Рабочая программа учебного курса по русскому языку для 7 класса на 2учебный год (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Вторые Тербуны

Тербунского района Липецкой области

Согласовано: Председатель Методического Совета _____________________ протокол № _______ от_________­­­­­­_____

Утверждена приказом директора МОУ СОШ с. Вторые Тербуны _________ от_________ № ____________

Рабочая программа

учебного курса

по русскому языку для 7 класса

на 2учебный год

Учитель русского языка и литературы М

Рабочая программа составлена на основе

федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования

на базовом уровне

гг.

Рабочая программа основного общего образования по русскому языку 7 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1  Цели и задачи

Курс русского языка (7 класс) направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

·  выполнение федеральных государственных образовательных стандартов;

·  воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

·  совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

·  освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

·  формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

1.2  Нормативно-правовые документы

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе:

Закона РФ от 01.01.01 г. № 000-1 «Об образовании»;

Приказа Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования»;

Федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 000;

Приказа Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Приказа Министерства образования РФ от 01.01.2001 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Приказа Министерства образования РФ от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год»;

приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 9 марта 2004 г № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»»;

Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПин 2.4.2.1178-02);

Приказа МОУ СОШ с. Вторые Тербуны «Об утверждении Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МОУ СОШ с. Вторые Тербуны».

.

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе:

примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку. Базовый уровень. МО РФ. 2005 г.;

примерной программы для среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый уровень) 2004 г.

1.3. Сведения о программе, на основании которой создана рабочая программа

Настоящая рабочая программа по русскому языку для основной общеобразовательной школы (7 класс) создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы по русскому языку к учебному комплексу для 5 – 9 классов (авторы программы и др.),

Программа реализуется в адресованном учащим­ся учебном комплексе: «Русский язык. Теория. 5 – 9 кл.» (авторы и др.), «Русский язык. Практика. 7 кл.» (под ред. С.Н. Пименовой. - М.: Дрофа, 2007), «Русская речь. Развитие речи. 7 кл.» (автор ).

1.4. Обоснование выбора программы

Данная программа выбрана потому, что её структура и содержание обеспечивают условия для гибкого ее ис­пользования, реализации практической направлен­ности обучения, осуществления принципов личностно-ориентированного обучения.

Кроме того, программа предусматривает использование элементов компетентно-деятельностного подхода в обучении, проектную методику, элементы современных педагогических технологий.

1.5. Изменения, внесённые в рабочую программу

В примерную программу при разработке рабочей программы по русскому языку для 7 класса были внесены следующие изменения: увеличено количество часов на изучение темы «Правописание н и нн в причастиях и других частях речи» ввиду сложности изучаемого материала.. Кроме того, в календарно-тематическом планировании отражены предусмотренные стандартом, но не указанные в примерной программе по русскому языку в 7 классе, такие типы уроков и виды деятельности учащихся, как урок - тестирование, погружение в проблему, урок - беседа. Данные изменения позволяют формировать и развивать базовые компетенции учащихся, позволяют повысить интерес к изучению русского языка.

Рабочая программа по русскому языку 7 класс на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности. По содержанию предлагаемый базовый курс русского языка сочетает в себе элементы занимательности и практической направленности. Благодаря курсу русского языка учащиеся приобретают орфографические, пунктуационные навыки, учатся работать с текстами описания разных типов.

Курс русского языка в 7 классе способствует формированию мировоззренческой, гражданской позиций учащихся, расширяет их представление о культуре речи, помогает интеллектуальному и общекультурному развитию школьников. Курс русского языка обладает большим познавательным, нравственным и воспитательным значением. Он призван способствовать решению следующих общекультурных задач: 1) овладение системой знаний по орфографии, морфологии, грамматике; 2) формирование организованного логического мышления; 3) развитие познавательного интереса к русскому языку; 4) понимание изменений, происходящих в языке; 5) вооружение учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию познавательного характера.

Предмет русский язык 7 класс реализуется в учебном плане школы исходя из Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, который отводит на изучение предмета 170 часов за один год обучения в 7 классе, в неделю – 5 час.

Контрольных работ, в том числе контрольных диктантов - 21;

Изложений - 4

Сочинений- 4

1.6. Формы организации учебного процесса

Основной формой организации образовательного процесса при обучении русскому языку в 7 классе является урок. Кроме того, программа предполагает использование таких форм, как урок-семинар, урок-практикум, урок-деловая игра. Для реализации рабочей программы по русскому языку в 7 классе используются следующие технологии: технология проблемного обучения, ИКТ, интерактивные технологии, технология развивающего обучения, технологии личностно-ориентированного обучения.

Основные механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся: решение тестов, самостоятельная работа, работа в малых группах, деловая игра, поиск информации в различных источниках, работа с таблицами, выполнение мини - исследовательских, проблемных заданий, письменных работ. Данные компетенции в свою очередь создают условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Видами и формами контроля при обучении русскому языку в 7 классе (согласно Уставу школы и локальным актам) являются: текущий контроль в форме тестирования, выполнения самостоятельной работы, в том числе с таблицами, схемами, устного опроса, тестирования, выполнения практических работ, изложения, сочинения; итоговый контроль в форме диктанта.

