Технологическая карта урока

1. МАОУ «СОШ №59», учитель физики. Урок в 7 классе по теме «Сила упругости. Закон Гука».

2. Технологическая карта урока:

Предмет, класс

Физика, 7 класс, общеобразовательный

Тема учебного занятия

Сила упругости. Закон Гука.

Форма учебного занятия

Урок изучения нового материала.

Цели занятия

личностные

метапредметные

предметные

Развить интересы и способности учащихся на основе опыта познавательной деятельности

Формирование информационной, коммуникативной и учебной компетентности учащихся

Изучить силу упругости и сформулировать закон Гука

Задачи занятия

личностные

метапредметные

предметные

1.Обеспечить познавательную мотивацию при изучении силы упругости и закона Гука

2. Провести рефлексию деятельности после экспериментального исследования и решения задач

1.Организация работы учащихся в группах при выполнении исследовательского эксперимента

2. Выслушать устные ответы учащихся о природе силы упругости и зависимости силы упругости от величины деформации

1.Выяснить природу силы упругости, используя фронтальный эксперимент

2. Дать определение силе упругости

3.Учебная исследовательская экспериментальная задача: выяснить, как зависит сила упругости от величины деформации

4.Решить задачи на применение закона Гука

Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные

Самоопределение:

-рефлексивная самооценка учебной деятельности

Смыслообразование:

-мотивация образовательной деятельности на основе демонстраций;

-самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений

Нравственно-этическое оценивание:

-формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий, результатам обучения.

Коммуникативные:

-формирование умений работать в парах, группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды, убеждения;

-развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

-воспитание сдержанности, культуры взаимоотношений в процессе восприятия ответов других учеников на вопросы учителя и в процессе беседы.

Познавательные:

-понимание различий между фактами и гипотезами для их объяснения, овладение универсальными учебными действиями на примерах

экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;

-формирование умения выделять главное, находить закономерность;

-умение осуществлять анализ с выделением существенных и несущественных признаков, устанавливать причинно-следственные связи;

-развитие внимания в ходе проведения эксперимента и при устном ответе одноклассника.

Регулятивные:

-овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.

Факт:

Возникновение силы при деформации тела.

Понятия:

-деформация,

-сила упругости.

Эмпирический закон:

Закон Гука

Умения:

-графически изображать силу упругости, показывать точку приложения и направление ее действия;

-объяснять причину возникновения силы упругости;

-приводить примеры видов деформации, встречающихся в быту;

-экспериментальные умения (умение планировать эксперимент по исследованию зависимости силы упругости от величины деформации, измерять силу с помощью динамометра, строить таблицы и графики);

-умения работать с учебником (излагать содержание закона Гука по соответствующему плану);

-умение решать задачи-упражнения на основе использования понятия силы упругости, закона Гука.

Технологические особенности (технические условия, используемое оборудование, используемые функции программного обеспечения и (или) интерактивной доски, используемые ресурсы сети Интернет).

1.Прибор для демонстрации видов деформации, для фронтального опыта – набор пружин и грузов по механике, для исследовательского эксперимента – штатив с муфтой, набор из резин, пружин разной жесткости, грузов, линейки.

2.Интерактивная доска.

3.Библиотека электронных наглядных пособий «Физика 7-11 классы» (Кирилл и Мефодий)

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ЭТАП 1

Организационный

Цель

Организация обучающихся на работу

Длительность этапа

1 мин

Основной вид деятельности учащихся

Форма организации деятельности учащихся

Коллективная

Функции преподавателя на данном этапе

Организационная

Основные виды деятельности преподавателя

Приветствует учащихся, создает рабочую обстановку

Промежуточный контроль

Проверяет готовность к уроку

ЭТАП 2

Постановка цели, задач

Цель

Актуализация знаний, постановка учебной задачи, мотивация учебной деятельности

Длительность этапа

5 мин

Основной вид деятельности учащихся

Отвечают на вопросы, формулируют проблему, тему урока и цели

Форма организации деятельности учащихся

Фронтальная беседа

Функции преподавателя на данном этапе

Направляющая, организующая

Основные виды деятельности преподавателя

Организует беседу, демонстрирует опыт по рис.64,

Промежуточный контроль

Этап 3

Усвоение новых знаний

Цель

Определение силы упругости и выяснение причины ее возникновения, исследование зависимости силы упругости от величины деформации, формулировка закона Гука

Длительность этапа

22 мин

Основной вид деятельности учащихся

Выполняют фронтальный эксперимент, анализируют и обсуждают его результаты, дают определение силе упругости, выясняют ее природу, работа в тетради (рисунок, записи) и с учебником, работа с интерактивной доской по определению, выполняют исследовательскую работу с представлением результатов, анализ графиков для пружины и резины

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная, групповая и коллективная работа учащихся

Функции преподавателя на данном этапе

Обучающая, направляющая.

Основные виды деятельности преподавателя

Наблюдение, координация действий учащихся, организация беседы, показ слайда, демонстрация опыта по видам деформаций

Промежуточный контроль

Оценка устных ответов, работы групп

Этап 4

Первичное закрепление

Цель

Проверка понимания, контроль усвоения

Длительность этапа

15 мин

Основной вид деятельности учащихся

Работа с интерактивной доской (расположить в логическую цепочку –деформация, смещение частиц, сила упругости), решают задачи на применение закона Гука, построение графика зависимости силы упругости от величины деформации, осуществляют самопроверку и самооценку

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная

Функции преподавателя на данном этапе

Направляющая

Основные виды деятельности преподавателя

Наблюдение, помощь, коррекция

Промежуточный контроль

Этап 5

Домашнее задание, рефлексия