает пресс-служба департамента образования столицы во вторник.
"На уроке школьники смогут оценить те серьезные изменения в жизни города, которые происходят сегодня, узнать о перспективах развития столицы, попытаться определить, что каждый из нас может сделать для того, чтобы Москва оставалась городом, удобным для жизни", - рассказали "Интерфаксу" в пресс-службе.
Там напомнили, что в понедельник, 2 сентября, во всех образовательных учреждениях столицы пройдут торжественные линейки, посвященные Дню знаний.
Сергей Волков: Учитель — это человек, который вместе с учеником идет к истине
19.08.13
Валерий Выжутович
Вечерняя Москва
http://*****/news/2013/08/19/sergej-volkov-uchitel-eto-chelovek-kotorij-vmeste-s-uchenikom-idet-k-istine-209996.html
Среди нововведений последнего времени в школьном образовании — электронный учебники. Сергей Волков считает, что не так важно использовать самые современные средства обучения, а то, как научить наших ребят самостоятельно находить знания и использовать их
Left
Right
1 сентября начнется апробация нового федерального государственного образовательного стандарта для старшеклассников. Каков он? Насколько соответствует современным требованиям к содержанию и процессу обучения?
Ответы на эти и многие другие вопросы в интервью «ВМ» пытается найти учитель русского языка и литературы московской школы № 57, член Общественной палаты Сергей Волков.
НЕПРИЕМЛЕМЫЙ СТАНДАРТ
— Как вы в целом оцениваете новый стандарт для старшей школы?
— Важно, что он свободен от тех неприемлемых, на мой взгляд, положений, которые содержались в его проекте.
— А что вам представлялось там неприемлемым?
— То, что ученики десятых-одиннадцатых классов освобождались от обязательного изучения литературы, русского языка, истории и математики. По этому поводу в 2011 году я опубликовал в ЖЖ (платформа для онлайн-дневников. — «ВМ») открытое письмо министру образования и науки, а также первым лицам государства.
В этом письме я утверждал, к примеру, что ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни.
Что для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире... Без изучения литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. В считанные дни письмо собрало в Интернете более 25 тысяч подписей. И министр образования заявил, что стандарт не будет принят без его конструктивного обсуждения.
СОДЕРЖАНИЕ ВАЖНЕЕ
— Обсуждение прошло. Теперь в стандарте вас все устраивает?
— В принципе, идея правильная — перейти от наполнения детей знаниями к обучению их тому, как эти знания добыть и применить. Наши ребята много знают, но не понимают, как эти знания приложить к жизни. Нужно научить школьника самому решать, какие предметы ему нужны, а какие не очень. Но, к сожалению, стандарт — это только слова, красивые — но слова.
— И все же новый стандарт образования, на ваш взгляд, позволяет научить учиться?
— Стандарт устроен так, что в нем вообще нет никакого содержания. Перечислены только навыки, умения. А на чем их формировать — стандарту в принципе неважно. Скажем, я как учитель литературы должен научить ребенка читать и понимать чужой текст. Для этой цели я могу использовать Пушкина, а могу — Пелевина.
Сначала нам говорили, что это хорошо. Потом вдруг это стало плохо. Свобода от содержания, заложенная в стандарт, вызвала аллергию у значительной части людей. Все-таки оказалось важным зафиксировать, что все говорящие по-русски прочтут в школе Пушкина, Толстого, Чехова… Второй сюжет — с единым учебником истории. Оказалось, что уже государству совсем не безразлично, чем конкретно здесь будет наполнен стандарт. Государству важно, чтобы ребенок знал определенные исторические события, причем именно под таким-то углом зрения.
Иными словами, оказалось, что по крайней мере в области социально-гуманитарных наук содержание важнее умений и навыков.
— Стандарт игнорирует содержание полностью?
— Он предлагает скреплять образовательное пространство единством навыков. Для формирования этих самых навыков мы должны учить детей одному и тому же. Но как тогда быть с содержанием? Сейчас придумали фиксировать содержание в примерных программах, которые дополнят стандарт. Но их пока нет.
И все ориентируются и будут ориентироваться на старые стандарты.
