План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Лист. Строение и функции. Л. Р. «Простые и сложные листья»

1.
2.	ГБОУ СОШ № 000
3.	Учитель
4.	Биология
5.	6 класс
6.	Лист. Строение и функции. Л. Р. «Простые и сложные листья» (17 урок)
7.	. Биология. Живой организм.

8. Цель урока:

Познакомить учащихся с листом, как с важной частью составной побега; с особенностями внешнего строения; научить распознавать простые и сложные листья, типы жилкования, различать растения (особенно местные) по листьям. Развитие наблюдательности, речи и мышления, развивать активность и самостоятельность при работе с раздаточным материалом Воспитание нравственных черт личности

9. Задачи:

- обучающие познакомить учащихся с листом, как с важной частью составной побега; с особенностями внешнего строения; научить распознавать простые и сложные листья, типы жилкования, различать растения (особенно местные) по листьям. -развивающие научиться распознавать простые и сложные листья, типы жилкования, типы расположения листьев на стебле ; развитие наблюдательности, речи и мышления, развивать активность и самостоятельность при работе с раздаточным материалом

10. -воспитательные значение листьев для растений, бережное отношение к растениям.

Тип урока . Структура комбинированного урока.

11. Формы работы учащихся обучающий урок. Лабораторная работа «Листья простые и сложные».

12. Необходимое техническое оборудование интерактивныя доска, проектор, компьютер, учебник, стр. 42-43, комнатные растения, гербарий, фотографии растений.

13. Структура и ход урока

1. Организационный этап

2. Постановка цели и задачи курса. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3. Актуализация знаний.

4. Первичное усвоение новых знаний.

5. Первичная проверка понимания

6. Первичное закрепление

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

9. Рефлексия (подведение итогов занятия).

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный				3
2	Проверка изученного материала	1	демонстрация	просмотр	5
3.	Мотивация учебной деятельности	1	Моделирование кластера	Устные ответы	5
4.	Изучение нового материала	2	Работа с гербариями	Заполнение инструктивной карточки лабораторной работы	14
5.	Физминутка				2
6.	Повторение изученного материала	3	Работа с таблицей	Составить синквейн	5
7.	Рефлексия	3	Работа с моделями листьев	Устные ответы	5
8.	Итоговые оценки	3	демонстрация	Оценочная таблица	2
9.	Домашнее задание	3	демонстрация	Запись домашнего задания	2

Приложение к плану-конспекту урока

Лист. Строение и функции. Л. Р. «Простые и сложные листья».

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	http://fcior. *****/search. page? hps=10&hp=2&phrase=%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%8B+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F	OMS Module file	иллюстрации	Каталог электронных образовательных ресурсов
2.	http://fcior.edu.ru/card/1653/list-specializirovannyy-organ-fotosinteza-ispareniya-i-gazoobmena.html	OMS Module file	Модель, таблица	Каталог электронных образовательных ресурсов
3	http://fcior.edu.ru/card/26991/kontrol-vidoizmeneniya-lista-detalizirovannoe-predstavlenie.html	OMS Module file	Тест, оценочный лист	Каталог электронных образовательных ресурсов

При использовании данных цифровых образовательных ресурсов очень ценными для урока являются: информационные, практические, так и контрольные материалы.