Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Ново - Тарабинская средняя общеобразовательная школа
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Приказ №__________ Директор МБОУ
Зам. директора по УВР Ново-Тарабинская СОШ
____________ ______________
«______» _________20__ г. «_______»_____________20___г.
Приказ № ________________
Рабочая
программа
на 2учебный год
в общеобразовательном 8 классе
(Рабочая программа составлена на основе программы и учебника
«Enjoy English» 8 класс рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации. Программа рассчитана на 105 часов, 3 часа в неделю.)
Составитель:
учитель английского языка
2013
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования (2004 г.), Федерального БУП для общеобразовательных учреждений (2004 г.), учебного плана школы и авторской программы по английскому языку , , Н. Н Трубанева для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений.
Учебная программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский с удовольствием» «Enjoy English» для 8 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск, издательство Титул 2010.
Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению иностранным языкам (в том числе английскому). Основное назначение предмета «иностранный язык» состоит в формировании коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществить иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Программа позволяет распределять учебный материал в зависимости от конкретных условий обучения и концепций авторов учебника, при таком подходе ученик получает возможность продвигаться в его усвоении своим темпом, в наиболее подходящем ему режиме.
Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 учебных часа в неделю, 35 рабочих недель в год).
Цели и задачи обучения английскому языку в 8 классе:
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;
развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Таблица тематического распределения часов по курсу
№ | Разделы, темы | Количество часов | |
Примерная или авторская программа | Рабочая программа | ||
1 | Климат и погода в Великобритании, Австрии, Канаде и России. | 4 | 4 |
2 | Земля, Вселенная: общая информация о планете Земля. Солнечная система. | 6 | 6 |
3 | Космос и человек (известные ученые) | 4 | 4 |
4 | Природные стихийные бедствия. Поведение человека в экстремальных ситуациях. | 7 | 7 |
5 | Удивительные природные места в России и англоговорящих странах. | 6 | 6 |
6 | Природа и проблемы экологии. Естественная и созданная человеком среда обитания. | 6 | 6 |
7 | Экология Земли и экология человека: твое отношение. Взаимодействия между людьми в обществе: причины недоверия друг к другу | 5 | 5 |
8 | Как можно защитить нашу планету. Совместные условия по наведению чистоты. | 10 | 10 |
9 | Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, интернет. Теле - и радио программы в России и англоговорящих странах: достоинства и недостатки. | 5 | 5 |
10 | Телевидение-способ увидеть весь мир. Любимые телепередачи. | 4 | 4 |
11 | Пресса как источник информации. Создание собственного репортажа. | 8 | 8 |
12 | Чтение в жизни современного подростка. Круг чтения мой и моих зарубежных сверстников. | 10 | 10 |
13 | Любимые писатели мои и моих зарубежных сверстников. | 6 | 6 |
14 | Известные люди, добившиеся успеха своим трудом. Успешные люди в твоем окружении | 7 | 7 |
15 | Взаимоотношения в семье, с друзьями, со сверстниками. Домашние обязанности. Проблемы подростков и способы их решения. | 8 | 8 |
16 | Некоторые праздники и традиции англоговорящих стран. Семейные праздники и традиции. | 4 | 4 |
17 | Независимость в принятии решений: выбор школьных предметов, проведение досуга. Доступные подростку способы зарабатывания карманных денег. | 5 | 5 |
| Итого | 105 часов | 105 часов |
Формы контроля
В конце каждой четверти рекомендуется провести контроль лексико-грамматических навыков, контроль коммуникативной компетенции в аудировании, чтении, письме и контроль коммуникативной компетенции в говорении. Контрольные задания проверяют речевые навыки и умения по разделам учебника:
- Прекрасная планета, на которой мы живем – 26 часов
- Ты – лучший друг природы – 21 час
- Средства массовой информации –хорошо или плохо - 30 часов
- Постарайся быть успешным – 27 часов
Контрольно - измерительные материалы
Контрольно-измерительные материалы даны в учебнике «Enjoy English 8» в конце каждого раздела в виде лексико - грамматического теста в рубрике «Progress Check».
