Рабочая программа учебной дисциплины «Правоохранительные органы» (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский экономический университет

имени »

(ГОУ ВПО «РЭУ имени »)

Кафедра государственно-правовых и криминологических дисциплин

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ»

Направление подготовки — 030900 Юриспруденция

Профиль подготовки — «гражданско-правовой»

Квалификация (степень) выпускника — Бакалавр

Москва — 2010

Составитель: к. ю.н., доц. кафедры государственно-правовых и криминологических дисциплин , к. ю.н., доц. кафедры государственно-правовых и криминологических дисциплин

Рецензенты:	Заведующий кафедрой «Военной администрации, административного и финансового права» Военного университета Минобороны России, д. ю.н. профессор
	Доцент кафедры экономического права и гражданско-правовых дисциплин, к. ю.н.

Рабочая программа включает организационно-методический раздел, содержание программы, основанное на компетентностном подходе к обучению студентов, тематический план изучения дисциплины, учебно-методическое обеспечение дисциплины и диагностические материалы итогового контроля качества усвоения дисциплины, а также материально-техническое обеспечение преподавания дисциплины «Правоохранительные органы».

Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО по направлению 030900 — «Юриспруденция»

Блок дисциплин — Б-1

Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 — «Юриспруденция.

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры государственно-правовых и криминологических дисциплин, протокол от «18» ноября 2010 г.

Заведующий кафедрой
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Одобрено советом факультета политологии и права, протокол от «27» ноября 2010 г.

Председатель совета факультета политологии и права
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Оглавление

1. Организационно-методический раздел.............................................. 3

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО....................................... 3

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины...... 3

4. Содержание программы дисциплины................................................ 3

5. Образовательные технологии.............................................................. 3

6. Учебно-методическое и материально-техническое

обеспечение дисциплины.......................................................................... 3

7. Оценочные средства.............................................................................. 3

8. Математический план изучение дисциплины................................... 3

1. Организационно-методический раздел

Цель дисциплины дать студентам и слушателям знание теоретических и практических проблем дисциплины правоохранительные органы. Сформулировать систему знаний о закономерностях возникновения, существования и сдерживания преступности, посредством непрерывного функциональной деятельности органов правоохраны.

Задачи дисциплины — достижение четкого представления обучающихся:

·  об основных положениях, принципах и понятиях дисциплины правоохранительные органы;

·  о системе и структуре правоохранительных органов Российской Федерации, иных экономически развитых государств и международных правоохранительных организаций;

·  об основных методах и средствах правоохранительной деятельности.

Методы преподавания дисциплины: лекции; семинары, письменные или устные домашние задания; аналитические задания; обсуждение подготовленных студентами эссе; диспуты, круглые столы; консультации преподавателей; самостоятельная работа студентов.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Правоохранительные органы» относится к циклу Б-1 ООП. Она логически связана с другой дисциплиной данного цикла — «Теория государства и права», т. к. в процессе изучения права формируются основные общекультурные компетенции, направленные на овладение культурой мышления, способностью к анализу и синтезу.

Программа рассчитана на подготовку специалиста в системе ступенчатого образования и предполагает изучение дисциплины «Правоохранительные органы» совместно с другими правовыми дисциплинами и такой учебной дисциплиной как «Правоведение».

Изучение учебной дисциплины «Правоохранительные органы» осуществляется после изучения дисциплины «Теория государства и права» и призвана закрепить у студента уже полученные навыки логического мышления, умения выявлять закономерности и особенности государственно-правового и экономико-правового процесса, причинно-следственные связи, закладывает основы мировоззрения, формирует профессиональное правосознание и гражданскую позицию.

Базовые «входные» знания, которыми должен обладать студент после изучения школьной учебной дисциплины «Обществознание» представляют собой знание основных начал, событий и фактов правоведения и гоударствоведения. Эти входные знания являются базой для дальнейшего углубленного изучения права, понимания закономерностей и причинно-следственных связей, выработки умения анализировать факты и прогнозировать последующее развитие отечественного законодательства.

В процессе преподавания дисциплины «Правоохранительные органы» предполагается использование основных педагогических методов обучения и форм занятий.

· Общенаучные методы:

ü анализ — синтез;

ü дедукция — индукция;

ü системный — комплексный;

ü историко-правовой — сравнительно-правовой.

· Имперические методы:

ü опрос;

ü изучение и обобщение накопленного опыта и практики рассмотрения коммерческих споров.

