Программа учебной дисциплины «социология»

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Согласовано	Утверждаю
___________________ Руководитель ООП по направлению подготовки 221700 профессор	_______________________ Зав. кафедрой Социологии и психологии доцент

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«СОЦИОЛОГИЯ»

Направление подготовки: 221700 СТАНДАРТИЗАЦИЯ И МЕТРОЛОГИЯ

Профиль подготовки: МЕТРОЛОГИЯ И МЕТРОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Квалификация (степень) выпускника: БАКАЛАВР

Форма обучения: ОЧНАЯ

Составители: доцент

доцент

Программа является приложением

к основной образовательной программе в соответствии с ФГОС-2009

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2012

1. Цели и задачи дисциплины: целями и задачами дисциплины «Социология» является:

-развитие у студентов личностных качеств;

-формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки;

-формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности;

-формирование навыков проведения исследований, направленных на совершенствование социально-экономических процессов и явлений на микро - и макро - уровне как в России, так и за рубежом;

-формирование универсальных и предметно-специализированных компетенций, способствующих социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социология» входит в «Гуманитарный, социальный и экономический» цикл, базовая часть (Б1.В.2).

Для эффективного изучения дисциплины студент должен владеть знаниями в объёме средней школы, знать историю российской государственности. Владеть свободно устной и письменной речью на русском языке.

Сформированные при изучении данной дисциплины компетенции будут полезны для учебных дисциплин профессионального цикла, так как при изучении социологии студенты учатся работать с большим количеством источников информации, документами, справочной литературой, что развивает способность к восприятию, обобщению, сравнению, анализу информации, определению приоритетов и планированию.

Социальное знание способствует развитию личности, показывает важность профессиональной деятельности в структуре общественного разделения труда, обосновывает высокий статус высшего образования, формируя ответственное отношению к получаемым в вузе знаниям.

Освоение дисциплины «Социология» базируется на учебных дисциплинах «История», «Философия», а также является предшествующей дисциплиной для курса «Политология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

-способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; готовность развивать самостоятельность, инициативу и творческие способности, повышать свою квалификацию и мастерство (ОК-5);

-готовность использовать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде; основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов (ОК-6);

-способность и готовность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности, руководить людьми и подчиняться, находить и принимать управленческие решения в условиях различных мнений, эффективно работать индивидуально, а также в качестве члена команды по междисциплинарной тематике (ОК-9);

-способность использовать в социальной жизнедеятельности, в познавательной и в профессиональной деятельности навыки работы с компьютером, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК -16).

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать:

- закономерности и этапы исторического процесса,

- основные события и процессы отечественной истории;

- основные философские понятия и категории,

- закономерности развития природы, общества и мышления, и др.

Уметь:

-применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы социальных и гуманитарных наук в профессиональной деятельности;

-ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

-применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня и профессиональной компетенции.

Владеть:

-навыками философского мышления для выработки целостного, системного взгляда на проблемы общества;

-навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении;

-навыками извлечения необходимой информации из оригинального научного текста;

-навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.

4. Объем и виды учебной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры 2
Аудиторные занятия (всего)	36	36
В том числе:
Лекции	18	18
Практические занятия (ПЗ)	18	18
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	36	36
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат	12	12
Другие виды самостоятельной работы
Чтение литературы по дисциплине, подготовка к практическим занятиям	14	14
Подготовка к докладам на практическом занятии	10	10
Обработка материалов тестов и опросников
Подготовка к коллоквиуму по 1-2 темам
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	Зачет
Общая трудоемкость час зач. ед.	72 2	72 2

5. Содержание дисциплины.

Раздел 1. Введение в социологию.

Тема 1. Предмет и метод социологии. Социология как наука. Место социологии среди наук об обществе.

Структура науки. Функции социологии. Цели и задачи изучения социологии в техническом университете.

Социологические дилеммы современности.

Прикладные социологические исследования. Методы сбора и анализа информации.

Тема 2. История и основные направления развития социологии.

О. Конт – основоположник современной науки об обществе. Органицизм и эволюционизм Г. Спенсера. Э. Дюркгейм об обществе как особой духовной реальности. Марксизм об основных принципах и методологических подходах к анализу общественных структур и отношений. Вебера в развитии социологии религии, власти, государства, бюрократии.

Особенности социологии дореволюционной России. Вклад в развитие отечественной социологии.

Социологическая система . Теории социальной стратификации и мобильности. Интегральная теория развития общества.

Современные социологические школы и направления; структурный функционализм и теория конфликта; символический интеракционизм; структуралистский и деятельностный подходы; гендерный анализ и др.

Раздел 2. Социология личности.

