Немецкий язык.
Ключи 7-8 класс.
Максимальное количество баллов – 80
I. Lexisch-grammatischer Test ( max. 35 Punkte)
Aufgabe 1( max. 20 Punkte)
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
b | a | b | c | d | b | a | d | c | a | a | d | b | b | a | d | a | c | c | b |
Aufgabe 2 ( max. 9 Punkte)
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
helfe | hilft | helfen | nahm | nahmt | darf | darf | dürfen | dürfen |
Aufgabe 3 (max. 6 Punkte)
1 | Wie |
2 | Warum |
3 | Was |
4 | Wen |
5 | Wann/ Um wieviel Uhr |
6. | Woher |
II. Leseverstehen ( max. 15 Punkte)
Aufgabe 1 ( max.12 Punkte)
| richtig | falsch | steht nicht im Text |
1 |
|
| С |
2 | A |
|
|
3 |
| B |
|
4 | A |
|
|
5 |
| B |
|
6 | A |
|
|
7 |
|
| C |
8 |
|
| C |
9 | A |
|
|
10 | A |
|
|
11 | A |
|
|
12 |
| B |
|
Aufgabe 2 ( max.3Punkte)
1 | с |
2 | b |
3 | c |
Ш. Quiz ( max. 10 Punkte)
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
b | d | d | a | c | d | a | c | c | a |
IV. Schreiben ( max. 20 Punkte )
Схема оценки выполнения письменных заданий
Баллы | Коммуникативные задачи | Языковые средства |
18-20 | Полная реализация коммуникативных задач | Связный текст, адекватное применение лексико-грамматических средств, их широкий диапазон. Языковые ошибки не существенны. Корректное применение формул письменной речи. |
16-17 | Достаточно связный, естественный текст, восприятие которого может быть затруднено некорректным применением (или отсутствием) связующих элементов. Применяются усложненные синтаксические конструкции. | |
11-15 | Реализованы практически все коммуникативные задачи, но реализация их предельно упрощена. | В текстах есть грубые грамматические или лексические ошибки, искажающие смысл предложений, но их количество не велико (не более 3). Структурный и лексический диапазоны заметно ограничены, связность текста нарушена, есть некоторые нарушения, связанные с нормами оформления письменной речи. |
8-10 | Коммуникативные задачи в целом реализованы, поскольку понятен общий смысл текста. | Недостаточно корректный контроль структурой предложений, большое количество грубых лексико-грамматических ошибок. Восприятие текста затруднено. |
5-7 | Отмечаются, частично успешные, попытки реализации коммуникативных задач, но понимание текста затруднено многочисленными грубыми ошибками. | Текст трудно воспринимается из-за частых лексико-грамматических ошибок, упрощенной конструкции предложений, не соблюдения правил пунктуации, ведущей к несогласованности текста. |
1-4 | Не соответствие содержание поставленным задачам | Текст практически «не читаем», набор отдельных фраз и предложений с большим количеством ошибок. |
2 балла могут быть сняты за -орфографические ошибки в словах активного вокабуляра, или в простых словах; 1 балл - за небрежное оформление рукописи.
