Секция истории и психологии

Оглавление

Секция истории и психологии

Школьная Тревожность. 4

Открытие гробницы Тутанхамона. Историческая фальсифиикация. 5

Достопримечательности Египта. Луксор. 6

Религиозное значение памятников древней индийской культуры.. 7

Как развивалась письменность. 8

Смысл опричнины Ивана Грозного. 9

,

Люди и куклы.. 10

Древняя Греция. Технологии Будущего. 11

Секция физики, математики и информатики

Создание игровых приложений в Unity3D.. 12

Игра «Snyper». 13

Проблема использования программного обеспечения по обработке векторной графики в образовательных учреждениях Российской Федерации. 14

Программа «Построение изображений в зеркалах и линзах». 15

Смотри в корень. 16

Тестирующая система «Verb». 17

Клеточные автоматы.. 18

Теория игр, основанная на теории вероятностей. 19

«В мире модулей…». 20

Программа «Расчет траектории движения частиц после абсолютно упругого удара». 21

Секция биологии, экологии, химии и географии

,

Использование бумажной хромотографии для определения качества фруктовых соков. 22

Влияние антропогенного воздействия на общее состояние темнохвойных лесов республики Алтай. 23

Кульмушева Кристина, Кузин Александр

Энергосберегающие лампы: выгодно или нет. 24

Исследование воздуха закрытых помещений на микробную обсемененность. 25

Видовой состав чешуекрылых темнохвойной тайги республики Алтай и особенности динамики активности бабочек с тёмной и светлой окраской. 26

Влияние антропогенного воздействия на видовой состав муравьёв. 28

Атмосфера Земли. 29

Секция английского языка, русского языка и литературы

Ермолов Сергей, Поздняков Богдан

Латинизмы в современном русском языке. 31

The classic music. 32

Копанев Роман, Малышкина Валентина

Thesis on “History of automobile” report by Kopanev Roman and Malyshkina Valentina История автомобилестроения в России и за рубежом.. 33

,

«Inglish borrowings in russian youth slang» Английские взаимодействия в современном молодежном сленге. 35

«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. 36

«The relationships between people and their pets» Отношения между людьми и их домашними животными. 37

,

«Ancient and modern music of Great Britain» Древняя и современная музыка Британии. 39

Хомутов Игорь, Кузин Александр

“Computers in our society” Компьютеры в современной жизни. 42

Секция технического творчества

Мой профессиональный выбор. 43

Изготовление вязального изделия. 45

Изготовление вязального изделия. 48

Бисероплетение. 49

Школьная Тревожность

Научный руководитель:

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 9 класс

Психологи заметили, что школьное обучение всегда сопровождается повышением тревожности у детей. Более того, некоторый оптимальный уровень тревоги, активизирует обучение, делает его эффективнее. Здесь тревога - фактор активизации внимания, памяти, интеллектуальных способностей. Школьная пора - основная часть детства: это время формирования личности, выбора жизненного пути, овладевания социальными нормами и правилами. Если же причиной переживаний оказываются тревога и неуверенность в себе, то и личность формируется тревожная, мнительная. Выбор профессии для такого человека основан на стремлении предохранить себя от неудачи, общение со сверстниками и учителями - не в радость, а в тягость. Тревога - одно из самых тягостных переживаний. В состоянии беспокойства с преобладанием тревожности отмечается двигательное возбуждение, непоследовательность в поступках! Отмечается многословность, излишняя обстоятельность в разъяснениях, беспрерывные звонки, что создает видимость занятости, ощущение ненужности. Внутренние признаки тревоги известны каждому из личного опыта : учащенное сердцебиение, поверхностное дыхание, сухость во рту, ком в горле, ощущение тяжести или боль в голове. Причиной возникновения тревоги всегда является внутренний конфликт, противоречивость стремлений ребенка, когда одно его желание противоречит другому, одна потребность мешает. Один из самых известных способов, который часто выбирают тревожные дети, основан на простом умозаключении: чтобы ничего не бояться. Нужно сделать так, чтобы боялись меня.
Поэтому-то тревога - важнейший источник агрессивного поведения ребенка. Основным средством «лечения» детской тревожности является повышение самооценки ребенка. Ему надо помочь поверить в свои силы, в свои способности. Чем шире круг интересов ребенка, чем больше у него разных сфер общения, тем больше шансов, что хотя бы в одной из этих сфер он и сможет себя показать. Самый лучший и безопасный вариант преодоления тревожности – разного рода игры, достаточно значимые для ребенка. Неудачи должны происходить на фоне удач. Это очень хорошо, если у ребёнка выработается игровое отношение ко всем неудачам и успехам: сегодня проигрыш, а завтра выигрыш, такова жизнь, никакие победы и поражения не имеют абсолютной цены.

С помощью опроса были изучены особенности состояния учащихся 9 – Х классов в период подготовки к тренировочному этапу проведения ЕГЭ. Изучались четыре группы состояний: А – спокойствие – тревожность; Б – энергия – усталость; Г – уверенность в себе – чувство беспомощности. В опросе принял участие 31 девятиклассник. Большинство учащихся в период подготовки к экзаменам испытывают некоторую озабоченность, беспокойство, встревоженность. Таких учащихся 38%. Следовательно, проблема школьной тревожности, утомляемости реально существует, и необходимо научиться преодолевать эти психологические состояния для достижения успехов в учебной деятельности и сохранения своего психологического здоровья.

Открытие гробницы Тутанхамона. Историческая фальсификация

Научный руководитель:

МОУ Гимназия – интернат №21 р. п. Кольцово, 7 класс

·  Главной целью работы является изучение материала об открытии гробницы Тутанхамона, узнать существовал ли в действительности такой фараон или это выдумка Картера.

·  Английский лорд Карнарвон по причине болезни вынужден уехать в Египет. Его знакомят с молодым ученым Говардом Картером, чтобы тот помог в раскопках.

·  Они ведут раскопки, но ничего не находят. Через шесть лет опять возвращаются к гробнице и сразу натыкаются на вход в гробницу.

·  Печати на дверях были не тронуты, но при вхождении внутрь у исследователей появились подозрения, что там побывали грабители.

·  Внутри оказался настоящий подземный дворец с огромным количеством сокровищ.

·  У этой гробницы много загадок, которые не разгаданы до сих пор: божественные знаки, смерть фараона, «Проклятье Тутанхамона».

·  Множество странных обстоятельств и нестыковок сопровождало раскопки. Версия о фальсификации.

·  При изучении всех казусов у меня возникло двоякое чувство, но всё-таки я склоняюсь к версии о фальсификации.

Достопримечательности Египта. Луксор

Научный руководитель:

МОУ Гимназия – интернат №21 р. п. Кольцово, 7 класс

1. Целью моего реферата является описание памятников архитектуры Луксора.

2. Во времена нового царства Луксор был столицей всей египетской империи.

Старая столица Египта была разделена каналом на две части: на юге родился город Луксор, на севере – деревня Карнак. Река Нил делит его на две части: Восточный Луксор - город живых западный Луксор - город мертвых.

В Луксоре сегодня осталось единственное свидетельство былого могущества – великолепный Храм Амон-Ра.

3. Карнак состоит из трёх отдельных центров. Самый большой находится посередине, он занимает около 30 гектаров – это, святилище Амона. Слева от него – святилище Монту, бога войны площадью в два с половиной гектара. С другой стороны – святилище богини Мут, супруги Амона. Его площади, примерно 18 гектаров.

Самой необычной его частью является, без сомнения, грандиозный гипостильный зал длиной 102 м и шириной 53 м, с 34 колоннами 23-метровой высоты.

4. На просторной равнине, раскинувшейся вокруг Фив, между Нилом и Долиной Царей, можно видеть остатки монументальной аллеи, которая вела к храму Аменофиса III, который к сожалению, исчез, а то, что осталось, известно под названием «Колоссы Мемнона». Речь идет о двух гигантских статуях 20-метровой высоты, одни только ноги имеют 2 м длины и 1 м толщены. Изваянные из монолитных блоков песчаника, они изображают сидящего на троне фараона, руки которого лежат на коленях.

5. В горах за Фивами открываются многочисленнее небольшие долины, самая знаменитая из которых Долина Царей. Её история начинается с неожиданного решения фараона Тутмоса 1 отделить свою гробницу от заупокойного храма и, захоронить свое тело не в пышной гробнице, а в потайном месте.

Долина Царей хранит множество факторов, связанных с ограблениями, кражами и ночными налетами. Речь идет не только о ворах, но и об очень религиозных и преданных людях, которые, полагая, что их господин в опасности, переносили его мумию из одной гробницы в другую.

6. Царица Хатшепсут, более искушенная в покровительстве искусствам, нежели в военных походах, заказала заупокойный монументальный ансамбль своему отцу Тутмосу I, а также и себе. Она выбрала неприступную долину, некогда посвященную богине Хатхор, а затем покинутую. Интуиция её министра-архитектора позволила извлечь все возможное из скального амфитеатра, раскинувшегося в глубине долины. Позже храм царицы Хатшепсут был превращен в христианский монастырь под названием «Северный монастырь», который дал этой местности её современное имя – Дейр-эль-Бахари».

7. Цель моего реферата достигнута благодаря успешному решению поставленных задач. Я с помощью различных источников информации сумела глубже изучить и разобраться в истории храмов и гробниц Луксора. У меня уже сложилось впечатление об одной части Египта, а посетив Каир, сформируется о государстве в целом. Тогда я смогу написать еще одну работу по истории Египта.