Тема 3. Личность как субъект и объект социологии. Социальное взаимодействие.

Основные понятия социологии личности.

Потребности, интересы и ценности как механизмы детерминации поведения. Личность как субъект и объект социальной жизни.

Сущность и типы социального взаимодействия. Теории взаимодействия.

Конфликт как тип взаимодействия. Дилемма консенсуса и конфликта в социологии.

Тема 4. Культура: функции и значение. Ценности и нормы. Социализация личности. Девиантное поведение.

Культура: понятие, функции и значение в обществе.

Культурные этноцентризм и релятивизм. Ценности и нормы в культуре общества. Субкультуры и контркультура.

Ценностные ориентации и социальные установки индивида. Теории развития личности. Социализация личности.

Социальный контроль. Виды норм и санкций. Конформизм и девиантное (отклоняющееся) поведение личности. Аномия.

Раздел 3. Социологический анализ общества.

Тема 5. Структура общества. Концепции строения общества.

Общество как система.

Строение общества. Статус как статическая характеристика; виды статусов. Социальная роль как динамическая характеристика.

Социальные общности и группы. Стратификация общества. Исторические типы страт. Марксизм о классовой структуре общества. Социальные институты и организации.

Тема 6. Социальная динамика и пути социального развития. Типы современных обществ.

Формационный и цивилизационный подходы к развитию общества.

Демографический рост, миграция, урбанизация как факторы социальной динамики. Социальная мобильность и ее формы.

Эволюционный и революционный пути развития общества. Глобальные революции и социальный прогресс. Концепция глобализации. Глобальные проблемы современности. Механизм их разрешения.

Техногенный подход к развитию общества. Аграрное, доиндустриальное общество. Индустриальное и постиндустриальное общества. Типы модернизации.

Тема 7. Проблемы управления обществом как системой. Промышленная социология. Социальная политика государства.

Социальная сфера общества. Социальная инфраструктура.

Социальная политика государства. Социология труда. Социология политики и права.

Этносоциология как институт анализа и управления межнациональными отношениями.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№ тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7
1.	Политология	+	+	+	+	+	+	+

5.3 Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	лекции	Практ. зан.	Лаб. зан.	семин	СРС	Всего час.
1.	Введение в социологию	4	4			8	16
2.	Социология личности	7	7			8	22
3.	Социологический анализ общества	7	7			8	22
4.	реферат					12	12
	Итого	18	18			36	72

6. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.

7. Практические занятия (семинары)

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудоемкость (час)
1	1	Структура и функции социологии. Цели и задачи социологии: применение на практике.	2
2	1	Развитие науки социологии в историческом аспекте. Возникновение различных направлений в аспекте разного культурного наследия.	2
3	2	Виды социальных взаимодействий.	2
4	2	Социализация личности. Виды социального контроля.	2
4	2	Культурные нормы и ценностные ориентации индивида и общества. Субкультура и контркультура.	2
5	3	Общество как система. Исторические и культурные особенности развития общественных институтов и организаций.	3
6	3	Различные подходы к пониманию развития общества.	2
7	3	Политические аспекты социологии: социальная политика государства, проблемы межнациональных и межкультурных взаимоотношений.	3

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ):

Не предусмотрено.

Примерная тематика рефератов:

Объект и предмет социологии. О. Конт как родоначальник социологии. Органицизм и эволюционизм Г. Спенсера: современное значение. Сущность формационного подхода К. Маркса к анализу общественного прогресса. Значение книги Ф. Энгельса «Происхождение семьи, частной собственности и государства» для современной социологии. Роль разделения труда и религии в концепции социальной солидарности Э. Дюркгейма. Вебера на роль религии в социальном развитии. Политическая социология М. Вебера. Основные направления социологии в дореволюционной России. Проблема социального прогресса в творчестве П. Лаврова и Н. Михайловского. Культурно-историческая концепция Н. Данилевского как этап в формировании цивилизационного подхода к социальному развитию. Теории социальной стратификации и мобильности П. Сорокина. Теория структурного функционализма Т. Парсонса и Р. Мертона. Теория конфликта в трудах К. Маркса, Г. Зиммеля, Р. Дарендорфа, Л. Коузера. Взгляд на общественно-историческое развитие современной России через призму теорий эволюции, революции и реформ. Гражданское общество в России: реальность и перспективы. Теории социального взаимодействия. Социальный конфликт: сущность, этапы развития, возможности разрешения. Культурный этноцентризм как предпосылка национализма и межэтнических столкновений. Потребности, интересы, ценности как источники конфликтов. Концепции личности в современной социологии. Молодежь как особая социальная группа. Воспитание и образование как факторы социализации. Девиантное (отклоняющееся) поведение. Социальные регуляторы поведения: нормы и санкции. Концепция аномии (Э. Дюркгейм, Р. Мертон) и современное российское общество. Социальная структура современного российского общества. Социальные группы – важнейший элемент социальной структуры общества. Социальная стратификация и социальная мобильность в современной России. Место и роль социальных институтов и организаций в жизни общества. Семья как социальный институт и социальная группа. Социальная политика государства. Социальная динамика общества. Миграция как проблема современного общества. Эволюционный и революционный пути развития общества. Аграрное общество: характерные черты, современное состояние. Индустриальное общество: общие черты и национальные особенности. Постиндустриальное (информационное) общество: настоящее и будущее. Этносоциология о причинах межэтнических конфликтов. Национализм и сепаратизм: сущность, происхождение, проявления в современной России. Общественное мнение и способы его изучения.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