КОРЕНЬ МНОГИХ ПРОБЛЕМ — НЕСВОБОДА
— Кому тогда это нужно?
— Это нужно проверяющим из департаментов, управлений и комитетов по образованию. Они отчитываются о том, как учителя работают по новому стандарту. Учитель еще больше закабаляется. Институциональные особенности российской школы таковы, что свободой в ней и не пахнет. И эта несвобода — корень многих проблем школы, в том числе и проблемы чтения. Зажатый учитель делает что угодно: «компенсируется» за счет власти над детьми; врет; перестает понимать, что делает, — вариаций много.
Кроме одной: быть свободным и адекватным. Конечно, есть исключения, и немало, но все же, все же... Школьная несвобода — и институциональная, и личностная — серьезнейший удар по образованию. Система такова, что с учителя требуют расписать в августе программу на весь учебный год. Уроки пронумеровать. Составить реестр домашних заданий. Составить планы всех уроков.
В любой день года могут прийти проверяющие и сравнить программу, которую ты запланировал, с тем, как ты проводишь урок, положить рядом тетрадку ученика, чтобы ты не соврал, — вдруг ты в журнале записал не то, что на самом деле говорил в классе. Учитель находится в состоянии крепостного, обязанного обслуживать интересы человека, которого на уроке нет.
ПОТОМУ ЧТО ИНТЕРЕСНО
— Если 1 сентября вы объявите старшеклассникам, что с этого дня они учатся по новому стандарту, какова будет их реакция?
— Я думаю, никакой. Я захожу в класс, передо мной сидят 30 человек, которым плевать на то, какая у меня программа и стандарты. Это дети, которые пришли сюда жить. Мой сын в этом году окончил школу. Но я помню, как 1 сентября он вернулся из школы домой — радостный, окрыленный. Однако спросил: «А что, второго числа тоже надо туда идти?» «Конечно». «И третьего?» «Да, дорогой». «А что там со мной будут делать?» «Тебя будут учить математике, русскому языку, многим другим предметам. «Я хочу уметь писать стихи, хочу стать президентом, хочу собирать гоночные машины. Этому меня будут там учить?» «Нет, не будут». «Зачем же мне туда ходить?» Он искренне не мог понять, почему каждый день своей жизни в течение многих часов должен делать что-то, ему не нужное. И в этом смысле между учителем и учеником — непреодолимая пропасть. Потому что запросы этих двух участников образовательного процесса в момент урока начинают не совпадать. Дети хотят, чтобы на уроке им было интересно. Я для себя сформулировал так: интересный урок — это тот урок, после которого ребенок, выходя из класса, говорит (не обязательно вслух, а себе, внутри), что, пожалуй, хотел бы еще раз прийти и послушать.
И если в нем пробудить интерес, он станет дальше двигаться. Он, например, заглянет в Википедию, чтобы узнать, что означает то слово, которое он на уроке не понял.
Кстати, есть уже немало русских слов, значения которых дети не понимают.
Помню, однажды после урока, где мы разбирали «Капитанскую дочку», ко мне подошел мальчик: «Спасибо большое, Сергей Владимирович, все было интересно.
Я только одного не понял: почему, когда Гринев приехал в Белогорскую крепость, там инвалиды маршировали с косами — ведь была зима?» Я застыл. Сначала от недоумения — это он о чем? Потом от облегчения: как хорошо, что догадался прокомментировать по ходу чтения хотя бы слово «инвалиды» (это просто отставные, старые солдаты, а вовсе не увечные калеки)! Потому что если бы не это, то у моего ученика в голове сложилась бы и вовсе бредовая картина: ведь для него слово «коса» значило только одно — штука на длинной палке, которой косят траву (ни о каких париках с косами он, видимо, не слышал). Так он себе и увидел — маршируют солдаты, держа на плечах косы, которыми косят, а кругом — зима.
Как в знаменитом фильме — «и ме-е-е-ртвые с ко-о-осами!» А если бы еще и инвалидов сюда, в эту картинку? Дурдом на выезде!
— Да уж!
