Виртуальный музей-библиотека академии наук Республики Татарстан

ГлавнаяИнформационные письмаИнформационное письмо №1

Махмутовские чтенияЧетвертые Махмутовские чтения

Виртуальный музей-библиотека

Академии наук Республики Татарстан

·  О проекте

·  Персоны

o 

·  Махмутовские чтения

o  Четвертые чтения

§  Форма регистрации

§  Требования к оформлению

§  Доклады

§  Программа 14 мая 2012

o  Прошедшие чтения

·  Форум

·  Контакты

 

Уважаемые коллеги!

Четвертые Махмутовские чтения впервые проводятся в формате Интернет – конференции через тестовый вариант виртуального музея-библиотеки академика Мирзы Исмаиловича Махмутова. Вы можете познакомиться с трудами ученого, фотографиями, отображающими его научные и личные интересы, видео-материалами (эта часть еще далека от завершения), библиографией и биографией. Работа над ВМБ, которая открывает цикл “Научные школы Республики Татарстан” только начата, и мы будем признательны всем, кто поделиться своими замечаниями и пожеланиями по совершенствованию сайта – библиотеки. Планируется размещать работы учеников, а их не мало, труды всех Махмутовских чтений, “прогулку” по музейной комнате, которая создается в НИИ педагогики и психологии профессионального образования Российской акдемии образования(Казань). Этот Институт был создан Мирзой Исмаиловичем и он возглавлял его 18 лет.

Мы приглашаем всех, кто считает себя учеником, коллегой или последователем академика присылать свои работы для размещения их в ВМБ. Так нам удастся создать реальную библиотеку проблемного обучения, направлений развития этой теории, традиционных и новых парадигм образования. был ученым – энциклопедистом, поэтому наше виртуальное пространство открыто и для филологических, философских, востоковедческих, религиоведческих исследований. Приглашаем Вас к серьезным, научным, проблемным дискуссиям в ВМБ.

1.  , ,, ,
"Cпециализированный виртуальный музей-библиотека "Научные школы РТ"
Текст доклада (pdf)

2. 
"Культура и образование"
Cтатья опубликована в журнале "Вопросы культурологии" № 3, 2010
Печатается с разрешения автора.Текст доклада (doc)

3.  Валерий Сергеевич Меськов,
"Когнитивно-компетентностная парадигма образования"
Текст доклада (pdf)

4. 
"Инструментальный реализм и его роль в образовании"
Текст доклада (pdf)

5. 
"Порядок из хаоса или хаос из порядка в системе непрерывного образования"
Текст доклада (pdf)

6. 
"Программа формирования метакогнитивной регуляции понимания научного текста"
Текст доклада (pdf)

7. 
"Оптимизация образовательных систем на основе целостного подхода"
Текст доклада (pdf)

8.  А
"Cовременный урок с позиции метасистемного подхода"
Текст доклада (pdf)

9.  Ф,
"Транскультурная миссия художественного образования (новые концептуальные идеи художественного образования в процессе профессиональной подготовки и переподготовки)"
Текст доклада (pdf)

10. , , , ,
"Психологическая безопасность жизни одаренных"
Текст доклада (pdf)

11. ,
"Система психологической помощи и поддержки семьям, имеющих одаренных детей и подростков"
Текст доклада (pdf)

12. ,
"Учение мирзы махмутова как научный вектор современных исследований теории мышления: понятийный и культурологический аспекты"
Текст доклада (pdf)

13. А
"Философские категории духовности и ценностных ориентаций в структуре профессионализма педагога и педагогической одаренности"
Текст доклада (pdf)

14.
"Система образования как отражение культуры и цивилизации"
Текст доклада (pdf)

15.
"Электронный учебник: вчера, сегодня, завтра"
Текст доклада (pdf)

16.
"К вопросу о новых методологических подходах к образованию в период постнеклассической науки"
Текст доклада (pdf)

17.
"Информационные технологии в техническом образовании"
Текст доклада (pdf)

18.
"Методология Интегративного Метасистемного Инновационного мышления: отражение новой научно-образовательной парадигмы"
Текст доклада (pdf)

19.
"Образ современного преподавателя ССУЗа"
Текст доклада (pdf)

20.
"Интерактивная информационная система контроля профессиональных компетенций специалистов сферы производства авиационных двигателей"
Текст доклада (pdf)

21.
"Подходы к применению информационных технологий в деятельности читательских сообществ при юношеских библиотеках"
Текст доклада (pdf)

22.
"Опыт и перспективы взаимодействий субъектов образовательного процесса в условиях подготовки и применения видеоресурсов в профессиональной школе"
Текст доклада (pdf)

