Системная психолого-педагогическая экспертиза школы (стр. 13 )

А	Специальная работа по ознакомлению с историей школы не проводится или носит эпизодический характер.
Б	Проводятся периодические беседы с учащимся по истории школы.
В	Имеются отдельные стенды, рассказывающие об истории и традициях школы.
Г	Ведётся летопись школы (оформляются фото-, кино-, видео - и другие материалы).
Д	Торжественно отмечаются юбилейные даты школы, в подготовке принимает участие ученик.
е	Организован музей истории школы.

69

www. *****

Инструкция №2: Внимательно прочитайте утверждения данные в таблице. В каждой таблице выберите одно, наиболее близкое вам утверждение и обведите соответствующую ему букву в бланке ответов. В случае, если ваше мнение отлично от утверждений данных в таблице, запишите его на бланке ответов в графе «Другое, вместо предложенного».

22

А	Контакты педагогов и учащихся с бывшими выпускниками носят случайный характер.
Б	Контакты с выпускниками для ученика ограничиваются присутствием на вечере встреч раз в году.
В	Ученики, педагоги поддерживают постоянную связь со многими выпускниками.
Г	Многие выпускники продолжают поддерживать контакты со школой, учащимися школы, охотно оказывают различную помощь
Д	Действует постоянный общественный орган, типа совета выпускников, который оказывает содействие развитию школы.

23

А	Весь коллектив школы крайне неохотно принимает участие в различных формах работы после уроков и в каникулы
Б	Значительная часть коллектива, работающего с учеником, охотно принимает участие в различных формах работы после уроков и в каникулы
В	Практически весь коллектив, работающий с учеником, охотно принимает участие в различных формах работы после уроков и в каникулы
Г	Многие сотрудники, работающие с учеником, сами проявляют соответствующую инициативу, не жалеют времени и сил для решения образовательных задач учащегося

24

А	Ученик крайне неохотно принимает участие в общественно-полезных мероприятиях и, мероприятиях, связанных с развитием школы.
Б	Ученик откликается на просьбы об участие в общественно-полезных мероприятиях и, мероприятиях, связанных с развитием школы
В	Ученик сам проявляет инициативу, не жалеет времени и сил для развития школы.
Г	Ученик лично заинтересован в развитии школы, все проблемы воспринимает как свои собственные, проявляет инициативу, не жалеет времени и сил для развития учебного заведения.

25

А	Родители ученика крайне неохотно принимают участие в его образовательном процессе и развитии школы.
Б	Родители охотно откликаются на просьбы педагогов о помощи в организации образовательного процесса учащегося.
В	Родители охотно откликаются на просьбы педагогов о помощи в организации образовательного процесса учащегося и развитии школы.
Г	Родители сами проявляют инициативу, не жалеют времени и сил для развития школы.
Д	Родители лично заинтересованы в развитии школы, все проблемы воспринимают как свои собственные, проявляют инициативу, не жалеют времени и сил для развития школы.

26

А	Образовательный процесс ученика организуется каждым педагогом на основе его собственных представлений задачах образования данного ученика
Б	Классный руководитель сообщает коллективу, работающему с учеником единые стратегические задачи образовательного процесса учащегося
В	Существует команда единомышленников, в которую наряду с классным руководителем входит некоторая часть коллектива, работающая над определением образовательного процесса учащегося.
Г	Большая часть коллектива, работающего с учеником, составляют единую команду.
Д	В результате целенаправленной работы с коллективом практически все реализуют единую образовательную стратегию.

70

www. *****

27

А	Методическая работа с коллективом по осмыслению стратегических задач развития ученика реально не ведётся.
Б	На совещаниях классным руководителем ставятся вопросы координации усилий педагогов в плане решения стратегических задач развития ученика
В	Периодически проводятся совещания, в рамках которых происходит свободный обмен мнениями, совместно разрабатываются подходы к решению стратегических задач развития ученика.
Г	Организован постоянно действующий педагогический семинар, направленный на повышение уровня понимания сотрудниками целей образовательного процесса, перспектив развития ученика.

28

А	Ученик практически отвечает только за собственную успеваемость, не информирован об основных положениях своей образовательной программы.
Б	Ученику рассказывается о понимании педагогами целей образовательного процесса и стратегических ориентирах развития его личности.
В	Отдельные предложения ученика по изменению своей образовательной программы всерьёз рассматриваются и могут быть реализованы.
Г	Ученик реально участвует в своём образовательном процессе.
Д	Действует специально разработанная система включения ученика в процесс стратегического планирования своего образовательного процесса

29

А	Родители практически интересуются только успеваемостью ученика, не информированы об основных положениях образовательной программы.
Б	Родителям рассказывается о понимании педагогами целей образовательного процесса и стратегических ориентирах развития личности ученика
В	Отдельные предложения родителей по изменению образовательной программы ученика всерьёз рассматриваются и могут быть реализованы.
Г	Действует специально разработанная система взаимодействия коллектива сотрудников, работающих с учеником, с родителями.
Д	Родители реально участвуют в стратегическом планировании образовательного процесса ученика.