— А потом меня пробил пот: а сколько у него таких «кос» в голове осталось? Про эти он решился спросить, а про другие? Мне же и в голову прийти не могло, что здесь может возникнуть непонимание.
Ведь мы как-то априори уверены, что говорим на одном, родном, не иностранном языке. Оказывается, нет. Оказывается, язык произведения для читателя-подростка — как иностранный. Но если ты пробудил в ученике интерес, он потом тебе напишет на почту, в Фейсбук, задаст один вопрос, другой — и начнется диалог.
ОБЩИЙ ЯЗЫК НАХОДИТСЯ
— Положим, ученикам от учителя требуется одно — чтобы было интересно. А чего сегодня хотят от учителя родители?
— Разные родители хотят разного. Кто-то сдает ребенка в школу, как в камеру хранения, чтобы он не очень мешал им дома. У родителей старшеклассников есть мотивация экзаменационная. Я могу сказать, за что благодарят родители лично меня, когда их дети оканчивают школу. Из года в год, не сговариваясь, они говорят одно и то же: «Спасибо вам за то, что мой ребенок начал читать».
— Вы с учениками на «вы» или на «ты»?
— На «ты».
— Так вам легче находить с ними общий язык?
— Думаю, нахождение общего языка зависит не от этого. Нынешние подростки в чем-то продвинулись гораздо дальше тех, кто им дает уроки. Один мальчик лет пять-шесть лет назад сказал мне: «Ну, в вашито 50 можно уже понимать кое-что?» Мне тогда было 35, но ему что 35, что 50 — все едино. Мы для них старые, медленные, мало что знающие. Они страшно изумляются, узнав, что я могу что-то писать в Фейсбуке. Это потому, что они зачастую не ставят учителей в ряды тех, кто понимает современную жизнь.
Они другие, они современные. Но при всей этой внешней упакованности и разнообразных умениях жить в открытом мире, знать языки, перемещаться по странам и континентам, заказывать все по Интернету — при всем при том они в каких-то базовых вещах остаются всегдашними. Они приходят в школу, и там их распирает желание кому-то понравиться, на ком-то поточить зубы. Им надо, чтобы их кто-то полюбил, пожалел. Им надо выговориться. Они постепенно дорастают и до ощущения собственной смертности, и этот страх смерти тоже не дает им покоя.
Так было и с нами в их возрасте. Так было всегда. И всегда так будет. Вот если это понимать, общий язык как-то сам собой находится.
— Какими вашими слабостями пользуются ученики?
— Думаю, они понимают, что я в принципе не злой человек.
— А это слабость?
— Иногда. Я себе сто раз говорил: вот назначаю дату сдачи работы, и если кто-то не сдаст вовремя — все, ставлю двойку. Но потом кто-то, конечно, вовремя не сдает, и я его прощаю. Ладно, говорю, завтра принесешь. Ну, еще дети знают, что меня легко восхитить небанальным ходом мысли, оригинальным суждением, и они этим тоже пользуются.
— Чего вы не прощаете своим ученикам?
— Могу вроде бы все простить. Но вот когда лгут, не люблю.
— Что такое, на ваш взгляд, хороший учитель?
— Это человек, который не становится в позу ментора. Человек, который тоже чего-то не знает и не боится в этом признаться. И который как бы говорит ученику: «Я не носитель истины. Ты ее тоже не знаешь. Но мы оба с тобой идем к ней».
ОБ АВТОРЕ
Валерий Выжутович – известный журналист. Член Союза писателей Москвы. Лауреат премии «Золотое перо России».
На Всемирном чемпионате пэтэушников Россия заняла последнее место
Павел Панов
22.08.13
Известия
http://*****/news/555784
Минобрнауки пересмотрит программы среднего профессионального образования
В нынешнем году учащиеся российских ПТУ и колледжей впервые участвовали в международных соревнованиях среди рабочих профессий WorldSkills International (WSI). На прошедших в июле в Лейпциге состязаниях Россия заняла 54-е место из 54 стран. После этого Минобрнауки решило пересмотреть программы отечественных учреждений среднего профессионального образования (СПО).
Соревнования проходили в начале июля, в них приняли участие 1024 ученика рабочих специальностей. Результат на WSI оценивался по двум критериям — качеству работы и скорости. Российская команда представляла 15 профессий — сварка, мехатроника, парикмахерское искусство, камнеобработка, автопокраска, укладка кирпичей, плиточная облицовка, столярное дело, кузовной ремонт и др. Российских представителей отбирали на региональных конкурсах и первых национальных соревнованиях WorldSkills Russia.
В Минобрнауки не стали отрицать, что полученные результаты стали неожиданностью и они требуют серьезного рассмотрения среднего образования.
— Соревнования показали, что современный уровень подготовки специалистов рабочих специальностей в Российской Федерации существенно уступает мировому. Сейчас необходимо провести анализ выступления российской сборной и разработать новые программы обучения в средних профессиональных образовательных организациях, — пояснили в министерстве.
Выступление сборной проанализирует экспертная группа. После чего начнется разработка дополнительных модулей для профессиональных образовательных программ СПО. Эти модули предстоит апробировать в образовательных учреждениях.
Научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ Исак Фрумин подтверждает падение уровня учреждений СПО, но причины провала относит в советское время.
— СПО в ужасном состоянии, но это не связано с преподавателями. Эта система в значительной степени досталась нам от советского прошлого. Там сохранились старые преподаватели и технологии преподавания, — говорит Фрумин. — Уровень компетентности наших молодых людей отражает уровень качества работы в СССР.
Руководитель международного центра МГУ в Женеве Тамерлан Ибрагимов, напротив, ищет причины случившегося в постсоветском периоде.
— За последние 20 лет было разрушено все, и это в том числе. В России сейчас нет системы подготовки квалифицированных и эффективных рабочих кадров, — говорит Ибрагимов. — Надо сделать так, как в Германии, — когда опыт соединяется с современными тенденциями. Нужно теснее взаимодействовать с современными компаниями, здесь должно помочь государство.
Ректор МГТУ имени отметил, что выходом из ситуации может стать присоединение учреждений СПО к вузам.
— Этой сфере образования в последнее время не уделялось должного внимания, из-за чего качество обучения находится на низком уровне. Да и зарплаты, если у преподавателей вузов они были низкие, то, представьте, какие там, — говорит Александров. — Система ПТУ и техникумов развалилась. Я считаю, что учреждения СПО нужно объединить с вузами, чтобы по их окончании человек мог либо сразу продолжить обучение, либо идти на производство.
Учебники
За введение единого учебника истории высказались 58% россиян — ВЦИОМ
18.08.2013
ИА "Диалог"
http://*****/2013/08/18/za-vvedenie-edinogo-uchebnika-istorii-58-rossiyan-vciom/
Более половины россиян — 58% — высказались за введение единого учебника истории. Такие результаты показал опрос, проведенный специалистами ВЦИОМ.
«Инициативу поддерживают 58% опрошенных — прежде всего сторонники «Справедливой России» (65%), высокообразованные респонденты (62%), жители средних городов (65%). Сторонников идеи оказалось больше и среди тех, кто интересуется историей (65%)», — говорится в пояснении к итогам опроса.
Отметим, категорически против введения единого стандарта высказались 16% респондентов. Из них 4% аргументировали свою позицию тем, что в исторической науке должны учитываться разные точки зрения, а 3% — тем, что при изложении истории в одном варианте могут быть допущены искажения тех или иных фактов. Однако большинство противников единого учебника — 89% — никак не стали аргументировать свое мнение.
Опрос также показал, что о разработке концепции единого учебника большинству граждан России не известно — 52% респондентов впервые узнали об этом в ходе опроса. Среди тех, кто слышал об этом (46% опрошенных), — 35% знают об идее поверхностно.
Напомним, с инициативой ввести в России единый учебник истории выступил в минувшем феврале президент страны Владимир Путин. А уже весной глава государства распорядился подготовить концепцию такого учебника к грядущему декабрю. Между тем, ряд российских политиков и общественных деятелей высказываются против единого подхода к изучению истории. Они опасаются, что однобокое трактование исторических событий может составить у детей неполное представление об истории страны
На разработку школьной концепции истории выделят 11,4 млн руб.
