Рабочая программа учебной дисциплины (стр. 1 )

Общая структура (макет) рабочей программы
учебной дисциплины (модуля)

_______________________________________________________________

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»

	УТВЕРЖДАЮ
	Проректор по учебной работе ___________
	«____»_________________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

_____

(наименование учебной дисциплины)

Уровень основной образовательной программы

(бакалавриат, магистратура)

Направление(я) подготовки ____________________

Профиль(и)

Форма обучения

(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)

Срок освоения ООП

(нормативный или сокращенный срок обучения)

Факультет

Кафедра

Начальник учебно-методического

управления ________ ( )

Декан факультета (___ )

Ф. И.О.

Заведующий кафедрой ( ______)

Ф. И.О.

г. Воронеж – 20____ г.

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры

от «_____» ____________20___г. Протокол № _____

Заведующий кафедрой ( )

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена Ученым советом факультета

от «_____» ____________20___г. Протокол № _____

Председатель Ученого совета факультета ( )

Разработчики:

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины ________________________________________ являются

________________________________________________________________________________

(Указываются цели освоения дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП ВПО)

(Примечание: Постановка цели является важным фактором проектирования рабочей программы дисциплины, которая представляет собой осознанный субъективный образ, представление о будущем результате деятельности, определяющий целостность и направленность определенных действий. Для более упрощенного понимания постановки и описания цели освоения дисциплины приведем пример [1]:

Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами экологии как современной комплексной фундаментальной науки об экосистемах и биосфере; формирование экологического мировоззрения на основе знания особенностей сложных живых систем; воспитание навыков экологической культуры.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции:

· Демонстрировать и применять базовые представления об основах общей экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы (ОПК-10);

· Знать и использовать на практике принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы (ОПК-14);

· Планировать и реализовывать соответствующие мероприятия (ОПК-15);

· Оперировать основами законодательства РФ в области охраны природы и природопользования (ОПК-16).)

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

2.1. Учебная дисциплина относится к циклу

2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

-

(наименование предшествующей учебной дисциплины

Знания:

Умения:

Навыки:

-

(наименование предшествующей учебной дисциплины)

Знания:

Умения:

Навыки:

и т. д.

2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:

-

(наименование последующей учебной дисциплины)

-

(наименование последующей учебной дисциплины)

-

(наименование последующей учебной дисциплины)

-

(наименование последующей учебной дисциплины)

и т. д.

(Указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина. Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин.

Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее).

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся

следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК, СПК) компетенций:

№ п/п	Номер/ индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
Знать	Уметь	Владеть
1	2	3	4	5	6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
№	№	№	№
часов	часов	часов	часов
1	2	3	4	5	6
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:	-	-	-	-	-
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)
В том числе:	-	-	-	-	-
Курсовая работа	КР
Другие виды СРС:	-	-	-	-	-
Расчетно-графические работы (РГР)
Реферат (Реф)
…
…
…
СРС в период промежуточной аттестации
Вид промежуточ. аттестации	зачет (З)
экзамен (Э)
ИТОГО: Общая трудоемкость	часов
зач. ед.

(В соответствии с «Типовым положением о вузе» к видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий).