«Занятие-путешествие»

«Занятие-путешествие».

Программное содержание:

Ø  Совершенствовать умение детей использовать песню в различных видах деятельности.

Ø  Формировать певческие навыки, умение петь «легким звуком».

Ø  Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений.

Ø  Закреплять умение импровизировать движения различных персонажей под музыку, соответствующего характера.

Ø  Воспитывать интерес к музыке.

Ход занятия.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте ребята. Начинаем музыкальное занятие. (За дверью слышен плач). Подождите, подождите, прислушайтесь…По-моему за дверью кто-то плачет. (Приводит козлика-игрушку.) Посмотрите, какой симпатичный малыш, по-моему, он пришел из сказки. Ребята, как вы думаете, как его зовут? (Дети пытаются угадать.) Ребята, давайте не будем больше гадать, а спросим его самого.

Козлик: Меня зовут Егорка…Пришел к вам из сказки..(Плачет.)

М. р. Что случилось, почему ты плачешь?

Козлик. Как мне не плакать, я ушел далеко от своего дома и потерял свою маму. Что мне теперь делать?

М. р. Ребята давайте поможем Егорке найти дорогу домой?

Дети. Да, поможем.

М. р. Но будьте внимательны, на пути нас могут ждать разные неожиданности. Готовы?

Дети. Да.

Козлик. Стойте, стойте. Я думаю, что по дороге нам придется петь. Поэтому нам нужно немного распеться.

Исполняется «День добрый» муз. К. Андреаса.

М. р. Ребята, а давайте поедем с вами на поезде!

А с веселой, звонкой песней

Ехать намного интересней.

Исп. песня «Паровоз» сл. Т.Волгиной, муз. Г. Эрнесакса.

М. р. Ребята, смотрите, дорожка привела нас к воротам. (Ворота закрыты.) Но как нам через них пройти? А вот смотрите записка. (Читает.) Ребята, ворота оказывается волшебные! (М. р. читает:)

Пропущу я только тех

Кто танцует лучше всех.

Исп. «Старинная полька» франц. н.м. композиция движений А. Бурениной.

М. р. Ой, ребята, смотрите! Ворота открылись. Видно мы все вместе хорошо танцевали. Поедем дальше?

Звучит мелодия песни «Паровоз».

М. р. Смотрите. Какая-то картинка. Кто же там? Посмотрите, какие дети здесь нарисованы. Только они грустные. Наверное, они поссорились? Ребята давайте споем и станцуем для них песенку про дружных зверят.

Исп. «Пляска лесных зверят». сл. и муз. Е. Гомоновой. (После исполнения поменять картинки на веселые).

М. р. Теперь отправляемся дальше? (Вдруг козлик начинает плакать). Ребята, наш козлик расстроился, а давайте попробуем его развеселить, давайте с ним поиграем?

Кто расхныкался опять?

Выходи со мной играть.

У кого унылый вид?

Игра всегда развеселит.

Проводится игра «Козлик» русс. н. м.

М. р. Ребята, а козлик все равно в плохом настроении, быть может споем ему песенку, о том, как надо справляться с плохим настроением и неприятностями.

Исп. Песня «Если добрый ты» сл. М. Пляцковского, муз. Б. Савельева. (После исполнения песни козлик повеселел).

М. р. Едем дальше! (Вдруг дорожка закончилась). Ой, ребята, дорожка закончилась, куда же нам идти дальше? Давайте поищем, быть может здесь есть подсказка? (Дети находят волшебную шкатулку). Голос из шкатулки сообщает, что подскажет дорогу только самым дружным.

Исп. песня-танец «Потанцуй со мной, дружок» анг. н.п. перевод Р. Дольниковой, обр. И. Арсеева.

Голос из шкатулки:

Шли вы долго по пути

Хотели мамы вы найти?

Если песня запоется

Мама сразу же найдется!

Исп. Песня-инсценировка «Про козлика» сл. В. Семернина, муз. Г. Струве.

М. р. Ребята, посмотрите, нашлась мама нашего козлика. Мы с вами очень постарались, и все закончилось хорошо!

приложение