22.08.13
Инвесткафе
http://*****/news/35052
Министерство образования и науки России объявило конкурс на работы по сопровождению и разработке концепции школьного исторического образования, сообщает РИА Новости.
Заявка на выполнение работы по разработке концепции истории в школах размещена на портале госзакупок. На разработку концепции планируется направить до 11,4 млн руб.
В апреле президент РФ Владимир Путин поручил правительству к декабрю создать единую концепцию школьного курса истории России без двойных толкований. Проект концепции по разработке школьных учебников истории будет представлен на суд общественности в сентябре.
Согласно проектной документации, в задачи проекта входят исследование и анализ существующих подходов и методики преподавания истории России в общеобразовательных организациях; разработка возможных вариантов изменения структуры школьного исторического образования с учетом сохранения принципов вариативности образования; разработка концепции преподавания предмета и ее общественное обсуждение. Необходимо будет исследовать отношение жителей России я к основным событиям, датам, персоналиям и понятиям, представленным в историко-культурном стандарте, а затем определить их отношение к школьным учебникам по истории России.
Максимальный срок исполнения госконтракта — 30 мая 2014 года. Заявки на участие в тендере принимаются до 25 сентября, итоги конкурса будут подведены 2 октября этого года.
Типографии страны не успевают печатать школьные учебники
22.08.13
Новости Карелии
http://*****/blog/vse-novosti/society/tipografii-strany-ne-uspevayut-pechatat-shkolnye-uchebniki/
Новый закон "Об образовании" требует обеспечить школьников бесплатными книгами. Из - за этого типографии оказались завалены заказами. В Карелии обеспечены учебниками 97 % школ. О готовности образовательных учреждений к новому учебному году говорили на заседании Общественного комитета по реализации Послания президента России.
Почти 490 миллионов рублей в этом году направлено на подготовку учебных заведений Карелии к 1 сентября. Такие цифры назвала общественникам представитель Министерства образования. Чаще всего деньги направляют на ремонт кровли. В этом году ремонт крыш прошел в 4 десятках образовательных учреждений. А 18 школ получили ремонт в спортивных залах.
Непростой остается ситуация с кадрами. В школах республики не хватает педагогов. В Карелии до сих пор остается незакрытой 101 вакансия учителей.
Школьные учебники подвергнут четырем экспертизам
22.08.2013 Жора ОГАНИСЯН
Смоленская неделя
http://www. *****/obshchestvo/obrazovanie/11342-shkolnye-uchebniki-podvergnut-chetyrem-ekspertizam. html
Министерство образования и науки России планирует создать рабочую группу, которая будет заниматься разработкой нового порядка проведения экспертизы школьных учебников и пособий. В состав рабочей группы войдут представители педагогического сообщества, крупнейших издательств, Российской академии наук и Российской академии образования, а также депутаты Госдумы.
Основными задачами рабочей группы станут совершенствование процедуры проводимых экспертиз учебников и учебных пособий, изменение сроков действия федерального перечня школьных учебников, а также разработка механизма исключения учебников из этого перечня.
Проект новых требований, предъявляемых при проведении экспертиз школьных учебников, будет размещен на официальном сайте министерства «Минобрнауки. рф». Кроме того, планируется, что проводимые экспертные работы группы будут носить открытый характер, а их результаты будут утверждаться после общественных обсуждений.
– Экспертиза учебников, как и их унификация, является необходимой. Нынешним чиновникам, работающим в сфере образования, неплохо было бы вспомнить советскую систему школьного образования, при которой большинство учебников были едиными для всех школ страны, – прокомментировала преподавательница одной из смоленских школ Зинаида Фёдорова. – Необходимый минимальный уровень знаний можно и нужно прописать в таких учебниках, которыми могли бы воспользоваться любые учебные заведения – от малокомплектных сельских школ до специализированных общеобразовательных учебных заведений, расположенных в крупных городах. Дополнительные учебники следует издавать по тем предметам, которые школа предлагает сверх общеобразовательного минимума. Этот выход кажется мне предпочтительнее ежегодного увеличения количества учебников и постоянной ревизии их содержания.