23.
"Педагогические технологии как средства информационной безопасности дистанционного обучения"
Текст доклада (pdf)

24. Вьюгина Сазида Вагизовна
"Развитие критического мышления студентов при проблемно-развивающем обучении"
Текст доклада (pdf)

25.
"Профессионально-лингвистический подход к языковой подготовке студентов в условиях глобальной информационной среды"
Текст доклада (pdf)

26.
"Информационно-средовый подход в профессиональном образовании и его интеграционный потенциал"
Текст доклада (doc)

27.
"Онтологическое моделирование в информационно-образовательных средах: задачи и экспериментальные решения"
Текст доклада (docx)

28.
"Дидактика и инженерия: поиск путей обновления"
Текст доклада (doc)

29.
"Компетентность как код системы образования в координатах системного подхода Н. Лумана"
Текст доклада (doc)

30.
"Оптимизация учебного процесса на основе включения виртуальной образовательной среды в традиционную систему обучения"
Текст доклада (pdf)

31.
"E-learning на занятиях по английскому языку: новейшие технологии и педагогические инновации"
Текст доклада (pdf)

32.
"Информатика в проблемно-проектном обучение и развитие мышления высокого уровня"
Текст доклада (doc)

Требования к оформлению статей

Формат текста: Word for Windows – 95/97/2000. 

Формат страницы: А4 (210x297 мм). Поля: 4 см – со всех сторон. Шрифт: размер (кегль) – 10; тип –Arial.

Название печатается прописными буквами, шрифт – жирный, выравнивание по центру.

Ниже через двойной интервал строчными буквами – инициалы и фамилия автора(ов).

На следующей строке – полное название организации, город.

После отступа в 2 интервала следует аннотация, за которой через 2 интервала – ключевые слова.

Через 2 интервала текст, печатаемый через одинарный интервал, абзацный отступ – 1,0 см, выравнивание по ширине.

Название и номера рисунков указываются под рисунками, названия и номера таблиц – над таблицами.

Таблицы, схемы, рисунки, формулы, графики не должны выходить за пределы указанных полей (шрифт в таблицах и на рисунках – не менее 11 пт).

Сноски на литературу в квадратных скобках.

Наличие списка литературы обязательно.

Переносы не ставить. 

Подробные указания на странице сайта http://ifets. ieee. org/russian/periodical/ukav. html.

Скачать пример статьи

Четвертые Махмутовские чтения

c международным участием

20 марта-1 июня  2012 г.         Казань

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО №1

Академия наук Республики Татарстан, Министерство образования и науки Республики Татарстан, Министерство по делам молодежи, спорту и туризму РТ, Институт педагогики и психологии профессионального образования РАО, Казанский федеральный университет, Научно-исследовательский институт «Прикладная семиотика» АН РТ, Казанская бизнес школа «АйТек» проводят в г. Казани Четвертые Махмутовские чтения.

Выбор темы Четвертых Махмутовских чтений связан с новыми инициативами в области образования на федеральном и республиканском уровнях и поиском адекватных парадигм образования и механизмов их реализации на региональном уровне.

Тематика конференции:

Актуальные философские и психолого-педагогические подходы в современном российском и зарубежном образовании:  конструктивизм, компетентностный подход, проблемно-развивающее обучение…

Направления для обсуждения:

·   Нужна ли мировой и российской системе образования новая парадигма образования?

·   Каждый ли подход становится парадигмой?

·   Системный подход Н. Лумана как современная парадигма философии образования

·   Конструктивизм (Кс) в дидактике: преимущества и недостатки

·   Компетентностная педагогика (КП) в современной России: новация или традиция?

·   Проблемно-развивающее обучение (ПРО) – традиции и перспективы развития

·   Формула  Кс+КП+ПРО  - новый путь российской педагогики?

·   Педагогические и технологические подходы в дистанционном образовании (E-learning)

·   Инжиниринг в E-learning: что нового предлагает России Америка?

·   Образ современного преподавателя ВУЗа, ШКОЛЫ, какой он?

Обменяться мнениями и задать вопросы можно нашим экспертам

Состав участников:

Махмутовские чтения традиционно междисциплинарны и ориентированы на общение ученых, педагогов, учителей и руководителей системы образования. Мы просим всех, кто планирует участвовать в чтениях, учитывать эту традицию при выборе тем, содержания и формы ваших выступлений.

Структура Махмутовских чтений:

Интернет-конференция с 20 марта по 1 июня  (http://vml. *****/ раздел «Махмутовские чтения»)

Интернет – форум с 15 апреля по 1 июня (на сайте http://vml. *****/, раздел «4-е Махмутовские чтения» или http://ifets. ieee. org/russian/forum. html)

Однодневный симпозиум с онлайн обсуждением проблем – 14 мая (электронный ресурс проведения онлайн обсуждения вопросов конференции будет объявлен 6 мая вместе с информацией о программе симпозиума)

Мастер-класс по компетентностной педагогике для преподавателей ВУЗов, колледжей и школ (ведущий-эксперт: проф. ). Подробная информация на сайте http://k-b-s. su/.

