Основная образовательная программа начального общего образования НОУ ОШ «Маленький принц» (стр. 7 )

-  первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

-  личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

-  первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

-  первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

-  элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

-  первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России, а также стран изучаемых языков.

-  первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

-  первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

-  мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.

7. Программа формирования культуры здорового и

безопасного образа жизни

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся – это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни сформирована с учетом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

- неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

- факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

- чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

- активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

- особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьезными хроническими заболеваниями) и восприятием ребенком свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.

Задачи формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся:

- сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

- научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;

- научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе ее использования самостоятельно поддерживать свое здоровье;

- сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

- сформировать представление о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной активности, научить ребенка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

- дать представление с учетом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

- дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

- обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

- сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

- сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

- сформировать потребность ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Системная работа на ступени начального общего образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни должна способствовать формированию у обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья и представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков:

- по созданию здоровьесберегающей инфраструктуры;

- рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся;

- эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы;

- реализации дополнительных образовательных программ;

- реализации образовательной программы и просветительской работы с родителями (законными представителями).

1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.

В школьном здании созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

Здоровьесберегающая инфраструктура школы:

- буфет, позволяющий организовывать горячие завтраки в урочное время;

- доставка завтраков школьного питания «Хлебосол»;

- постоянный контроль за выполнением санитарно-гигиенических правил, сбалансированностью питания и улучшением ассортимента блюд;

- современное, соответствующее нормам оборудование в буфете;

- спортивный зал, оборудованный необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарем;

- наличие оборудованного помещения для медицинского персонала;

- проведение профилактических медицинских осмотров учащихся;

- организация и проведение профилактических прививок учащимся;

- организации и проведение диспансеризации учащихся;

- проведение противоэпидемиологических мероприятий;

- наличие необходимого и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (учитель физической культуры, психолог, медицинские работники).

2. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся направлена на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха. Включает в себя:

- соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и секциях) учащихся на всех этапах обучения;

- использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся;

- введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

- строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

- индивидуализация обучения (учет индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности);

- составление графика проведения контрольных работ;

- совершенствование воспитательной работы классных руководителей;

- изучение психологических особенностей обучающихся;

- изучение психологического климата классных коллективов.

3. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Включает в себя:

- полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры);

- рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

- организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

- регулярное проведение спортивных соревнований и праздников;

- постоянную работу по обеспечению безопасности учащихся во время занятий физической культурой и спортивных мероприятий (профилактические беседы с обучающимися, повышение уровня квалификации учителей физической культуры, замена устаревшего оборудования).

4. Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:

- внедрение в систему работы школы программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включенных в учебный процесс;

- проведение «Дней здоровья», «Уроков здоровья»;

- проведение конкурсов стенгазет, плакатов;

- проектная деятельность;

- проведение педагогических семинаров;

- изучение основ здорового и безопасного образа жизни на уроках физической культуры, окружающего мира.

5. Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

- организацию и проведение лекций, семинаров, консультаций по вопросам развития ребенка, его здоровья;

- активное привлечение родителей (законных представителей) к участию в спортивных праздниках и соревнованиях.

8. Учебный план начального общего образования

Пояснительная записка к учебному плану НОУ

общеобразовательная школа «Маленький принц»

на учебный год

Учебный план НОУ «Маленький принц» разработан и составлен на основе:

- Федерального базисного учебного плана (приказ Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 000 (в редакции от 30 августа 2010 г. № 000) и Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования от 6 октября 2009г. № 000 и 26 ноября 2010г № 000; Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.01 г. № 000 (в редакции от 01.01.01 г. ;

- Приказа № 74 от 01.01.2001г. Минобрнауки России о внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ;

- Положения об общеобразовательном учреждении (постановление Правительства РФ № 000 от 01.01.2001 г.);

- «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» («Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000 «Об утверждении СанПИН 2.4.2.2821 — 10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательном учреждении»);

- Московского базисного учебного плана (приказ Департамента образования города Москвы № 000 от 04 мая 2011 г.)

Учебный план на 2012-13 уч. год сохраняет преемственность с учебным планом на 2011-12 уч. год.

Учебный план предусматривает работу школы в режиме неполного дня 5-дневной рабочей недели.

Начальное образование реализуется по модели 4-х летней начальной школы. Продолжительность учебного года в 1 классе — 33 учебные недели, во 2-4 классах — 34 учебные недели.

Обучение в 1 классе проводится по «ступенчатой» схеме.

Учебный план состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

-  формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

-  готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

-  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

-  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

В школе используются учебно-методические комплексы «Школа России», «РИТМ».

Образовательная область «Филология» представлена учебными курсами

«Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык». Английский язык изучается со 2-го класса.

В образовательную область «Математика» входят математика, информатика.

Образовательная область «Окружающий мир» представлена учебным курсом, включающим в себя элементы знаний по основам безопасности жизнедеятельности.

В образовательную область «Искусство, технология» входят учебные курсы «Изобразительное искусство» и «Музыка».

В образовательную область «Физическая культура» включены элементы общеразвивающей и общеукрепляющей физической подготовки, а также элементы подготовки и поведения в экстремальных ситуациях.

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается во 1-4 классах в объеме 1 часа в неделю.

Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в 4-м классе в количестве 34 часов в год ( во втором полугодии модульным курсом 2 часа в неделю).

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся.

Физическая культура с 1 по 4 кл. проводится в количестве 3-х уроков в неделю в объеме 1 часа за счет компонента образовательного учреждения.

В соответствии с Государственным образовательным стандартом начального общего образования основная образовательная программа начального общего образования реализуется НОУ ОШ «Маленький принц», в том числе и через внеурочную деятельность. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС-НОО следует понимать образовательную деятельность осуществляемую в формах отличных от классно-урочной и направленную на достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

В 1 — 4 классах на внеурочную деятельность выделено по 4 часа в каждом классе по следующим направлениям:

-  общеинтеллектуальное;

-  общекультурное;

-  духовно-нравственное.

Занятия проводятся в форме кружков, круглых столов, экскурсий, спектаклей, олимпиад, предметных недель, дискуссионных клубов и т. д.

УЧЕБНЫЙ План НОУ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

«МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ»

2 класс 3 класс 4 класс 1 полугодие 2 полугодие бк шк бк шк бк шк бк шк бк шк Филология Русский язык Литерат.чтен Англ. язык Математика и информ. Математи-ка Обществозн. и естествозн. Окр.мир Физическая культура Физ.культ1 2 1 Искусство Музыка Изобразит. искусство Технология Трудовое обучение ИКТ Основы религ. культур и светской этики - 2 итого2 21 23 23 23 Максимальный объем обязательных домашних заданий (в часах) 0/1 1 1,5 2 " align="left" width="721" height="660" style="margin-left:-6px;margin-right:6px"/> на учебный год

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

	Внеклассная деятельность	Внеаудиторная нагрузка
1А класс	1Б класс	2А класс	2Б класс	3А класс	3Б класс	4А класс	4Б класс
Общеинтел-лектуальное направл.	Занимат. англ. яз.	1	1	1	1	1	1	1	1
Проектная деят-ть	1	1			1	1	1	1
Общекуль- турное напр.	Театрал. кружок			1	1	1			1
Музыкал. кружок	1	1	1	1		1	1
Духовно-нравст. направление	Экскур. кружок	1	1	1	1	1	1	1	1
ИТОГО		4	4	4	4	4	4	4	4