По новому ФЗ «Об образовании», учебники будут проходить четыре экспертизы: научную, педагогическую, общественную и этно-региональную. Научная экспертиза проверит, насколько учебник соответствует требованиям науки; педагогическая – определит соответствие учебного пособия возрастным критериям школьника и государственному стандарту образования; общественная – оценит удобство и эргономичность; этно-региональная – соответствие культурным и национальным особенностям региона.
Более 100 контрафактных учебников обнаружили сотрудники полиции
22.08.2013
РГВК Дагестан
http://*****/news/20940
Это результат первого рейда по столичным рынкам совместно с Издательским домом. Накануне нового учебного года книги пользуются большим спросом. Подпольную продукцию нашли на одном из рынков Махачкалы. Возбужденно уголовное дело по статье «Нарушение авторских прав». Дешевая бумага и некачественный шрифт. Учебники отправили на экспертизу в лабораторию, чтобы понять какую опасность они представляют для учащихся.
Школы получили учебники физкультуры
Ольга Трегубова
22.08.13
Волгодонск-Медиа
http://*****/news/society/shkoly-poluchili-uchebniki-fizkultury/
Второго сентября у школьников будет немного поводов для радости. Мало того — последний день перед напряженной учебой, так еще и с этого года ученики начнут получать на одно домашнее задание больше. Предмет, пособий по которому вроде и быть не должно, теперь будет изучаться по стандарту. Учебники по физкультуре получили все школы России.
Волгодонские школьники, как и тысячи ребят по всей стране, с этого года будут не только сдавать нормативы, но и изучать теорию физкультуры за партами. Странное и даже ненужное на первый взгляд нововведение, на самом деле оказывается острой необходимостью. По крайней мере в таком мнении сходятся педагоги. Всем известно, что от первого звонка до последнего вместе со знаниями ребенок получает и болезни. Новые учебники по физической культуре как раз должны это предотвратить. А потому их правильнее назвать «энциклопедией здорового образа жизни».
Учитель физкультуры Ирина Донецкая прививать любовь к спорту с помощью учебника начала еще несколько лет назад. Педагога не страшила необходимость перерабатывать учебный план и продумывать ход занятий по-новому. Конечно, основная часть уроков физкультуры — это практика, но основа любой практики все-таки теория. Учебник расскажет и правила спортивных игр, и технику безопасности, и как тренировать любую группу мышц.
Пособие разработано для школьников всех возрастов от первого до 11 класса. Например, в учебнике для самых маленьких можно найти основы гигиены и правильный режим дня, а вот старшие школьники с помощью пособия учатся кататься на скейтборде. Даже с книгой ученики могут продолжить заниматься в зале, но от домашнего задания вряд ли «отделаются». Что думают о таком нововведении волгодонцы, мы спросили на улицах города.
За здоровье детей государство взялось серьезно. Каждое утро в образовательных учреждениях начинается с зарядки, а не так давно в школах ввели третий час физкультуры в неделю. Свои результаты это приносит. По словам начальника Управления образования Нины Белан, в 9 классе экзамен по «физре» один из самых популярных.
Общество и политика
Учитель стал зарабатывать больше среднего
20.08.13
Труд
http://www. *****/article//1298669_uchitel_stal_zarabatyvat_bolshe_srednego. html
Зарплата преподавателей государственных и муниципальных школ в среднем по стране составиларублей в месяц
До 1 сентября остается 10 дней. Между тем бурю эмоций на интернет-форумах вызвали свежие данные Росстата о зарплате учителей в первом полугодии 2013-го. У преподавателей государственных и муниципальных школ в среднем по стране вышло на кругрублей в месяц, что на 160 рублей выше среднероссийской зарплаты. Такого прорыва не было за всю более чем 20-летнюю историю новой России.
Прежде зарплата учителей на 30-40% отставала. Президент Путин в мае прошлого года поставил, как казалось, почти нереальную задачу: существенно повысить выплаты учителям, причем в кратчайшие сроки. И вот сообщения: 14 регионов пока не справились с задачей, зато в 69 цель достигнута. «Вопрос с зарплатой учителей закрыт», — категорично объявили в телеэфире.