Религиозное значение памятников древней индийской культуры

Научный руководитель:

МОУ Гимназия – интернат №21 р. п. Кольцово, 7 класс

·  Цель реферата: доказать религиозное значение памятников древней индийской культуры.

·  Тадж-Махал – это единственная в мире величественная усыпальница – самый необыкновенный памятник в истории архитектуры – памятник любви.

·  Святой Гоматешвара, или Бахубали, – монах, основатель религии джайнизма.

·  Штат Керала – святое место, где живут люди разных религий, где существуют культовые места.

·  Исторические памятники Индии имеют религиозное значение.

Как развивалась письменность

Научный руководитель:

МОУ Гимназия – интернат №21 р. п. Кольцово, 7 класс

1. Цель – узнать, как изменялась письменность человечества.

2. Самой ранней формой письменности была пиктография, или рисуночное письмо.

3. Следующим видом развития письменности была идеография, или символическое письмо. Примером идеографии служит древнеегипетская письменность.

4. Египетские иероглифы не так уж долго оставались идеографическими знаками.

5. Клинопись была распространена среди народов древнего Двуречья. Появилась она в XIV веке до н. э.

6. Самая знаменитая из идеографической письменности и почти единственная дожившая до наших дней – китайская иероглифика».

7. Важнейший шаг на пути к современному алфавиту сделали древние финикийцы.

8. Настоящий – буквенный алфавит, уже более похожий на современный, появился у древних греков.

9. Славянский алфавит разработали на основе греческой письменности два ученых монаха из византийского города Солунь в 863 году.

10. Современное начертание русский алфавит приобрел в начале XVIII века, когда Петр Великий ввел новую форму письменных знаков – гражданский шрифт вместо церковнославянского.

11. Окончательно был освобожден наш алфавит от лишних знаков после Октябрьской революции в 1917году.

12. Письменность – важнейшая часть истории, и, чтобы ее по-настоящему изучить, требуется очень много времени, так как в этом направлении исследования – целое море фактов, информации: и изученной, и еще не раскрытой.

Смысл опричнины Ивана Грозного

Научный руководитель:

МОУ Гимназия – интернат №21 р. п. Кольцово, 7 класс

1. Цель работы: определить смысл опричнины в период правления Ивана Грозного.

2. Причины появления опричнины надо искать не в борьбе с определенными социальными группами, а в реакции пытающейся усилиться самодержавной власти на альтернативу государственного развития, представленную сословно-представительными учреждениями.

3. Опричнина не изменила структуру крупной собственности на землю, боярское и княжеское землевладение пережило опричнину. Хотя нельзя не сказать и о том, что жертвами болезненных подозрений царя стали многие бояре.

4. Новгородский поход опричников позволяет сделать вывод, что Иван Грозный страшился отнюдь не только представителей аристократии (как препятствие на пути к неограниченной власти), но и в равной мере городского и сельского населения, также представленного на земских соборах - учреждении сословно- представительном.

5. Опричнина не должна рассматриваться как ступень к новой «прогрессивной» самодержавной форме правления, как часто определяют ее значение. В большей степени она являлась возвращением к временам удельного правления. Опричнина была реформой, но реформой с противоположным знаком. Об этом свидетельствуют и ее последствия.

6.Опричнину можно считать необходимой для укрепления централизованной власти, а значит, и для укрепления государства. Но, исходя из губительных социально-экономических последствий, ее трудно охарактеризовать как прогрессивную.

,

Люди и куклы

Научный руководитель:

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 9 класс

«Игра ребёнка – это жизненная лаборатория»

Введение. Сегодня, как никогда, широко осознаётся ответственность общества за воспитание подрастающего поколения. Пожалуй, самая главная игрушка для детей всех возрастов - это кукла. Среди игр, которые особенно влияют на духовное, нравственное развитие личности, следует выделить ролевые игры. Именно в игре строятся отношения между взрослым и ребёнком. Об адаптационных возможностях игры говорит . Он называет игру с куклой средством «уравновешивания со средой». Разнообразие кукол столь велико, что его трудно привести в какую-то систему, дать классификацию или типологию кукольного мира. Куклы отличаются по материалу и сложности изготовления, по внешнему виду и своей роли в игре. Куклы могут быть сделаны из самого разного материала. Они бывают тряпичными, пластмассовыми, фарфоровыми, резиновыми, деревянными, пластиковыми и пр. Характерная кукла изображает определенный персонаж, наделенный определенными чертами (озорник, плакса, боец, ковбой, модель, мама, бизнес-леди). Кукла по сути своей - отражение образа человека. Для каждого ребенка она является той игрушкой, которая больше всего вызывает и оживляет представление о его собственной человеческой сущности. Когда она становится методическим пособием, ребенок с ее помощью может ненавязчиво получать самые различные знания. Причем знания эмоционально окрашенные. Игру в куклы признавали вредной такие авторитеты прошлого, как Локк и Руссо. По мнению Локка, вредно покупать много игрушек, и что самодельные игрушки намного лучше покупных.. А кукла в руках психотерапевта отвлекает пациента от серьезности процесса и дает поговорить по душам. Особенно импонируют беседы с куклами детям. Для ребенка именно игрушки являются ровесниками, а с равными можно общаеться без напряжения.

В практической части работы описывается роль семейной куклы одной из учениц нашей школы. Куклу зовут Марфа. Марфа - портретная кукла прапрабабушки Яниной Марфы Петровны. Кукла побывала на разных выставках. Это - семейная кукла. Марфа – хранительница их семьи.

Маме этой девочки, Епифановой Елене Юрьевне, всегда хотелось, чтобы куклы двигались и говорили для людей. И вот она в своём клубе в детской школе искусств придумала «театр на столе». Куклы, сделанные её руками и руками воспитанниц, заговорили голосами актёров и стали перемещаться.

Кукла играет большую воспитательную роль и необходима человеку в разные возрастные периоды.

Древняя Греция. Технологии Будущего

Научный руководитель:

МОУ Гимназия – интернат №21 р. п. Кольцово, 7 класс

· Цели и задачи. Я поставила перед собой задачу – провести параллель между прошлым и настоящим, изучить рисунки и схемы интересного древнего предмета-машины, исследовать историю того промежутка времени, когда артефакт был создан и распространен. А так как компьютер – неотъемлемая часть моей жизни, я решила узнать о том, насколько были развиты технологии в древности.

Однако цель моего доклада показать, что достижения Древней Греции были настолько значительны, что и в наши дни оказывают влияние на развитие Человеческой Цивилизации.

· Находка ныряльщиков. Я расскажу о том, как обычные ныряльщики из Греции обнаружили на дне Средиземного моря в районе островов Пелопоннес и Крит хитроумные и загадочные механизмы, ставшие предметом споров многих ученых и профессоров XX века.

· Изучение прибора. Неизвестный безымянный предмет тщательно изучили и передали в Национальный Музей Афин. Многие исследователи рассматривали, анализировали и описывали предмет в своих научных статьях. Ученые спорили, к какому промежутку времени относится изобретение прибора? Многие полагали, что механизм был сделан в Средние века и был прототипом Астролябии. Однако к общему мнению профессора не пришли и забыли о необычном механизме.

· Теория Прайса. Британский профессор Дерек Де Солла Прайс изучал шестеренки механизма восемь лет и опубликовал свои доводы в научном журнале. Его теорию приняли в ученом мире прохладно. Затем после более длительного и тщательного исследования предмета написал свою научную книгу, в которой анализировал данные гамма-радиографии и рентгена. Результаты показали, что прибор может показывать положение Луны и Солнца. Прайс пришел к выводу, что механизм был спроектирован на острове Родос.

· Создание копий. Подробное исследование механизма. Австралийские специалисты принялись за изучение прибора, чтобы создать его копию. Они первыми изготовили несколько рабочих копий механизма. В 2002 г. ученый Майкл Райт, анализируя труды Прайса пришел к выводу, что прибор может показывать еще и движение планет, известных грекам: Меркурия, Венеры, Марса, Юпитера и Сатурна. Модель-копия механизма стала частью экспозиции в Афинах. Многие другие ученые тоже создавали копии прибора, пытаясь понять, как работает это древнее устройство, спроектированное греками более 2000 лет назад.

· Выводы. Я достигла поставленной в начале работы цели, я выполнила задачи. На мой взгляд, мне удалось проанализировать научные труды ученых, исследовать историю I века до нашей эры, внимательно изучить рисунки, карты, схемы и рентгеновские снимки. Для меня это было увлекательно интересно.

А то, что Антикитерский механизм не упоминается в древних текстах, дошедших до нашего времени, доказывает как много утрачено из того важного и удивительного периода европейской истории. И если бы не ловцы морских губок 100 лет назад, у нас бы не было и этого доказательства существования научных достижений Греции 2000 лет назад.

Создание игровых приложений в Unity3D

Научный руководитель:

МОУДОД ЦДТ «Созвездие», 11 класс

В июне 2009 года, на сайте были опубликованы результаты рейтинговых исследований современных игровых движков: «Десятка лучших игровых движков». Как и следовало ожидать в тройку первых вошли такие киты игровой индустрии как Unreal Engine, CryEngine, Gamebryo Lightspeed, а вот четвертое место занял молодой, на данный момент мало известный, перспективный движок – Unity3d.

Unity3d— это мультиплатформенный инструмент для разработки игр. Редактор работает под Windows и MacOS. Игры работают под Windows, Linux, MacOS, iPhone, Wii, а также через платформонезависимый веб-плеер. Поддерживаются все серий DirectX и OpenGL.