Хотя контроль сформированности лексической стороны речи фактически происходит на каждом уроке при выполнении подготовительных и речевых упражнений, однако, в рубрике «Progress Check» обязательно представлены специальные тесты для проверки владения некоторыми лексическими единицами, входящими в обязательный словарный запас данного урока.
Контроль формированя грамматических навыков также осуществляется как в ходе ежедневной практики на уроке (то есть с использованием обычных упражнений подготовительного и речевого характера), так и с помощью специальных тестовых заданий, предусмотренных в разделе «Progress Check».
Контроль навыков аудирования текстов на английском языке также предусмотрен в учебнике. Тексты для аудирования построены в основном на известном детям лексико-грамматическом материале, но допускается содержание в них небольшого процента незнакомых слов. Чем раньше учащиеся столкнуться с такими текстами, тем лучше будет формироваться умение воспринимать английскую речь на слух. Длительность звучания текста для аудирования не превышает 3-5 минут в нормальном темпе в исполнении носителей английского языка.
Контроль сформированности навыков чтения предусматривает различные послетекстовые задания:
- ответы на вопросы;
- выбор правильного варианта окончания данного предложения из предложенных;
- поиск верной\неверной информации и т. д.
Сводная таблица по видам контроля
Вид контроля | 1 ч | 2 ч | 3 ч | 4 ч | итого |
Контроль аудирования | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Контроль чтения | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Контроль лексико-грамматических знаний | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Защита проектов | 1 | 2 | 3 | - | 6 |
Предполагаемые результаты
В результате изучения английского языка ученик 8 класса должен
Знать/понимать:
1. основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
2. особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
3. признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
4. основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
5. роль владения иностранными языками в современном мире, особенности
6. образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
говорение
1. начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
2. рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
3. делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
4. использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
1. понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
2. понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
3. использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
1. ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
2. читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
3. читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
4. читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,
просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1. социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
2. создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
3. приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
4. ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
5. осознания себя гражданином своей страны и мира.
Учебно-методическое обеспечение
1 Учебник (Student’s Book): Enjoy English учебник английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений / , Н, Н, Трубанева. – Обнинск: Титул, 2010
2 Рабочая тетрадь (Work book): , Enjoy English . Рабочая тетрадь по английскому языку для 8класса общеобразовательных школ / – Обнинск: Титул. 2009.
3. Книга для учителя (Teacher’s Book): Биболетова для учителя к учебнику Enjoy English для 8 класса общеобразовательных школ – Обнинск: Титул. 2009.
4. CD МР3 к учебнику английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений «Enjoy English -8». – Обнинск: Титул, 2009.
Список литературы:
1. Рабочие программы по английскому языку. 5-9 классы (по УМК «Enjoy English») авт. составитель - 4-е изд., перераб.-М.: Планета, 2010. (Образовательный стандарт)
2. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык 5-9 классы.-2-е изд.-М.: Просвещение, 2010. (Стандарт)
3. Английский язык. 2-11 классы: развернутое тематическое планирование/ авторы составители: , и др. -Волгоград: Учитель, 2010.
4. Дроздова, Т. Ю., Берестова, А. И. English grammar. - СПб.: Антология, 2004.
5. Голицинский, . Английский язык. - СПб.: КАРО, 2004.
Описание материально-технического обеспечения
1. Примерная программа общего образования
2. Рабочая (авторская) программа к линии «Enjoy English» для 2-11 классов общеобразовательной школы -авторы , и др.
3. Учебно-методический комплект «Еnjoy English 8» (учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиодиск для УМК CD MP-3
4. Аудиопособие в помощь учителю «Английский язык 6-11 классы»-
теоретические основы, практикум, тематические тексты, задания повышенной сложности, МР-3, издательство «Учитель», 2008.
5. Двуязычные словари
6. Демонстрационно-тематические плакаты для основной школы.
7. Флаги и карты на различных электронных носителях
8. Компьютерные программы (по английскому языку)
9. «Английский для путешественников»- компьютерный разговорник, MP-3 CD-ROM, , 2008
10. Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте для основной ступени обучения.
11. Интерактивная доска Smart board.
12. Магнитофон