Однако вместо благодарностей в ряде регионов на местных чиновников обрушился шквал гневных комментариев. Вот несколько характерных откликов на новосибирском сайте «НГС. Новости». «Моя супруга — с 20-летним стажем, высшей категорией, с классным руководством — работает шесть дней в неделю, с утра до вечера, приходит без ног, получает не 26 тысяч, как объявлено, а 17 тысяч». «Работаю учителем истории уже четыре года, за 26 часов и за классное руководство получаю 15 тысяч. Муж смеется: я больше на школу трачу, чем получаю». «Имею 27 лет педстажа, получаю 14 тысяч... Давайте говорить честно: 26 тысяч — это зарплата при работе на две ставки». «У меня супруга получает 22-27 тысяч с классным руководством, трудится на 1,5 ставки. В 8 ушла на работу, в 19 часов вернулась, открыла тетради и дневники. Сидит часов до 2-3 ночи... Сейчас ищет себе что-то более подходящее».
Жалобы идут из Башкирии, Воронежа, Алтайского края: Учителя называют суммы, которые значатся в расчетных листках: 10 тысяч рублей, 12, 14... В выражениях не стесняются: «обман», «ложь», «дезинформация». Кто же прав в этой острой полемике? Скажу сразу: обмана нет. Но средние цифры — вещь коварная. Один преподаватель получает 12 тысяч, другой — 26, а директор — все 50. Вот и получается нужный показатель. Чтобы картина была более объективной, участники интернет-форумов предлагают Росстату публиковать детальные сведения: столько-то учителей получают до 10 тысяч в месяц, столько-то — от 10 до 15 и т. д. Вплоть до 100 тысяч (и такая зарплата у учителей, как неудивительно, встречается). Отдельно — сколько получают директора в данном регионе. При такой статистике, считают участники дискуссий, будет понятна реальная ситуация.
Еще один важный вопрос — непомерные нагрузки, которые вынуждены брать на себя преподаватели. Сегодня в сфере образования введена потогонная система, многим (по оценкам, 300 тысячам учителей) приходится работать на полторы или две ставки. Но Росстат это не учитывает. Губернаторы рапортуют, как они подняли доходы учителей. Однако, по мнению независимых профсоюзов, это нечестный прием. Зарплата учителя должна соответствовать средней по субъекту Федерации при работе именно на одну ставку. А когда он вынужден трудиться за двоих, подрывается и здоровье, и престиж профессии, и отдача учителя.
Правда, если прежде при сверхнагрузках учителя получали за свой труд гроши, то сегодня у многих преподавателей в расчетных листках вполне приличные суммы. В Москве, например, средняя у школьных учителей — 59 тысяч, однако есть педагоги, которым платят в обычной школе 100 тысяч. А я, к примеру, знаю преподавателя гимназии в подмосковном Раменском, которая получает больше 50 тысяч. Между прочим, на сайте ***** сегодня предлагаются школьные вакансии — 50 тысяч рублей, 45 тысяч, 60 тысяч: Еще пару лет назад такое и представить было невозможно.
Голос
Ольга Поливина, преподаватель истории и обществознания, победитель конкурса лучших учителей России 2008 года, Сергиев Посад
Что у нас хорошего? Отпуск большой: отдыхаем 56 дней. Ездила в Испанию — масса впечатлений. А сейчас впрягаюсь в круговерть. На учителях сейчас много бумажной волокиты, в этом году меня ждет аттестация. Зарплата? Изменений не предвидится, к разговорам о повышении невозможно относиться серьезно. Как правило, если говорят, что поднимут на 40%, потом появится куча оговорок, нюансов, и в итоге это будут совсем другие цифры. Хотя я не жалуюсь. Работаю в лицее, еще и в сельской местности, здесь предусмотрены надбавки. К тому же я учитель высшей категории. Кроме того, сейчас мало учителей, работающих на одну ставку. Как правило, люди перерабатывают. В прошлом году в среднем у меня выходило около 26 тысяч в месяц.