Unity содержит полный набор качеств профессионального приложения и наиболее мощный движок по эту сторону миллиона долларов. При этом приложения, созданные в нем, не требуют особых аппаратных ресурсов, сравнительно не велики по объему, могут иметь высокое качество графики. Редактор прост в освоении, и позволяет разработчику выполнить функционал целого штата сотрудников. Следует отметить наличие свободной версии, как для некоммерческого, так и для коммерческого использования, а так же невысокую стоимость полной версии (1499$). Движок стремительно развивается.

Чтобы оценить реальные возможности Unity3D на практике, автором создана игра «Странник» с добрым сюжетом и красивой графикой. Игра занимает 60 Mb, достаточно не прихотлива к ресурсам компьютера. Есть браузерная версия. Помимо этого разработан обучающий сайт «Курс уроков по Unity». На данный момент сайт содержит 12 тем, по каждой из которых разработаны как текстовые, так и видео уроки. Курс позволяет пользователю, не знакомому со средой Unity3D, изучив последовательно предоставленные уроки, получить первичные навыки работы в Unity.

Игра «Snyper»

Научный руководитель:

МОУДОД ЦДТ «Созвездие»,

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 8 класс

В декабре 2010 заканчивается лицензия на БППО (базовый пакет программного обеспечения), в состав которого входили Borland Pascal и Delphi 2006. Перед образовательными учреждениями встает вопрос о приобретении лицензий на данное ПО или включении в образовательный процесс их свободных аналогов: Free Pascal и Lazarus. Изучение языков программирования входит в базовый и профильный уровни. Причем в среднем звене предполагается изучение процедурных языков, а в старшем обектно – ориентированных. Таким образом линия Free Pascal → Lazarus позволяет реализовать программу базового и профильного уровней, что делает изучение данного ПО актуальным.

Программа “Snyper” предназначена для отладки навыков работы с графическим экраном среды Free Pascal. Программа выполнена в игровой форме. Все графические построения адаптированы под любой размер экрана.

Первоначально программа загружает заставку. Заставка реализована в красочной форме, имеет бегущую строку. Далее игрокам предлагается ввести свои имена и определится с уровнем сложности. Уровень сложности это число от 1 до 9. Чем выше уровень, тем меньше диаметр мишеней. После выбора уровня появляется игровое поле с мишенями и информацией о максимальных размерах поля. Далее первому игроку предлагается сделать первый ход – ввести координаты точки, попадающей в одну из мишеней (на выбор игрока). Передача хода происходит после неудачной попытки, в случае успеха (попадания в мишень) ход остается за тем же игроком. В нижней части экрана отображаются набранные баллы игроков. Игра продолжается, пока не выбита последняя мишень. При завершении игры объявляется имя победившего игрока. Для выхода из программы во время игры предназначена клавиша Esc.

В результате работы мною были изучены графические возможности языка Free Pascal, организация работы с массивами, пользовательскими типами, принципы считывания данных из буфера клавиатуры.

Игра прошла апробацию на уроках объединения «Программирования» на базе МОУДОД ЦДТ «Созвездие».

Проблема использования программного обеспечения по обработке векторной графики в образовательных учреждениях Российской Федерации

Научный руководитель:

МОУДОД ЦДТ «Созвездие»,

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 11 класс

Изучение обработки графической информации, в том числе векторной, начинается в начальной школе. На протяжении средней и старшей ступеней образования знания и навыки расширяются за счет изучения методов обработки векторной графики в одном из векторных редакторов. В настоящий момент во многих школах изучение обработки векторной графики проводят в программе Corel Draw, входящей в БППО. Учитывая Распоряжение Председателя Правительства РФ . и задачи проекта «Обеспечение поддержки внедрения ПСПО в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации», изучение альтернативного Corel Draw программного обеспечения актуально.

В процессе изучения проблемы и рассмотрения возможностей ее решения было сделано следующее:

1. Изучены потребности нашего ОУ в ПО, обрабатывающем векторную графику:

1.1. Обучение основам векторной графики в рамках школьной программы;

1.2. Углубление и расширение знаний умений, и навыков в данной области в профильных классах (лингво-информационный профиль);

1.3. Реализация программ дополнительного образования;

1.4. Участие в конкурсах компьютерного творчества.

2. Рассмотрены следующие программные продукты: Insckape, Cade, Xara X, Open Office Draw в качестве альтернативного ПО.

3. Проанализированы их функциональные возможности, удовлетворяющие потребности ОУ в данной сфере в сравнении с материальными затратами на приобретение.

4. Разработаны рекомендации по приобретению и применению рассмотренного ПО.

Программа «Построение изображений в зеркалах и линзах»

Научный руководитель: ,

МОУДОД ЦДТ «Созвездие»,

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 11 класс

Программа «Построение изображений в зеркалах и линзах» предназначена для проведения опытов и лабораторных работ в классе на уроке и дома при индивидуальном изучении соответствующих тем. Программа создана в среде объектно-модульного программирования Delphi 2006. Занимает 1 Mb. Не требует установки.

Программа имеет следующие возможности:

·  Строить изображения в линзах и зеркалах. При этом реализована возможность построения объектов, пересекающих фокальную плоскость, плоскость линзы. Можно изменять параметры объектов в ходе построения.

·  Делать три варианта сохранения: файл - «заготовку» для последующей демонстрации, картинку построения в формате. bmp, задание - вариант ( картинка с объектом и фигурой без построения + файл - «заготовка» данного варианта).

·  Скрывать, отображать фокальные плоскости, плоскость линзы, двойные фокальные плоскости и точки, обозначающие двойной фокус.

·  Настраивать цвет фона, цвет, размер и стиль линий фокальных и двойных фокальных плоскостей, плоскости линзы, мнимого и действительного изображения, лучей построения. Выбирать заготовку оформления или сохранить созданную пользователем.

·  Выводить справку с инструкцией по работе с программой, справочный материал о физических основах построения изображений в линзах и зеркалах.

Программа может использоваться учителем при объяснении нового материала для демонстрации, позволяет создать заготовки, что экономит много времени на графических построениях. Значительно усиливается эффект при использовании интерактивной доски.

При самостоятельной работе учащийся имеет возможность за короткое время проделать много опытов на построение изображений при различных положениях предмета. Предусмотрена возможность использования предметов различной формы. Наличие возможности построения изображения предмета, расположенного по обе стороны от фокальной плоскости, позволит рассмотреть с помощью виртуального эксперимента задачи, выходящие за рамки школьного курса на факультативных занятиях. Также программу можно использовать для проверки знаний и умений. В качестве задания учащийся может получить распечатку варианта, выполнить построения и сверить результат с построениями, выполненными в среде в соответствии с полученным вариантом. Возможность изменения цвета фона и лучей позволяет проводить демонстрации в классах с различной освещенностью.

Смотри в корень

Научный руководитель:

Гимназия – интернат №21 р. п. Кольцово, 9 класс

В своей работе я расскажу:

·  О значении корня в математике, его свойствах.

В латинском языке “сторона”, “бок”, “корень” выражаются одним и тем же словом radix. Следуя традиции древнегреческих математиков, которые вместо “извлечь корень” говорили “найти сторону по данной площади квадрата”, раньше корень квадратный называли “стороной”. От слова radix произошли термины “радикал”, и “корень”. Мною рассмотрены свойства корня, изучаемые в школе на уроках и дополнительные.

·  О различных способах применения:

·  В выражениях;

·  В уравнениях;

·  В неравенствах;

·  Применение теоремы о корне.

Эта работа помогла мне глубже изучить и научиться применять понятие квадратного корня в математике. Я узнала новые свойства, новые типы заданий с корнями и их решение. Думаю, что в бедующем при поступлении и учебе мне сильно пригодятся.

Тестирующая система «Verb»

Научный руководитель: ,

МОУДОД ЦДТ «Созвездие»,

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 11 класс

Неправильные глаголы в грамматике английского языка играют огромную роль. Аналогичное грамматического явления в русском языке отсутствует. На протяжении всех лет обучения у учащихся формируются навыки правильного употребления неправильных глаголов во всех их видовременных формах в Base form, Past simple, Past participle (Present Perfect Tense, Past Simple Tense). Правил получения той или иной форы неправильного глагола нет. Таким образом, правильное использование форм сводится к запоминанию каждой формы, такого глагола. Изучение таких глаголов - достаточно трудоемкий и длительный процесс, требующий постоянного повторения и проверки.

Программа «Verb» предназначена для повышения качества знания форм английских глаголов, проверки их усвоения. Программа создана в среде объектно-модульного программирования Delphi 2006. Занимает 350 Mb, не требует установки, имеет минимальные системные требования.

Программа «Verb» позволяет:

Осуществить проверку правильности введенных тестируемым форм предложенных неправильных глаголов и оценить в процентном соотношении количество правильных ответов. Самим учащимся выявлять сделанные в тесте ошибки. Сохранять и загружать результаты тестирования в/из файл отчета, предназначенного для проверки результатов тестирования учителем. Менять интерфейс программы. Доступны два режима: русский, английский. Адаптировать тестирование для младшей школы. Получить справку о правилах работы с программой.

Клеточные автоматы

Научный руководитель:

МОУДОД ЦДТ «Созвездие»,

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 8 класс

Кле́точный автома́т (КА) — это набор клеток, образующих некоторую периодическую решетку с заданными правилами перехода, определяющими состояние клетки в следующий момент времени через состояние клеток, находящимися от нее на расстоянии не больше некоторого, в текущий момент времени.