Для реализации рабочей программы по русскому языку в 7 классе используется учебный комплекс под ред. ( , Чеснокова язык: теория.5-9 кл.- М.: Дрофа, 2004; Русский язык: практика.7 кл./под ред. . - М.: Дрофа, 2007;Никитина речь: развитие речи. 7 кл.- М.: Дрофа, 2007).

Основное содержание

7 КЛАСС

(136 ч +34 ч)

Введение

Литературный русский язык. Нормы, их изменчивость (1 ч).

Морфология

Причастие (38 ч)

Понятие о причастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.

Признаки прилагательного у причастия:

изменение по родам, числам и падежам;

согласование с существительным; наличие полной и краткой формы, их роль в предложении.

Признаки глагола у причастия: возвратность, вид, время (кроме будущего).

Действительные и страдательные причастия.

Причастный оборот.

Выделение запятыми причастного оборота, стоя­щего после определяемого слова. Словообразование действительных причастий.

Правописание гласных в суффиксах действи­тельных причастий настоящего времени. Правописание гласных перед суффиксами -вш - и -ш-. Словообразование страдательных причастий.

Правописание гласных в суффиксах страдатель­ных причастий настоящего времени.

Планируемый уровень подготовки учащихся:

-усвоение семантики причастия, сферы употребления данной части речи;

- усвоение образования причастий;

-умение правильно писать причастия, употреблять в письменной речи;

-усвоение знаков препинания при причастном обороте.

Деепричастие (11 ч)

Понятие о деепричастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.

Признаки глагола и наречия у деепричастия.

Правописание не с деепричастиями.

Деепричастный оборот.

Выделение запятыми деепричастного оборота.

Словообразование деепричастий несовершенного и совершенного вида.

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие (1 ч)

Требуемый уровень подготовки:

Знать:

-сферу употребления деепричастий в письменной и устной речи;

- синтаксические функции деепричастных оборотов:

Уметь:

- образовывать деепричастия от глаголов разных форм:

- применять деепричастия в письменной и устной речи.

Служебные части речи

Общее понятие о служебных частях речи (1 ч).

Предлог (11ч)

Понятие о предлоге.

Назначение предлогов в речи.

Разряды предлогов по значению: пространствен­ные, временные, причинные, целевые и др. Много­значность предлогов.

Группы предлогов по происхождению: непроиз­водные и производные.

Переход других частей речи в предлоги (в течение, в продолжение, рядом с, несмотря на и др.).

Раздельное написание производных предлогов.

Слитное написание производных предлогов.

Буква е на конце предлогов в течение, в продолжение, вследствие.

Союз (11ч)

Понятие о союзе.

Назначение союзов в речи. Употребление союзов в предложениях с однородными членами, в слож­ных предложениях и для связи частей текста.

Простые и составные союзы.

Сочинительные и подчинительные союзы; их группы по значению.

Сочинительные союзы: соединительные, проти­вительные, разделительные. Одиночные и повто­ряющиеся союзы. Употребление сочинительных союзов в простых и сложносочиненных предложе­ниях.

Правописание сочинительных союзов тоже, также, зато.

Запятая при однородных членах и в сложносочи­ненном предложении.

Подчинительные союзы: употребление их в сложноподчиненных предложениях. Разряды под­чинительных союзов по значению: временные, при­чинные, условные, сравнительные, следственные, изъяснительные.

Правописание составных подчинительных сою­зов.

Правописание союзов чтобы, оттого что и др. (в отличие от местоимений с частицами и пред­логами).

Частица (19 ч)

Понятие о частицах. Значение частиц.

Правописание не и ни с различными частями речи (обобщение).

Правописание -то, - либо, -нибудь, кое-, - таки,-ка.

Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные (1 ч)

Междометие (3 ч)

Понятие о междометии.

Значение междометий в речи. Признаки междометий.

Знаки препинания при междометиях.

Требования к уровню подготовки:

-усвоить специфику служебных частей речи;

-совершенствовать умение видеть служебные слова в предложении, определять их роль;

-закрепить правописание производных предлогов, союзов, частиц.