Инструкция №3: Внимательно прочитайте утверждения данные в таблице. В каждой таблице выберите одно или более близкие вам утверждения и обведите соответствующие им буквы в бланке ответов. В случае, если ваше мнение отлично от утверждений данных в таблице, запишите его на бланке ответов в графе «Другое, вместо предложенного».

30

А	Взаимоотношения коллектива сотрудников с учеником носят ролевой, формализованный характер, ограничиваются учебно-дисциплинарной проблематикой.
Б	Взаимоотношения коллектива сотрудников с учеником носят преимущественно межличностный характер, отличаются искренностью и сопереживанием, касаются «внеучебных» проблем учащегося.
В	С некоторыми членами коллектива ученик общается в неформальной обстановке (как в школе, так и за его пределами).
Г	Ученик ощущает сопереживание и поддержку большинства членов коллектива по поводу своих успехов и неудач, связанных с образовательным процессом.
Д	Ученик часто делится с некоторыми членами коллектива своими личными проблемами, получая от них сопереживание и поддержку.

31

А	Взаимоотношения коллектива сотрудников с родителями носят ролевой, формализованный характер, ограничиваются учебно-дисциплинарной проблематикой.
Б	Взаимоотношения коллектива сотрудников с родителями носят преимущественно межличностный характер, отличаются искренностью и сопереживанием, касаются «внеучебных» проблем ученика.
В	С некоторыми членами коллектива родители общаются в неформальной обстановке (как в школе, так и за её пределами).
Г	Родители ощущают сопереживание и поддержку большинства членов коллектива по поводу успе­хов и неудач, связанных с образовательным процессом ученика.
Д	Родители часто делятся с коллективом сотрудников, работающих с учеником, различными семей­ными проблемами, получая сопереживание и поддержку

71

32

А	Визуальное оформление школы строго функционально, ориентировано, прежде всего, на сообщение серьёзной информации.
Б	В оформлении интерьеров присутствуют эмоционально-насыщенные элементы, личностно ориентированные на ученика.
В	Периодически проводятся выставки работ, в которых ученик принимает участие.
Г	Участниками таких выставок являются не только учащиеся, но и сотрудники, среди которых есть значимые для ученика взрослые
Д	Ученик может свободно выражать свои эмоции на специальных планшетах, газетах.

33

А	Ученик оформляет окружающую его среду, рисуя на парте, на стенах, приводя в негодность школьное имущество и т. п.
Б	Ученик оформляет окружающую его среду, принося в класс плакаты с изображением любимых исполнителей, фотографии, «маленькие вещички» и т. п.
В	Оформляя окружающую среду класса, ученик соотносит своё представление об эстетизме с представлениями других членов группы.
Г	Ученик участвует в ремонте школьного оборудования, посадке деревьев
Д	Ученик может свободно выражать свои эмоции на специальных планшетах, газетах.

Инструкция №2: Внимательно прочитайте утверждения данные в таблице. В каждой таблице выберите одно, наиболее близкое вам утверждение и обведите соответствующую ему букву в бланке ответов. В случае, если ваше мнение отлично от утверждений данных в таблице, запишите его на бланке ответов в графе «Другое, вместо предложенного».

34

А	Для учащегося данное учебное заведение не стало особо значимым местом в жизни, а члены коллектива не стали значимыми людьми
Б	Значимым для учащегося оказывается скорее общение с отдельными членами коллектива, нежели образовательная среда данного учебного заведения.
В	«Школьная жизнь» составляет одну из важнейших ценностей
Г	В повседневной жизни учащийся придерживается принципов и норм, принятых в данном учебном заведении, даже, если они подвергаются критике.
Д	Весь образ жизни учащегося, так или иначе, обусловлен вовлечённостью в жизнь учебного заведения, которая составляет их главную жизненную ценность.

35

А	У родителей данная школа и её сотрудники не пользуются особым авторитетом.
Б	Значимым для родителей оказывается только общение с отдельными педагогами.
В	Школа пользуется авторитетом у родителей
Г	Родители высоко ценят мнение педагогов и стараются выполнять их рекомендации, даже если они расходятся с их собственным мнением.
Д	Родители гордятся, что их дети учатся именно в данной школе.

Инструкция №3: Внимательно прочитайте утверждения данные в таблице. В каждой таблице выберите одно или более близкие вам утверждения и обведите соответствующие им буквы в бланке ответов. В случае, если ваше мнение отлично от утверждений данных в таблице, запишите его на бланке ответов в графе «Другое, вместо предложенного».

36

А	Учащийся поступает в данную школу из любой другой и обеспечивается индивидуальным образовательным планом на период адаптации.
Б	Учащийся может перейти в любое другое учебное заведение и будет обеспечен для этого индивидуальным образовательным планом, ориентированным на обучение в другом учебном заведении
В	Данная школа успешно готовит учащегося для поступления в избранный им вуз.
Г	Школа имеет сопряженные программы с вузами, в которые выпускники могут зачисляться без вступительных испытаний, учащийся использует эту возможность

72