Основные свойства классической модели клеточных автоматов - это локальность правил, однородность системы, конечность множества возможных состояний клетки, единовременность смены значений во всех клетках.

Основное направление исследования клеточных автоматов - алгоритмическая разрешимость тех или иных проблем. Также рассматриваются вопросы построения начал. Клеточные автоматы широко применяются для моделирования систем, для которых существенно пространственное взаимодействие между элементами системы. Например, в биологии - модели: изучения генетических изменений в развивающихся популяциях, исследования процессов роста зародышевых клеток, работы нервных сетей, создания идентичных копий молекул ДНК, распространения инфекционных заболеваний. В информатике: модели систем телекоммуникаций, определение предела мощности вычислительной машины. В физике: модели анализа явлений переноса (теплопроводности, диффузии и вязкости), модели твёрдого тела и методы исследования механики сплошных сред.

В своем реферате я рассмотрел виды клеточных автоматов, основные идеи и генетические законы игры Джона Конуэля «Жизнь», которая будоражит научные умы на протяжении сорока лет. Также реализовал собственную модель игры «Life» и на ее основе проследил эволюцию развития семи фигур пентонимо. Программа «Life» имеет следующие возможности: моделирования конфигурации, используя различные режимы, вставку фигур из файла или из библиотеки, расчета очередного поколение конфигурации, в том числе пошагово, формирования и использования при моделировании конфигураций библиотеки стандартных фигур. Игра позволяет модифицировать правила, менять настройки рабочего поля и скорости смены поколения. Можно задать конечное поколение, а также сохранять состояние фрагмента поля для каждого поколения в виде картинки (данная функция не предусмотрена в классической версии игры «Жизнь», тем не менее, ее использование очень удобно для проведения исследований и представления результатов).

Программа создана в среде объектно-модульного программирования Delphi 2006, занимает 1 МВ, не требует установки.

Теория игр, основанная на теории вероятностей

Научный руководитель:

Гимназия – интернат №21 р. п. Кольцово, 9 класс

Теория игр – математический метод изучения оптимальных стратегий в играх. Задача, которая обычно ставится в этом случае, состоит не в поиске оптимального решения, а в поиске хотя бы выигрышной стратегии, чему способствуют комбинаторные методы решений и теория вероятностей.

Комбинаторика возникла в XVI веке. Движущей силой в развитии комбинаторики и теории вероятностей являлись проблемы выигрыша в азартной игре. И сейчас комбинаторные методы играют значительную роль в статистике, линейном программировании, используются для составления и декодирования шифров, математических вопросах.

Большинство комбинаторных задач решается с помощью 2-х основных правил – правила суммы и правила произведения.

Комбинаторные задачи бывают самых разных видов: размещения без повторений, размещения с повторениями, перестановки, сочетания.

Зная основные формулы комбинаторных задач, мы можем применить их для решения проблемы выигрыша в азартной игре, узнать вероятность победы в этой игре или лотерее.

В данной работе на примере генуэзской лотереи, проводимой в прошлые века, была рассмотрена проблема выигрышей в лотереи в целом. На примере игр были рассмотрены варианты выигрышей.

Игры и развлечения по своей популярности занимают одно из лидирующих мест среди других видов досуга. Они развивают и творческие способности человека, и его логическое мышление, учат ставить важные вопросы и находить ответы на них.

«В мире модулей…»

Научный руководитель:

Гимназия – интернат №21 р. п. Кольцово, 9 класс

Введение

Я выбрала тему «Модуль» для конференции по математике, потому что мне эта тема показалась интересной и увлекательной. Так как мы можем узнать более подробно о модуле, о способах преобразования решения выражений, уравнений и неравенств с модулем, усовершенствуя свои базовые знания. Поэтому я могу прорешать много интересных и логических задач, которые, возможно, встретятся в олимпиадных заданиях, в вступительных экзаменах и т. д. А так же, на мой взгляд, на конференции я могу получить некоторую оценку своих знаний по данной теме!

Краткое содержание

Ответы на вопросы: что такое модуль в обыденной жизни человека и где ещё употребляется данное понятие.

Что такое математический модуль, его свойства.

Правило нахождения действительного числа модуль.

Применение геометрической интерпретации для решения уравнений
и неравенств.

Теорема о знаках.

Немного о уравнениях, неравенствах, выражениях и тождествах…

Вывод

Делая конференцию по математике на тему «Модуль», я узнала много новых способов преобразования решений и о свойствах модуля, а также поняла, что понятие «модуль» употребляется не только в математике, но и других сферах жизнедеятельности человека…

Следовательно, при помощи данной работы я в некоторой степени усовершенствовала свои базовые знания, а также смогла получить оценку им!

Программа «Расчет траектории движения частиц после абсолютно упругого удара»

Научный руководитель: , ,

МОУДОД ЦДТ «Созвездие»,

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 9 класс

Законы сохранения – это фундаментальные физические законы, согласно которым при определенных условиях некоторые физические величины не изменяются с течением времени

Изучение данных законов в школьной программе затруднено, так как провести лабораторный эксперимент в условиях школьной лаборатории практически невозможно, об изучении взаимодействия частиц на микроуровне вообще можно забыть.

Изучение законов сохранения с использованием моделирующих сред позволит наглядно представить процессы, происходящие на основе законов сохранения, повысить качество усвоения изученного материала.

В своей работе я рассмотрел возможность создания среды моделирования процесса столкновения тел, на основе законов сохранения. Также я проанализировал существующее программное обеспечение аналогичного характера, оценил возможности, преимущества и недостатки. Я изучил методы определения параметров взаимодействия тел при абсолютно упругом ударе.

Результатом моей работы стала программа «Расчет траектории движения частиц после абсолютно упругого удара», позволяющая демонстрировать опыты взаимодействия: одного объекта со стенками изолированной системы при упругом ударе, двух объектов и системы частиц с учетом начальных параметров взаимодействующих тел. Так же среда позволяет отслеживать динамику изменения параметров при взаимодействии тел друг с другом и стенками изолированной системы. В среде реализована функция сохранения заготовок учителя для последующей демонстрации во время урока. Предусмотрена возможность отображения траектории движения тела до и после взаимодействия.

,

Использование бумажной хроматографии для определения качества фруктовых соков

Научный руководитель:

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 10 класс

Вряд ли какой-нибудь другой предмет, служащий для удовлетворения потребности человека, в такой степени нуждается в контроле за чистотой и качеством, как пища

Фрукты являются основными источниками витаминов, белков, углеводов, минеральных веществ для организма человека. Важную роль в организме человека играет железо, т. к. участвует в образовании гемоглобина. Основным общедоступным источником железа являются яблоки, яблочные соки, пюре, повидло и т. д. Поэтому для поддержания здоровья каждому человеку необходима, прежде всего, информация о содержании полезных веществ в продуктах питания, в том числе и железа.

Объектом нашего исследования стали фруктовые соки марок «Сады Придонья», «Агуша», «Моя Семья».

Предметом нашего исследования является хроматографический метод.

Цель

Изучить возможность использования бумажной хроматографии для определения качественного состава фруктовых соков.

Задачи

1.  Изучить методику проведения хроматографического эксперимента как наиболее дешёвого для определения состава пищевых продуктов

2.  Выявить наиболее значимые для здоровья человека компоненты пищевых продуктов и их влияние на биохимические процессы в организме.

3.  Определить экспериментальным путем возможность использования хроматографии для определения качественного состава фруктовых соков.

4.  На основе полученных результатов сделать выводы о качестве продаваемых соков

Хроматография – это метод разделения смеси веществ, благодаря различной скорости перемещения компонентов анализируемой смеси по бумаге в потоке растворителя.

Изучив литературу и проведя соответствующий эксперимент, мы пришли к следующим выводам:

1.  Наиболее значимым для здоровья человека компонентами пищевых продуктов (фруктовых соков) являются ионы железа, аскорбиновая кислота, лимонная кислота. Витамин С принимает участие в синтезе гормонов, предохраняет важное биологическое соединение-адреналин от окисления, необходим для синтеза белка соединительной такни животных - коллагена, входит в состав некоторых ферментов, является средством против цинги, его полезно применять при усиленной физической и умственной работе.

2.  Экспериментальным путем доказана возможность использования хроматографии для определения качественного состава фруктовых соков. При этом было установлено, что содержимое упаковки «Сады Придонья» соответствуют составу, указанному на упаковке. Соки «Моя Семья», «Агуша», кроме железа не содержит ни аскорбиновой кислоты, ни лимонной кислоты.

3.  В данной работе предоставлена информация о различном содержании катионов железа в соках, которая может помочь выбрать сок в зависимости от состояния своего здоровья.

Влияние антропогенного воздействия на общее состояние темнохвойных лесов республики Алтай

Научный руководитель:

МОУДОД ЦДТ «Созвездие», 8 класс

Цель моей работы заключалась в том, чтобы выявить и оценить основные факторы, влияющие на состояние кедрового леса и его естественное возобновление в районах, непосредственно прилегающих к участкам, где проводились вырубки вследствие лесозаготовительных мероприятий.

Были поставлены следующие исследовательские задачи: 1)определить площадь ближайших к лагерю вырубок; 2)выявить основные заболевания древесных растений на территории; 3)оценить характер вырубок и степень их влияния на общее состояние леса; 4)определить виды и численность насекомых, развивающихся в брошенной древесине; 5)оценить возобновление леса на местах бывших вырубок.

В ходе исследований вырубок, урочища Бардам, в 2007 году, было выявлено три вырубки, при этом площадь первой составила 0,3 кв. км., второй - 0,5 кв. км., а третьей - 0,12 кв. км.

Был установлен общий объем брошенной древесины, в 2007 году он составлял 2767,8 куб. м. После публикации статьи о данной проблеме в местной прессе, объем уменьшился в 2-3 раза за счёт частного вывоза.

В ходе исследований выявлено 6 разновидностей личинок и взрослых насекомых, развивающихся в брошенной древесине.

В 2009 году, при сопоставлении данных по числу брошенных стволов и количеству отверстий на 1 дереве, установлено предположительное число вышедших из всех стволов усачей – 853 особи.

После выявления признаков болезней леса установлены две основные: Шютте обыкновенное и Смоляной рак.

Изучение состояния саженцев на одной из вырубок, показало, что только 30% из них возможно выживут.

Кульмушева Кристина, Кузин Александр

Энергосберегающие лампы: выгодно или нет

Научный руководитель:

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 9 класс

Электроэнергия поступает в наши дома с электростанций различного типа и для ее производства сжигаются уголь, нефть, газ.

Экономное использование электроэнергии позволит сократить объемы использования этих энергетических ресурсов, а значит снизить выбросы вредных веществ в атмосферу, сохранить чистоту водоемом. Тем самым каждый из нас может внести свой посильный вклад в общее дело сохранения природы. Кроме того, увеличение эффективности использования электроэнергии – это и реальный способ снизить затраты на оплату счетов за электричество. Ведь стоимость электроэнергии напрямую связана со стоимостью топлива, запасы которого ограничены и цены на которое постоянно растут.

Использование компактных люминесцентных энергосберегающих ламп (КЛЛ) в быту – это увеличение эффективности освещения в доме, а значит реальный способ помощь природе, сэкономить энергию и собственные деньги.

К сожалению, вопрос об «энергосбережении» новыми лампами оказался далеко не однозначным, так как переход на новые технологии может легко отразится не только на нашем кошельке, но и на нашем здоровье. Эксперты бьют тревогу: вред от новшества для здоровья нации, может оказаться в разы опаснее перспектив глобального потепления, а «экономия» энергии, может оказаться более затратной для нашего кошелька, чем предполагается сейчас.

Для нас, прежде всего, важно разобраться, сколько денег мы потратим или наоборот сэкономим и что нам за это будет.

КЛЛ, несмотря на высокую стоимость, экономичнее в 3 раза (!), чем дешевая лампа накаливания.

Энергосберегающие лампы могут быть вредными, предупреждают эксперты. Однако при правильном их применении риск становится минимальным.

Исследование воздуха закрытых помещений

на микробную обсемененность

Научный руководитель:

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 8 класс

Микробная загрязнённость воздуха имеет непостоянный и локальный характер, то есть микрофлора воздуха зависит от места и времени отбора проб. Летом обсеменённость воздуха в несколько раз выше, чем зимой.

Численный и видовой состав микрофлоры воздуха закрытых помещений изменяется в широких пределах в зависимости от скопления людей, санитарно-гигиенического состояния помещений, а также периодичности их уборки и проветривания.

Исследование воздуха включает определение общего числа сапрофитных бактерий, стафилококков, стрептококков, которые являются показателями биологической контаминации воздуха микрофлорой носоглотки человека.

При санитарно-гигиенической оценке помещений определяют в воздухе общую микробную обсемененность. Воздух закрытых помещений считается чистым, если количество микроорганизмов в 1 куб. м. его не превышает 2000 клеток.

Я заинтересовалась микрофлорой воздуха своей комнаты во время очередного проветривания комнаты в зимний период времени. Какой качественный и количественный состав воздуха может быть в жилой комнате?

Посев я проводила в жилой комнате до проветривания и после проветривания в разное время суток.

Методом осаждения из воздуха на питательной среде в чашках Петри нами были выращены колонии микроорганизмов: бактерий и грибов.

По данным, приведенным в таблице, очевидно, что в воздухе жилой комнаты содержание спор грибов и бактерий различно, бактерии несколько преобладают.

В ходе данного исследования я установила, что проветривание является важным фактором снижения микробной обсемененности комнат. Не смотря на то, что это является элементарным способом предупреждения и профилактики инфекционных и кишечных заболеваний, к сожалению, иногда мы забываем проветривать регулярно те помещения, в которых находимся.

Видовой состав чешуекрылых темнохвойной тайги республики Алтай и особенности динамики активности бабочек с тёмной и светлой окраской

Научный руководитель:

МОУДОД ЦДТ «Созвездие», МОУ Гимназия-интернат №21 р. п. Кольцово, 7 класс

С детства меня восхищала привлекательность бабочек. Я с удовольствием рисовала их, делала аппликации, вышивала картины с их изображением, много фотографировала, стараясь внести частичку прекрасного в свой дом. В дальнейшем мне захотелось глубже изучить строение, места обитания, многообразие, особенности поведения бабочек.

Экспедиция в Горный Алтай стала моим первым исследованием, которое позволило ответить на ряд волновавших меня вопросов.

Целью моей работы было изучение видового состава чешуекрылых в окрестностях деревни Кара-Торбок (Чойский р-он республики Алтай) и урочища Бардам (Турочакский р-он республики Алтай). Для достижения цели исследования, я выявляла типичные виды дневных чешуекрылых характерных для темнохвойной тайги республики Алтай, определяла частоту встречаемости каждого вида и характер суточной активности бабочек со светлой и тёмной окраской.

На протяжении 4 дней, в дневное время суток, в окрестностях лагеря я по внешним признакам находила отличающихся друг от друга бабочек, зарисовывала их, фотографировала и снимала на видеокамеру. По маршруту протяжённостью в 1 километр, я проходила несколько раз в день, с 9:00 до 21:15 через каждые два часа и отмечала количество встретившихся бабочек каждого вида. Мной собиралась информация о погоде (температура воздуха, сила ветра, облачность, наличие осадков и атмосферное давление) каждый час с 9:00 до 20:00.

В результате проведенного исследования:

- выявлено 19 видов чешуекрылых, 17 из которых определены;

- составлена диаграмма, видовой насыщенности семейств чешуекрылых;

- проанализирована частота встречаемости каждого из определённых видов бабочек, имеющих светлую и тёмную окраску крыльев, благодаря чему выявлено преобладание бабочек со светлой окраской. Однако по видовому разнообразию бабочек с темной окраской оказалось на 1 вид больше, чем со светлой;

- построен график, позволяющий сравнить характер суточной активности бабочек со светлой и тёмной окраской крыльев, а также сопоставить её с изменениями средней температуры воздуха в течение дня.

Результаты наблюдений показали, что активность бабочек с темной окраской резко возрастает, достигая своего пика в 13:00, когда температура воздуха +24,9С. Наименьшую активность проявляют темные бабочки в 9:00 и в 19:00. Наиболее высокая активности бабочек со светлой окраской наблюдается в промежутке с 11:00 до 15:00. В утреннее и в вечернее время светлых бабочек, так же как и темных становится значительно меньше.

Данное исследование позволило раскрыть лишь часть вопросов, связанных с изучением чешуекрылых. Его результаты не претендуют на высокую достоверность, вследствие относительно короткого периода времени наблюдений и небольшого объёма собранного фактического материала. Тем не менее, эта работа позволила определить дальнейшее направление моего исследовательского поиска:

- уточнить видовой состав дневных чешуекрылых темнохвойной тайги республики Алтай;

- уточнить данные, полученные на предыдущем этапе исследования по характеру дневной активности бабочек с тёмной и светлой окраской;

- определить пищевые предпочтения дневных бабочек темнохвойной тайги республики Алтай.

Влияние антропогенного воздействия на видовой состав муравьёв

Научный руководитель:

МОУДОД ЦДТ «Созвездие», 5 класс

Целью моей исследовательской работы было попытаться определить влияние антропогенного воздействия различной силы и характера на видовой состав муравьёв темнохвойной тайги Горного Алтая. При этом были поставлены следующие исследовательские задачи: 1) охарактеризовать два схожих природных участка, но различающихся по степени и характеру антропогенного воздействия на них; 2) найти и определить все виды муравьёв обитающих на исследуемых участках, найти все их муравейники; 3) охарактеризовать исследуемые участки по видовому разнообразию муравьёв и количеству муравейников каждого вида; 4) сформулировать предположения о влиянии антропогенного воздействия на видовой состав муравьёв на исследуемых участках.

Один из участков, на котором проводились исследования, являлся местом выпаса коров а другой располагался на месте, где несколько лет назад проводились активные лесозаготовительные вырубки.

Анализ результатов позволяет выдвинуть следующие предположения о влиянии антропогенного воздействия на видовой состав муравьёв: 1) степень и характер антропогенного воздействия на местообитание влияет на изменение количества муравейников и видового состава муравьёв; 2) более сильное, но однократное антропогенное воздействие, выраженное в лесозаготовительной деятельности, по всей видимости, приводит к увеличению на данном участке не только количества видов муравьёв, но плотности их населения; 3) сила и характер антропогенного воздействия (относительно рассмотренных в данной работе) возможно, не оказывает влияния на чёрных муравьёв; 4) увеличение на 2-ом участке видового разнообразия муравьёв и увеличение плотности населения таких видов как Formica rufa, Camponotus japonicas и Camponotus herculeanus скорее всего, связано с большим количеством древесных остатков, которые используются данными видами муравьёв как жилище или как материал для его постройки.

Атмосфера Земли

Научный руководитель:

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 5 класс

Цель: Сформировать общее представление о составе и строении атмосферы Земли.

Задачи:

·  Рассмотреть различные слои атмосферы.

·  Рассмотреть составные части воздуха, экспериментально установить наличие кислорода в воздухе.

·  Ознакомиться с изменениями температур в атмосфере.

·  Сформировать представление об атмосферном давлении и закономерностях его изменения.

·  Выявить динамику изменения содержания различных газов в атмосфере с течением времени

·  Рассмотреть значение атмосферы и проблемы её загрязнения.

Воздух — естественная смесь газов, главным образом азота и кислорода, составляющая земную атмосферу.

В зависимости от температуры в атмосфере различают следующие основные слои: тропосферу, стратосферу, мезосферу, термосферу, экзосферу (сферу рассеяния).
С увеличением высоты плотность воздуха и атмосферное давление уменьшаются. Температура меняется также в зависимости от изменения высоты. Вертикальное строение атмосферы характеризуется различными температурными и электрическими свойствами, разным состоянием воздуха.

Нижний слой атмосферы называется тропосферой (от греческого «tropos» — поворот и «sphaira» — шар). Он нагревается от земли, которая в свою очередь нагревается от Солнца. Наиболее прогретый слой атмосферы прилегает к земле. С высотой температура воздуха понижается в среднем на 0,6°С на каждые 100 м. Толщина тропосферы различна: над экватором она равна 17 км, а над полярными широтами — 8–9 км.
Содержит более 80 % всей массы атмосферного воздуха и около 90 % всего имеющегося в атмосфере водяного пара

Над тропосферой располагается стратосфера (от латинского «stratum» — слой) — она доходит до высоты 50–55 км. Стратосфера сходна по газовому составу с тропосферой, но почти не содержит водяного пара и поэтому в ней не образуются облака, и всегда ясно. В стратосфере есть тонкий слой озона — озоновый экран, который защищает людей от избыточных ультрафиолетовых лучей, большая доза которых губительна для организма. Газ озон (по-гречески «пахнущий») представляет собой разновидность кислорода и имеет резкий запах свежести.

Температура с высотой понижается. Основным энергетическим процессом является лучистый теплообмен. Сложные фотохимические процессы обусловливают свечение атмосферы. Под действием ультрафиолетовой и рентгеновской солнечной радиации и космического излучения происходит ионизация воздуха («полярные сияния») — основные области ионосферы лежат внутри термосферы.

В настоящее время наука не может со стопроцентной точностью проследить все этапы образования Земли. Согласно наиболее распространённой теории, атмосфера Земли во времени пребывала в четырёх различных составах

В воздухе содержится кислород, необходимый для нормального существования подавляющего числа живых организмов термометр, - с помощью которого определяют температуру воздуха;
барометр — для измерения давления;
флюгер - указывающий направление ветра;
осадкометр - определяющий количество выпавших осадков,
анемометр- измеряющий скорость перемещения воздушных потоков.

Ермолов Сергей, Поздняков Богдан

Латинизмы в современном русском языке

Научный руководитель:

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 7 класс

За основу нашего исследования взята методика , который все слова русского языка располагал «гнездовым способом»: брал корень слова, а от него ниже располагал все однокоренные слова, что способствовало лучшему запоминанию трудных слов. В данной работе сделано то же самое, только с корнями латинских слов.

Подход к исследованию делает нашу тему актуальной.

В нашей работе помог также факультативный курс латинского языка, который велся для желающих семиклассников в учебном году.

Латинизм - слово или оборот речи, заимствованные из латинского языка или построенные по латинскому образцу.

Работ проходила с 58 латинскими корнями. Мы брали латинский корень, а затем записывали однокоренные слова, которые располагали «гнездовым способом».

 

Изучение словарных слов «корневым» способом стало интересным, увлекательным занятием, которое постепенно переросло в наше научное исследование и облегчило само изучение трудных слов.

The classic music

Научный руководитель:

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 7 класс

Music is a wonderful art known since ancient world. I have chosen this theme, because music attracts me for all my life. The aim of this work is to acquaint the people with classic music, to give the information about great composers and try to introduce to the beautiful world of music.

A person who writes music is a composer. Johann Sebastian Bach was one of the greatest German composers in the world.

Ludwig van Beethoven was one of the most original great composers. He was absolutely deaf in the last years of his life and he didn’t hear his best works.

The Austrian Wolfgang Amadeus Mozart – is the greatest composer of all times. He wrote his music with incredible speed and easiness.

Igor Stravinsky is a Russian composer, he was one of the most prominent composers in the world.

People still in prehistoric times made the musical instruments.

The strings instruments produce the sounds when a performer makes one or more strings vibrate. People play either with fingers or a pick on plucked instruments. People elicit sounds from the stringed instruments using the bow. To play the wind instruments you must blow in a curtain way. Brass instruments are long trumpet-shaped tubes which are often curved to make them easier to hold.

Keyboard is a number of keys, some of them are usually painted white and others are black.

Clicking on the piano key, we thus set going the mechanism making a small wooden hammer strike on one, two or three strings, tunes to the same height. Another popular keyboard instrument is organ.

The percussion instruments are those that people strike or shake to elicit sounds.

Also there are two kinds of electronic instruments. Some of them grow the sound of the louder instrument.

The groups of artists playing together on musical instruments are celled ensembles and orchestras. A conductor conducts the orchestra with a white special stick; he shows the rhythm and phrasing of musical compositions. We may call the Jazz Band almost any group of musicians playing jazz. But if the group includes more than 10 musicians, it is called the Big Band.

Let’s hope that no matter what happens music will always be performed and listened to.

Копанев Роман, Малышкина Валентина

Thesis on “History of automobile” report by Kopanev Roman and Malyshkina Valentina История автомобилестроения в России и за рубежом

Научный руководитель:

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 7 класс

We chose this project because many people travel by car, but not everyone knows whom to thank for creating such a wonderful technique. Some people simply can not imagine their life without a car, but do not think about the creators. Someone has worked on this item now we are able to use it. This is what will be discussed in my project. So those who created automobiles have changed the picture of the modern world. We compared the history of automobile industry development in Russia and abroad. Our hypotheses is that the ways were not the same because the aims were different. So Russian population prefers imported cars to homemade ones for the reasons of quality.

In the XVII century there were people who tried to create a crew, in which you want to harness the horses, but those crews moved with the help of other manpower - passengers themselves or lackeys. At the same time, the French engineer Nicolas-Joseph Kyuno created the first steam-engine car designed for artillery weapons. This vehicle is located in the Paris museum of arts and crafts. Cars and steam omnibuses, which appeared in England in the XIX century consumed large amounts of water and fuel, and demanded a thorough and lengthy preparation for the march. But the role these machines had played in the history of automobiles - was to prove the possibility of mechanical movement, developed and tested the main units and mechanisms. However, these seemingly ridiculous vehicles gave a start to the history of cars.... Initially, in XX century came a classic layout which had served as a basis for vehicles for many years.

Hippolyte Vladimirovich Romanov worked in the field of electronics mostly.

He engaged the construction of the car with an electric motor and batteries. The first mention of it relates to 1899, when in St. Petersburg took the test prototypes. The inventor did not go the way of adaptation to the electric horse carriage, and created his original design. His first two self-propelled fiacres had major front and rear driven wheels. Unusual was the linking machine, which was intended to work as hired crew-cab, today we would call it a taxi. Behind the passenger compartment was cut off with batteries. Energy of batteries (their weight was 48% of the total mass of the machine) was enough for 64 km of track without charge, i. e. almost like a modern electric vehicles. A vehicle reaches 38 km / h.

In the early period of Russian automotive conveyor assembly method was not used and little was known in the country. Cars were going on the stocks, without mechanization, with a large volume of manual and under the racing works.

In the organization of production, infrastructure, industry any respectable beginnings in the first two decades of XX century in our country has been taken. However, batteries, tires, equipment manufactured Russian enterprises, but their products are not supplied by motor manufacturers, while they themselves went out with him on the market. Separate components - ball bearings, magnetos, carburetors, oil pressure gauges, as well as some raw materials had to be imported.

But nowadays there are many plant and factories built for the sake of automobile technology and there are no needs to import details from abroad. There appeared another problem – how to make a car suitable for all the public requests. The way industrial countries did should be inspected and taken to practice.

The tendency to buy imported cars is observed *****ssian population prefers anything but homemade automobiles. I investigated the ratio between Russian and foreign cars in Koltsovo. It is one to ten in favor to foreign models. I picked up the information of the automobile construction history. We are to know people who presented the possibility to move faster and therefore be lucky to do more things.

I investigated the history of Porsche inventions because this trade mark is one of the top up today. What has made these models a success? Foreign constructors have always appealed to the demands of civil customers: speed, comfort and quality.

Why our native plants can’t achieve good results on the field of civil automobile industry? According to the facts in my report the tempo of car development in Russia was rather high and went its own way till to the 20-th of the XX century. Soviet cars stopped to be popular in the world but Russian lorries are competitive even nowadays. They have often won at international races for years. They have always been reliable and powerful. What were the reasons? May be it was connected with the military defensive strategies of the Soviet government.

The problems of Russian automobile industry I plan to investigate further next year.

,

«Inglish borrowings in russian youth slang» Английские взаимодействия в современном молодежном сленге

Научный руководитель:

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 11 класс

The main aims of research.

to define youth slang to explore its function as a system to find out the source and varieties of it

analyses of articles, newspapers, dictionaries, information from the Internet classification of slang

Conclusion.

«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма

Научный руководитель:

МОУ Гимназия-интернат №21 р. п. Кольцово, 9 класс

Введение: постановка целей ( сформировать представление о сентиментализме, проанализировать сюжетные линии повести, разобрать композицию, рассмотреть роль заглавия, проанализировать художественное своеобразие, рассмотреть образы главных действующих лиц, найти основные признаки сентиментализма в повести «Бедная Лиза»). Основная часть: сентиментализм как направление в литературе, анализ сюжетных линий повести, композиция повести, художественное своеобразие, образы главных действующих лиц, роль пейзажа. Заключение: признаки сентиментализма в повести и личная оценка работы. Список литературы.

«The relationships between people and their pets» Отношения между людьми и их домашними животными

Научный руководитель:

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 4 класс

Pet is a domestic or tamed animal. Pets are our friends, they always live with us. So we must take care of them, be kind and attentive.

The most wide spread pets are dogs, cats, parrots, tortoises, hamsters and aquarium fishes.

Some families have also mice, mini-pigs, mini-rabbits, hedgehogs, guinea pigs, tarantulas and other spiders.

The aim of my work is to study the relationships between people and pets.

I performed a short investigation in my class. I asked my classmates to tell me if they have any pets. There is a diagram with my results on this slide. You can see that ten pupils have not got any pets. Eighteen pupils have different pets. Among those are eleven cats, nine dogs, six parrots and one hamster.

Some children have several pets. For example, I have two pets – a dog and a cat. My friend Kostya Korolev has a cat and a parrot. My dog’s name is Nau. He is a scotch dog. He is thirteen years old. My family and I love Nau very much. Another favourite of our family is a white cat Cleopatra. She is seven years old. The dog Nau and the cat Cleopatra are good friends. It is difficult to believe but they can eat food from one plate and never quarrel.

People have pets for different reasons:

·  for pleasure;

·  for companionship;

·  they are real friends;

·  people are fond of these living beings;

·  some cannot imagine their life without them;

·  for others keeping tamed animal is a hobby;

·  others suffer from solitude.

During my work on my theme I have found the interesting fact that pets are so good for our health.

It was proved that pet-owners are more cheerful, live longer, recover from illness better, and suffer fewer heart attacks than those who do not have pets.

And here are some interesting facts about pets. Thus, the first of March is International Cats’ Day and International Dogs’ Day is the twentieth of November.

In our country pets get medical and other care in veterinary clinics. Vet doctors perform vaccination, surgical operations, bandaging, and therapeutic care. Some clinics work on a voluntary basis and give free medical service. Vets working in such clinics are very kind and sympathetic persons.

There is a TV program “Animal planet”. It shows how pets get different care in the UK and USA. I and my mates are fond of this program.

People adore their pets and treat them carefully. But we have sad information when people leave their pets without home, love, care and even food.

Homeless dogs have different origin in different countries. In the USA, Canada and Western Europe such dogs, as a rule, are lost by their hosts. In these countries lost dogs and other pets cannot live out-of-doors, because it is illegal. So they are put in special shelters or given to new masters

·  It is true that in Koltsovo we can see homeless dogs running along the roads and near the houses in search of food. And the question is where their masters are? Why did they leave their friends in trouble?

·  I think people who abandon their dogs, cats or other pets are selfish and irresponsible persons. As The Little Prince, a famous literary hero, said ‘we must be responsible for those, whom we have tamed.’ It seems to me people who left their pets must be punished by law for the cruelty. When I have studied the information about pets from the Internet, from different books and films, got the results from the interview with my mates I came to such conclusion:

1.  It is impossible to imagine our homes without our pets.

2.  Pets are true friends for people.

3.  People must have great responsibility if they want to have pets.

4.  The government should make the laws to defend the pets from cruelty.

,

«Ancient and modern music of Great Britain» Древняя и современная музыка Британии

Научный руководитель:

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 9 класс

This work is devoted to the ancient and modern music of Great Britain,

It examines questions about ancient musical instruments, composers, modern trends, styles and British festivals.

There a lot of kind of music: rock, classical, hip-hop, jazz, folk, pop, club, and other.

To many people in many cultures music is an important part of their way of life. It`s a separate world, a part of the human soul. It is a passion and sense of life of many people.

The role of music is great:

1) Integral part of our life

2) Provoke emotions

3) Full our hearts with happiness

4) Relax

5) Inspire

6) Treat

During the middle Ages singers (minstrels, bards, troubadours) wondered from town to town singing songs of Ladies Fair, love and heroic deeds.

First musicians used very primitive instruments: whistles, pipes, drums.

Then harps, mandolins, bagpipes, flutes, horns appeared.

The bagpipe was known to the ancient civilization of the Near East. It was probably introduced on churches and a few works about them in the works of Chaucer and other writers show that it was popular all over the country in the Middle Ages.

Now bagpipes can be seen and heart only in the northern counties of England, in Ireland and in Scotland where it was introduced much later.

In Scotland the bagpipe is first recorded in the 16 century during the reign of James 1, who was a very good player, and probably did much to make it popular. For long it was been considered a national Scottish instrument. The sound of the bagpipes is very stirring. The old Highland clans and later the Highland regiments used to go into battle to the sound of the bagpipes.

The bagpipe consists of reed pipe, the «chanter», and a wind bag which provides a regular supply of air to the pipe. The wind pipe is filled either from the mouth or by a bellows which the player works with his arm.

There are many strong, local traditions of music in Britain today. London, like all the great cities of Britain, has a long tradition of classical music. The concert halls and opera houses give performances every night.

In recent years there has been a great revival of folk-music. In Scotland the most popular national instrument is bagpipe, and every town has a pipe band. In many towns there are brass bands.

The bands have an annual competition and Britain`s best classical composers write music specially for them. The best choral music can be found in Wales. The Welsh have always been famous for their singing.

In the second half of the 20 century Great Britain became the world centre of pop music. Such outstanding groups as the Beatles, the Rolling Stones, Pink Floyd brought undying fame to the music of the British Isles.

Folk music is still very much alive. There are many folk groups in Britain. Their harmony singing and good humour win them friends everywhere.

Rock and pop music are extremely popular, especially among younger people. In the 60s and 70s groups such as the Beatles, the Rolling Stones, the Who, Led Zeppelin and Pink Floyd became very popular and successful.

The Beatles, with their style of singing, new and exciting, their wonderful sense of humour become the most successful pop group the world has ever known.

Many of the famous songs written by John Lennon and Paul Mc Cartney are still popular.

Some of the more recent rock groups are Eurhythmics, Dire Straits, Black Sabbath.

I decided to ask a few questions to my classmates and learn about their interest in music.

My questionnaire looked like this:

1) What kind of music do you prefer?

2) Do you know any well-known British composers?

3) What is your opinion about ancient music? Do you enjoy it?

By questionnaires I found that most adolescents (14-16 years) prefer:

1) rock;

2) classical, pop;

3) club, hip-hop;

4) jazz, folk.

But nobody could remember anyone of musical composers.

Most adolescents don’t understand the ancient music. Many of them don’t enjoy it or even had never listened it. Only few adolescents prefer ancient music and find it beautiful.

Мusic is interesting and informative. In my work I examine music, composers, styles, and festivals from the most ancient times to today. It turned out-that music has always been, is and will be beautiful.

Various arts festivals ennoble our souls. They fill the heart with joy, give positive and increase the level of culture. It is so important for self-respecting person.

After questioning about the music, we find that nowadays teenagers are not familiar with the works of the ancient composers. And few teens enjoy ancient folk music. Most of them don’t understand and listen to it. So we need to teach children to cultural, enlightens music since childhood.

I n my opinion music is very important for personal development, but from birth we have to help child make the right choices in this and introduce the art as close as possible (concerts, festivals, playing musical instruments).

Хомутов Игорь, Кузин Александр

“Computers in our society” Компьютеры в современной жизни

Научный руководитель:

МОУ Кольцовская СОШ №5 с углубленным изучением английского языка, 9 класс

The computer takes a certain place in human lives in our epoch. Someone uses computer for games, someone for training and some like to sit in Internet. But all these computers have common structure and principles of functioning, and a history of development. Evolutionary process that is resulted in modern computers still goes on very fast and dynamically.

The main feature of a “universal computer” is possibility to work in algorithm that allows a computer to emulate any other calculating system only by replacement of the strong sequence of instructions.

Occurrence of microprocessors has resulted in development of microcomputers - small inexpensive computers that could the small companies or separate people own for themselves. Modern computers represent one of the most significant achievements of human idea that influence on scientific development and technical progress that is difficult to overestimate. Scopes of a computer usage are continuously extended.

Various operations at factories, such as on assembly lines of automobiles, include repeatedly repeating operations, for example a tightening of bolts or painting of details of a body are fulfilled by computers. They carry out repeating operations without a shadow of displeasure or attributes of puters do not lose attention to production and do not require breaks for dinner.

Engineers and architects apply computers at designing official establishments, shopping centers and other large buildings. They create detailed evident model first, then with the help of a computer define the form, the sizes, weight etc., expect and on the basis of the received data bring respective alterations in an original project. We admit that judging to the project weight of a building demands the basement from especially high-strength material. In this case authors of the project specify the model and again will carry out necessary researches. They will repeat this process until they receive satisfactory result from all points of view.