Повторение (39 ч)

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса (базовый уровень):

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

·  роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

·  смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

·  основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

·  особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

·  признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

·  основные единицы языка, их признаки;

·  основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

·  различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

·  определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

·  опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

·  объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

·  адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);

·  читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

·  извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

·  воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

·  создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

·  осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

·  владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

·  свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

·  соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·  соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

·  соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

·  осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

·  развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

·  удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

·  увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

·  использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Учебно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе

Номер урока	Тема	Кол-во часов
1	Вводный урок	1
	I четверть
2	Литературный русский язык. Нормы, их из­менчивость	1
3	Повторение изученного в 5-6 классах	1
4	Повторение. Орфография	1
5	Повторение. Морфология. Синтаксис	1
6	Что такое текст	1
7	Повторение. Лексика	1
8	Диктант	1
9	Работа над ошибками	1
10-11	Понятие о причастии	2
12-13	Признаки прилагательного у причастия	1
14 -15	Признаки глагола у причастия	1
16-17	Причастный оборот	2
18-19	Контрольный диктант и работа над ошибками	2
20	Описание общего вида местности	1
21-22	Причастный оборот	2
23-24	Правописание не с причастиями	2
25	Изложение, близкое к тексту	1
26-27	Действительные и страдательные причастия	2
28-29	Образование и правописание действительных причастий настоящего времени	2
30	Сочинение-описание «Золотая осень»	1
31-32	Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени	2
33	Контрольная работа	1
34	Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени	1
35	Изложение	2
36-37	Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени	2
38	Контрольный диктант	1
39	Анализ контрольного диктанта	1
40	Правописание гласных перед ни и и	1
41	Правописание гласных перед ни и и	1
42-43	Краткие причастия	2
44-45	Описание действий	2
	II четверть
46-47	Правописание нн в причастиях	2
48-49	Повторение	2
50	Повторение	1
51-52	Повторение	2
53-54	Контрольный диктант и его анализ	2
55-56	Рассказ на основе услышанного	2
57-58	Понятие о деепричастии	2
59-60	Признаки глагола и наречия у деепричастия	2
61-63	Деепричастный оборот	3
64	Словообразование деепричастий	1
65	Сочинение-описание по картине ­тионова «Письмо с фронта»	1
66	Повторение	1
67-68	Контрольная работа и ее анализ	2
69	Переход слов из одних самостоятельных час­тей речи в другие	1
70	Как создавать киносценарий в разных формах?	1
71-72	Повторим орфографию	2
73-74	Контрольный диктант и его анализ	2
75	Как создавать киносценарий в разных формах?	1
76	Повторим пунктуацию	1
77	Понятие о служебных частях речи	1
78-79	Понятие о предлоге	2
80	Отзыв о книге	1
	III четверть
81-84	Правописание предлогов	2
85	Отзыв о книге	1
86-87	Повторение	2
88-89	Контрольный диктант и его анализ	2
90	Отзыв о книге	1
91	Понятие о союзе	1
92-93	Сочинительные союзы	2
94	Подчинительные союзы	1
95	Характеристика литературного героя	1
96	Подчинительные союзы	1
97	Правописание союзов тоже, также, зато, оттого, чтобы, несмотря на	1
98-99	Повторение	2
100	Публицистический стиль	1
101-102	Повторим орфографию	2
103	Подготовленный диктант	1
104	Повторим пунктуацию	1
105	Интервью - жанр публицистики	1
106-108	Понятие о частице	3
109	Значения частиц	1
110	Морфологические средства связи предложе­ний и смысловых частей текста. Союз	1
111-113	Значения частиц	3
114	Контрольная работа	1
115	Анализ контрольной работы	1
116-118	Слитное и раздельное написание не и ни	3
119	Повторение	1
120	Морфологические средства связи предложе­ний и смысловых частей текста. Союз	1
121-122	Понятие о междометии	2
123-124	Контрольный диктант и его анализ	2
125	Понятие о междометии	1
126-127	Повторим орфографию	2
128	Повторим пунктуацию	1
129	Изложение, близкое к тексту «Купание Егорушки»	1
	IV четверть
131	Повторим пунктуацию	1
132	Свободный диктант	1
	Повторим изученное в 5-7 классах (30 + 8 (развитие речи); уроки 166-170 - резервные)
133-134	Повторение. Фразеологизмы: значение, сфера употребления; фразеологический разбор	2
135-136	Комплексное повторение. Правописание н и нн в разных частях речи, орфограммы в суф­фиксах; роль запятой (обобщение)	2
137-138	Повторение. Комплексная работа с текстом	2
139-140	Повторение и обобщение знаний. Фонетика	2
141-142	Повторение. Деепричастный оборот (практи­кум)	2
143-144	Повторение. Грамматическая основа предло­жения (практикум)	2
145-146	Сочинение на лингвистическую тему	2
147-148	Повторение. Орфограммы в приставках слов	2
149	Сочинение. Подготовка к ЕГЭ	1
150-151	Повторение. Семантика и функционирование словосочетаний (практикум)	2
152-153	Повторение. Служебные части речи	2
154	Общественный смотр знаний по русскому языку (игра)	1
155-156	Повторение. Правописание союзов	2
157-158	Повторение. Буква ь после шипящих (практи­кум на материале пословиц и поговорок)	2
159	Повторение. Правописание предлогов	1
160-162	Повторение. Имя прилагательное	3
163	Подготовка к ЕГЭ	1
164	Повторение. Морфологический разбор	1
165-166	Повторение изученного. Практикум по куль­туре речи	2
167-168	Итоговая работа (изложение) и ее анализ	2
169-170	Тестовая работа по курсу русского языка	2
	Всего за учебный год	170

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса на конец года