А) основная литература:

1. Исаев в схемах и комментариях. Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2009.

2. Кравченко, : Учебник для студентов вузов . – М.: ТК Велби. Изд-во Проспект, 2008.

3. , Анупин : Учебник для ВУЗов. - СПб.: Питер, 2009.

4. Социология: учебно-методический комплекс (информация о дисциплине, рабочие учебные материалы, информационные ресурсы дисциплины, блок контроля освоения дисциплины)/ сост. .. - СПб.: Изд-во СЗТУ, 2007.

5. и др. Социология: учебно-методический комплекс (учебное пособие) / . – СПб.: Изд-во СЗТУ, 2010.

Б) дополнительная литература:

1. Волков / ; под общ. ред. . – Ростов-н/Д: Феникс, 2007.

2. Гидденс, Э. Социология / Э. Гидденс. – М.: УРСС, 2005.

Громов, социология. Учебное пособие для вузов /, , . – СПб., изд-воДНК, 2003. Методы социологического исследования Учебник. Изд-во ИНФРА-М.,2004 История социологии XIX - начала XX века: В 2-х чч.: Учеб. пособие. – М.: Владос, 2005. – Ч. 1: Западная социология; Ч. 2: Русская социология. Ритцер, Д. Современные социологические теории / Д. Ритцер. – СПб.: Питер, 2002. Смелзер, Н. Социология / Н. Смелзер. – М.: Феникс, 1998. Сорокин, и культурная динамика: Исследование изменений в больших системах искусства, истины, этики, права и общественных отношений / . – СПб.: Изд-во РХГИ, 2000. Социологическая энциклопедия: В 2-х тт. / Нац. обществ. фонд; гл. ред. , чл.-корр. РАН. – М.: Мысль, 2003. – Т. 1: А-М; Т. 2: Н-Я.

В) программное обеспечение:

Операционные системы для персональных компьютеров MS-DOS, Windows, Linux

Г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. База данных ФОМ [сайт] : Фонд «Общественное мнение». – URL: http:// www. *****.

2. ВЦИОМ [сайт] : Всероссийский центр изучения общественного мнения. – URL: http://*****/.

3. Организация Объединенных Наций [сайт] : - URL: http://www. un. org/ru/.

4. Официальная Россия: сервер органов государственной власти Российской Федерации. [сайт] : – URL: http://*****/.

5. Социология, экономика, менеджмент [сайт] : Федеральный образовательный портал. – URL: http://www. ecsocman. *****.

6. Центральная База Статистических Данных [сайт] : Федеральная служба государственной статистики. – URL: http://www. *****/.

7. . http://gumer.ru (Библиотека Гумер (сайт). Большая коллекция книг по гуманитарным и естественным наукам.)

Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Средства мультимедиа, специализированные стенды. Лекционные занятия необходимо проводить в специализированных аудиториях, оснащенных мультимедийным оборудованием.

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Изучение дисциплины производится в тематической последовательности. Для студентов очной формы обучения практическому занятию и самостоятельному изучению материала, как правило, предшествует лекция. На лекции даются указания по организации самостоятельной работы и срокам сдачи заданий или прохождения тестирования.

Программа учебной дисциплины составлена с учётом того, чтобы способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и адаптации их в современном общественном устройстве.

Текущий контроль включает методы, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретаемых компетенций: аттестацию по результатам выполненных заданий, контрольные работы, проверочные тесты.

Самостоятельная работа предусматривает чтение основной и дополнительной литературы к занятиям, выполнение заданий, подготовку докладов и выступлений на аудиторных занятиях, подготовку к дискуссиям на семинарских занятиях.

По учебной дисциплине выполняется реферат (трудоёмкость - 12 часов самостоятельной работы).

Итоговый контроль: зачёт.

Разработчики:

Доцент

Доцент