Internet gives unique opportunities of cheap, reliable and confidential global communication worldwide. It appears very convenient for firms having the branches worldwide, transnational corporations and structures of management. Usually, use of infrastructure Internet for the international communication manages more cheaply direct computer connection through the satellite channel or through the phone.

As we see, electronic devices occupy practically all the features of our everyday life. At our school we have two computer classrooms where 52 personal computers are situated and they are based on Intel processors. Due to federal statement the school has a possibility to use Internet free of charge through “WebStreames” provider. Besides, there is an informational center including 50 working seats, computer, media-projector, TV appliances, interactive blackboard and printer. Next was organized multimedia language laboratory – where there are 12 seats and distant education is provided by “Reward” program that works with Net resources.

So, in my work I have tried to tell about a history of development of a computer. Therefore the computer takes very important place in our life. New automatic lines, new tools with programmed controllers take laborious, heavy job on their shoulders and it helps manufacture develops more intensively with application of computer engineering.

Мой профессиональный выбор

Научный руководитель:

МОУ Гимназия-интернат №21 р. п. Кольцово, 9 класс

·  Выявление проблемы:

Необходимость выбора дальнейшей профессии.

·  Осознание проблемной области

Выбор профессии очень сложен и зависит от многих параметров.

·  Определение конкретной задачи и её формулировка:

Задачей проекта является анализ конкретной профессии, выявление основных ее требований к человеку и выявление возможностей овладения данной профессией.

·  Сбор информации о профессии:

Плюсы профессии; минусы профессии;

Личные качества :

·  Креативность,

·  Терпение,

·  Художественные способности,

·  Коммуникабельность.

·  Зарплата и перспективы профессии дизайнера-модельера

·  Востребованные на рынке труда специализации профессии дизайнер:

- интерьер, ландшафт;
- web-дизайн;
- полиграфия;
- одежда;
- промышленные товары и пр.

·  Обучение в Новосибирске : Я выбираю Институт Искусств Новосибирского Государственного Университета.

Из предлагаемых в институте кафедр мне пришлась по душе кафедра дизайна.

Но у меня есть проблема. Мне нравятся различные специализации профессии дизайнер:

-дизайнер одежды;

-дизайнер интерьера;

-дизайнер-флорист.

Но я выбираю профессию дизайнер одежды – эта профессия подходит мне по всем параметрам.

Вывод:

Я проанализировала свои личные качества, профессии, к которым я склоняюсь, критерии выбора профессии и подходит ли мне данная профессия. После анализа своих личных качеств, я сделала вывод, что эта профессия мне вполне подходит.

Изготовление вязального изделия

Научный руководитель:

МОУ Гимназия-интернат №21 р. п. Кольцово, 9 класс

Актуальность проблемы:

На уроках технологии мы знакомимся с различными видами рукоделия, особенно интересным для меня оказалась техника вязания крючком. Именно поэтому темой своего творческого проекта я выбрала изделия в технике вязания крючком. Эта работа способствует развитию творческого начала, которое поможет в будущем стать хорошей хозяйкой.

Цель:

1.углубить и дополнить свои знания и умения.

Задачи:

1.Провести исследование и выбрать модель для моего творческого проекта.

2.Изготовить изделие.

3.Сделать выводы.

Исследование:

Изучив теоретический материал, я приняла решение выбрать в качестве объекта творческого проекта изделие, выполненное в технике вязания крючком. В процессе сбора информации был рассмотрен ряд вариантов.

Выбор лучшей идеи:

На мой взгляд, наиболее оптимальным является вариант палантин. Изделие является полезным, не сложным в вязании, простой узор. Но в тоже время выглядит очень красиво.

Историческая справка:

Одна из трех интересных теорий:
Самые первые сведения о вязании крючком пришли из Южной Америки, где первобытные племена в качестве символа половой зрелости использовали украшения, связанные крючком.

Инструменты и дополнительные материалы.

Приступая к вязанию, прежде всего, подбирают крючок и нитки.

Экологическое обоснование.

Проходит время, и у всех окружающих нас предметов заканчивается срок службы. В чем плюс нашего изделия? А в том, что изделия можно распустить и связать новое. Изделие легко стирается и крахмалится.

Вывод.

Делая творческий проект, я улучшила свой навык вязания крючком. Ведь навык – это полет фантазии, игра воображения, выражение индивидуальности, осуществление задуманного. Сколько радости принесла мне эта удачно выполненная вещь, в которой все: от выбора модели до окончательной отделки – выполнено своими руками.

Изготовление вязального изделия

Научный руководитель:

МОУ Гимназия-интернат №21 р. п. Кольцово, 9 класс

·  Ещё осенью я решила, что зимой мне понадобится вещь, которую можно будет носить, когда настанут холода. Пересмотрев все возможные варианты, я решила, что лучше связать самой.

·  Я разработаю модель вязаного изделия, и начну работу.

·  Составлю план задач, который в течение всей работы постараюсь выполнить.

·  Посмотрю историю о том, как происходили вязаные вещи.

·  Далее из нескольких вариантов выберу один, который соответствует критериям выбора и понравится мне.

·  Посмотрю материал, который поможет мне выбрать правильную пряжу.

·  Затем материал, который поможет мне правильно выбрать крючок.

·  Рассчитаю затраты для приготовления вязаного изделия

·  Для себя, составляя порядок выполнения работы, на который смогу опираться в течение выполнения работы.

·  Изучу технику безопасности, и охрану труда.

·  После изготовления изделия проверю его качество.

·  Оценка готового изделия.

·  Сделаю вывод.

Изготовление вязального изделия

Научный руководитель:

МОУ Гимназия-интернат №21 р. п. Кольцово, 9 класс

1 Проблемная ситуация

Главная проблема, которую я рассматривала – это то что мы не стремимся быть индивидуальными. Мы выглядим стандартно, и я решила проявить свою индивидуальность. И связать шаль.

2 Цель

Стремиться к индивидуальности и связать шаль.

3 Задачи

Рассмотреть варианты шали; Освоить новые приемы вязания; Создать шаль своими руками, с наименьшими затратами.

4 Исследование

Модель№1-Черная шаль; Модель№2-Красная шаль; Модель№3-« ракушка» Модель№4-Розовая шаль.

5Выбор лучшей идеи

Я выбрала модель№3, потому что у нее интересный узор, в тоже время он очень прост.

7 Выбор пряжи и крючка

Я выбрала пряжу 60%-мохера и 40%-ангоры, такая пряжа очень мягкая и теплая, крючок №8 позволит связать ажурную шаль.

8 Самооценка и оценка работы

Я довольна проделанной работой, мне понравилось вязать крючком, я усовершенствовала свои навыки в этой области.

9 Вывод

Создавая своими руками шаль, я предала ей индивидуальность.

Эта работа принесла мне много положительных эмоций. Самое главное это то, что я связала изделие, в которое я вложила душу и оно по-своему индивидуально.

Бисероплетение

Научный руководитель:

МОУ Гимназия-интернат №21 р. п. Кольцово, 9 класс

Обоснование проблемы

Я хочу поздравить маму с 8 марта и подарить подарок, сделанный собственными руками. Для его изготовления я выбрала технику бисероплетения.

Цель проекта

Изготовить изделия из бисера ко дню Восьмого марта. Порадовать маму оригинальным подарком, сделанным собственными руками!

Задачи

Пополнить знания и навыки в технике бисероплетения. Развивать усидчивость, творческую инициативу, а также готовиться к профессиональному самоопределению.

Исследование; выбор лучшей идеи

Бисер делят по виду, материалу и размеру.

Из четырех различных изделий я выбрала одно – шнур «Загадка», так как, по моему мнению, он больше всего пойдет маме и подчеркнет ее женственность.

Историческая справка

Почти 6 тысяч лет тому возникло стеклоделие, и появились стеклянные бусы разных форм и размеров.

Стеклянные бусины, непосредственные предшественники бисера, украшали одежду древнеегипетских фараонов.

Не обойден вниманием бисер и на Руси. Первые сведения о его использовании в декорировании одежды относятся к IX XII вв.

Технологический процесс

Набрать бисер, соединить в кольцо, плести по кругу. При плетении на концах уменьшать количество бисерин и потом прикрепить замочки.

Выбор материалов, инструментов, оборудования

Рубленый серебристый бисер длиной 2 мм, бисер черного цвета, 1 вспомогательная бусина, капроновая нить, игла для бисера, замочек для бус, ножницы.

Техника безопасности

При работе следует соблюдать порядок на рабочем столе, а также очень аккуратно и внимательно обращаться с ножницами и иглой.

Охрана труда

Нужно следить за освещением рабочего места, прямо сидеть, а также важно периодически выполнять упражнения, снимающие утомление глаз.

Экономический анализ. Себестоимость

Затраты на изделие составили почти 200 рублей. Свою работу я оцениваю в 200 рублей. Итого 400 – на 600 рублей меньше, чем, например, в интернет - магазине.

Экологическое обоснование

Плетение изделий из бисера – экологически чистое производство, так как при работе с данными материалами не выделяется вещества, вредные для организма человека.

Изготовление изделия и проверка его качества

Мое ожерелье должно быть, безусловно, красивым, а также прочным, насколько это возможно для бисерного изделия. Я думаю, подарок вполне соответствует требованиям.

Самооценка и оценка

Все получилось, как я хотела – красиво и необычно. Такое украшение можно носить. Маме подарок тоже очень понравился. Я довольна результатом.

Вывод

Думаю, что все поставленные передо мной задачи, я выполнила. Я довольна своей работой. Я приобрела новые знания и умения.

Источники, приложение