10 регионов с самой высокой средней зарплатой учителей
Регион | Средняя зарплата учителей | Отношение средней зарплаты учителей к средней по региону, % |
Москва | 58 988 руб. | 103,1 |
38 947 | 113,9 | |
Ненецкий авт. округ | 65 020 | 106,3 |
50 711 | 130,6 | |
57 029 | 114 | |
Республика Саха (Якутия) | 50 879 | 117,2 |
Камчатский край | 59 111 | 124,1 |
Хабаровский кр. | 43 881 | 136,7 |
70 547 | 127,4 | |
Сахалинская обл. | 50 656 | 108,9 |
Те 14 субъектов РФ, где зарплата учителей в январе — июне 2013 года не дотянула до средней по региону (данные Росстата)
Регион | Средняя зарплата учителей | Отношение средней зарплаты учителей к средней по региону, % |
18 972 руб. | 99% | |
21 102 | 96,8 | |
Республика Коми | 34 458 | 95,1 |
21 806 | 99,1 | |
19 466 | 97,4 | |
Дагестан | 16 053 | 98,7 |
Ингушетия | 15 837 | 76,9 |
Северная Осетия - Алания | 16 445 | 90,4 |
Чеченская республика | 20 422 | 98,3 |
17 966 | 98,3 | |
19 330 | 99,5 | |
Забайкальский край | 25 472 | 98,9 |
27 266 | 90,3 | |
Чукотский авт. округ | 57 607 | 85 |
Медведев утвердил правила оказания платных образовательных услуг в РФ
21.08.13
*****
http://www. *****/z/nws/news. asp? id=3444571
Премьер утвердил правила оказания платных образовательных услуг в стране, сообщается на сайте правительства.
Документ был разработан Минобрнауки во исполнение закона "Об образовании в Российской Федерации".
Согласно правилам, под платными образовательными услугами понимается осуществление образовательной деятельности по заданиям и за счёт средств физических или юридических лиц по договорам об образовании, заключаемым при приеме на обучение по основным и дополнительным образовательным программам.
Правилами регулируется порядок оказания платных образовательных услуг, определены участники общественных отношений, порядок оформления отношений об оказании платных образовательных услуг, а также ответственность лиц, заключивших договор об оказании платных образовательных услуг.
Примерные формы договоров об оказании платных образовательных услуг утверждаются Минобрнауки России.
Документ вступает в силу с 1 сентября 2013 года одновременно с законом "Об образовании в РФ".
"Реализация положений документа будет способствовать созданию условий для осуществления образовательной деятельности по договорам об образовании за счёт средств физических и юридических лиц", - отмечается на сайте кабмина.
Психиатр: посещение множества кружков грозит детям нервным истощением
21.08.13
Эврика
http://www. *****/ewww/promo/21266.html
Попытки родителей занять детей большим количеством кружков и дополнительных занятий, особенно в самом начале учебного года, могут привести к нервному истощению ребенка, сообщила во вторник главный детский психиатр департамента здравоохранения .
По словам психиатра, многие родители в начале учебного года стараются максимально занять свободное время ребенка различными кружками и дополнительными занятиями. Однако, по мнению эксперта, не каждый ребенок сможет с этим справиться.
"Нужно понимать, что до подросткового возраста ребенок развивается играя. Эмоциональное и творческое развитие, которое происходит в игре, никак не должно подменяться интеллектуальным. В режиме ребенка все должно быть гармонично — в начальной школе ребенок должен успевать играть", — сказала специалист на пресс-конференции в Москве.
При этом врач отметила, что игры должны быть эмоционально насыщенными — с игрушками и со сверстниками, а не компьютерные. "Желательно также как можно больше времени проводить с родителями, так как в этом возрасте потребность в этом еще велика, но не у всех родителей хватает времени", — добавила Портнова.
Ситуации, когда у ребенка с началом учебного года резко меняется поведение, он становится раздражительным, нервным, иногда агрессивным, может говорить о том, что школьник не справляется со стрессовой ситуацией, в которой оказался, добавила Портнова. По словам эксперта, такое поведение свидетельствует о нервном истощении ребенка.