Для участия в интернет-конференции и получения всех информационных материалов просим вас зарегистрироваться на сайте в разделе Регистрация.

Публикации:

В этом году прием докладов и их рецензирование осуществляется через интернет ресурс. Полные тексты докладов с аннотациями на русском и английском языках будут приниматься в период с 20 марта по 30 апреля.

Доклады всех участников конференции публикуются на сайте vml. *****.

Наиболее интересные и проблемные доклады, включенные в программу чтений и прошедшие рецензирование, будут опубликованы в специальном выпуске Интернет-журнала «Образовательные технологии и общество» (ссылка на журнал: http://ifets. ieee. org/russian/periodical/journal. html) (международное издание, входящее в перечень ВАК).

Требования к оформлению статей:

Формат текста: Word for Windows – 95/97/2000. Формат страницы: А4 (210x297 мм). Поля: 4 см – со всех сторон. Шрифт: размер (кегль) – 10; тип –Arial. Название печатается прописными буквами, шрифт – жирный, выравнивание по центру. Ниже через двойной интервал строчными буквами – инициалы и фамилия автора(ов). На следующей строке – полное название организации, город. После отступа в 2 интервала следует аннотация, за которой через 2 интервала – ключевые слова. Через 2 интервала текст, печатаемый через одинарный интервал, абзацный отступ – 1,0 см, выравнивание по ширине. Название и номера рисунков указываются под рисунками, названия и номера таблиц – над таблицами. Таблицы, схемы, рисунки, формулы, графики не должны выходить за пределы указанных полей (шрифт в таблицах и на рисунках – не менее 11 пт). Сноски на литературу в квадратных скобках. Наличие списка литературы обязательно. Переносы не ставить. 

Подробные указания - в разделе Требования авторам, а также на странице сайта http://ifets. ieee. org/russian/periodical/ukav. html.

Основные даты:

Интернет – конференция	20 марта – 1 июня
Предоставление полных текстов докладов	20 марта – 6 мая
Решение опубликования текстов докладов	до 1 июня
Публикация программы конференции на сайте	6 мая
Заезд участников симпозиума	13 мая
Проведение симпозиума	14 мая
Мастер-класс для преподавателей	15 мая

По всем вопросам обращайтесь к ученому секретарю - н. с. НИИ «Прикладная семиотика» Динаре Рифкатовне Гимадеевой:

JavaScript для просмотра. '); //-->

тел. +7 917 

Организационный комитет

Список экспертов для обсуждения проблем в рамках

Четвертых Махмутовских чтений

Профессор Техасского университета в Эль Пассо Мурат Аширович Чошанов –эксперт в области дидактики, технологий обучения, инжиниринга,  дистанционного обучения математическим дисциплинам и методики математики.

Директор Центра современной педагогики «Образование без границ», профессор Георгий Алексеевич Рудик – эксперт по компетентностной педагогике, дистанционному образованию (организационно-педагогический аспект).

Вице-президент Академии наук Республики Татарстан, директор НИИ «Прикладная семиотика»,  академик Джавдет Шевкетович Сулейманов – эксперт по искусственному интеллекту, электронному образованию, созданию среды одаренных детей и молодежи.

Директор Казанской бизнес школы АйТек, в. н.с. НИИ «Прикладная семиотика» АН РТ, чл.-корр. Академии социальных и педагогических наук Диляра Мансуровна Шакирова – эксперт в области теории и технологии развития мышления,, проблемно-развивающего обучения, одаренности и электронного образования ( педагогический аспект).

Зав. лабораторией Института педагогики и психологии профессионального образования Российской академии образования, профессор Галия Ильдусовна Кириллова – эксперт в области развития информационной образовательной среды.

Зав. отделом когнитивных исследований НИИ «Прикладная семиотика» – эксперт в области систем создания дистанционных курсов и электронных учебников.

·  Требования к оформлению

·  Информационные письма

o  Информационное письмо №1

·  Форма регистрации

·  Интернет журнал

·  Эксперты

·  Доклады

·  Программа 14 мая 2012

Copyright © 2011 НИИ ПС АН РТ

(function(w, c) { (w[c] = w[c] || []).push(function() { try { w. yaCounter9697468 = new Ya. Metrika({id:9 enableAll: true}); } catch(e) { } }); })(window, "yandex_metrika_callbacks");