· Частно-научные методы:

ü формально-юридический;

ü сравнительного правоведения.

· Чтение курса лекции.

· Проведение семинарских занятий, ориентированных на всесторонний анализ и обсуждение наиболее важных вопросов данного курса, поставленных на лекциях и (или) возникших у студентов в ходе самостоятельной подготовки.

· Самостоятельная подготовка студентов (освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение письменных работ).

· Консультации к зачётам, экзаменам

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Правоохранительные органы» студент овладевает следующими компетенциями:

ОК-1: осознает социальную значимость совей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания.

ПК-2: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.

ПК-3: способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права.

ПК-5: способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности.

ПК-6: способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства.

ПК-7: владеет навыками подготовки юридических документов.

ПК-10: способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения.

В результате изучения дисциплины «Правоохранительные органы» обучающийся должен.

знать:

·  содержание и проблемы дисциплины правоохранительные органы;

·  методические основы дисциплины правоохранительные органы;

уметь:

·  применять полученные знания в своей профессиональной деятельности;

·  использовать знания при решении конкретных задач в процессе практических отношений;

владеть:

·  навыками управления самостоятельной работой обучающихся;

·  навыками эффективного осуществления правового воспитания, разработки нормативных правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности.

Формы контроля

а)  Текущий контроль (осуществляется лектором и преподавателем, ведущим семинарские занятия):

·  микроконтрольные работы;

·  контрольные работы;

·  письменные домашние задания;

·  подготовка докладов, рефератов, выступлений

·  написание эссе,

·  промежуточное тестирование по отдельным разделам дисциплины.

б)  Промежуточный и итоговый контроль знаний по дисциплине:

¾  зачет:

·  в форме собеседования;

·  в форме тестирования (в том числе компьютерного);

·  в письменной форме;

·  в комбинированной форме;

¾  экзамен:

·  в устной форме;

·  в письменной форме.

Результаты текущего и итогового контроля формируют рейтинговую оценку работы студента.

Пример формирования итоговой оценки по дисциплине с использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента

Форма контроля	Максимальное количество баллов
Посещаемость	2,0
Контрольные и домашние работы модуля	2,0
Индивидуальный проект (творческий рейтинг)	1,0
Работа на занятиях	1,0
Экзамен (зачет)	4,0
ИТОГО	10,0

Формирование рейтинга до экзамена осуществляется следующим образом:

1.   Оценка выполненных домашних работ (каждая домашняя работа может быть оценена по 0,25 балла из расчета 2 балла рейтинговой оценки на 8 домашних работ)

ФИО студента	Номера домашних работ и доля их выполнения	Итого	Балл
1	2	3	4	5	6	7	8
Требуемый объем выполнения (кол-во заданий)	6	4	5	5	4	6	8	4		2,0
1.	4/6	4/4	5/5	4/5	4/4	5/6	5/8	2/4	6,425	1,61
2.	3/6	2/4	5/5	3/5	4/4	2/6	7/8	3/4	5,558	1,39
3.	6/6	3/4	5/5	4/5	4/4	5/6	8/8	4/4	7,383	1,85

2.   Оценка выполненной самостоятельной работы (индивидуальный проект, творческий рейтинг)

ФИО студента	Блоки к самостоятельной задаче и доля их выполнения	Итого	Балл
1	2	3	4	5
Требуемый объем выполнения (кол-во заданий)	3	3	3	3	3		1,0
1.	2/3	3/3	3/3	2/3	1/3	3,667	0,73
2.	2/3	2/3	3/3	3/3	2/3	4	0,80
3.	3/3	2/3	3/3	3/3	3/3	4,667	0,93

3.   Оценка работы на занятиях

ФИО студента	Учет посещений (кол-во)	Итого	Балл, набран-ный перед экзаменом
Посещае-мость	Работа на заня-тиях	Кол-во пропусков	Балл за посещае-мость	Балл за работу на занятиях
Максимально	20	20		2,0	1,0	3,0
1.	13	11	7	1	0,55	1,55	3,89
2.	15	15	5	1,5	0,75	2,25	4,44
3.	18	18	2	2	0,9	2,90	5,68

4.   Итоговый балл формируется суммированием балла за экзамен и балла, набранного перед экзаменом. Приведение суммарной оценки к пятибалльной шкале производится следующим образом: