Рабочая программа по русскому языку (стр. 1 )

Обсуждена на заседании методического объединения Утверждаю

Учителей русского и литературы Директор школы _______

МБОУ «Новосельская средняя общеобразовательная школа» «____» _________ 2013 год

Протокол № 3 от 01.01.2001 года

Рабочая программа по русскому языку

7 класс

4 часа в неделю, 136 часов в год

Составитель: учитель русского языка и литературы

Новоселье 2013 год

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 7 класс

Настоящая программа по русскому языку для VII класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы по русскому языку 5-9 классы (, , .) Курс русского языка в 7 классе общеобразовательной школы рассчитан на 136 учебных часов (4 часа в неделю).

Обучение осуществляется по учебнику: Русский язык 7 класс / и др. М. Просвещение 2010

Количество контрольных работ: диктантов, контрольное тестирование – 7, на развитие речи – 26 часов.

Программа по русскому языку для 7 класса

Пояснительная записка.

Настоящая программа по русскому языку для VII класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы «Русский язык» под редакцией , , . Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку; учебно-тематический план; перечень учебно-методического обеспечения и каледарно-тематическое планирование.

Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в VII классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как языка русского народ, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для VII класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором – дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем – дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический компонент курса русского языка в целом.

Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.

Цели обучения

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане МОУ «Новосельская СОШ» . Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в VII классе – 136 часов.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Учебно-тематический план.

Содержание	Кол-во часов	Развитие речи
Русский язык как развивающееся явление	1
Повторение изученного в 5-6 классах	10	2
Причастие	26	6
Деепричастие	10	2
Наречие	23	3
Категория состояния	3	2
Самостоятельные и служебные части речи. Культура речи	1
Предлог	11	3
Союз	14	2
Частица	10	6
Междометие	2
ИТОГО	110	26

Рабочая программа по русскому языку в VII классе рассчитана на 136 учебных часа (4 часа в неделю); из них на развитие речи отводится всего 26 часов, на контрольные работы, в том числе тестовые, диктанты – 7 часов.

Календарно-тематическое планирование уроков

7 класс русский язык, 4 часа в неделю, 136 часов

Учебник «Русский язык» для 7 класса , , и др., М.:Просвещение, 2009

Учебно-методическая литература

1. , Поурочные разработки по русскому языку: 7 класс, М.:ВАКО, 2009

2. Русский язык. Разноуровневые задания. 7 класс/Сост. .-М.,Просвещение,2009.

3. . Русский язык. Рабочая тетрадь 7 класс. М.:Просвещение,2013.

4. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 7 класс/Сост. Н.В. Егорова, М.:ВАКО,2011.

5. Тесты по русскому языку: 7 класс к учебнику и др. Русский язык: 7 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2009.

6. Диктанты и изложения для учащихся 5-8 классов , Волгоград «Учитель», 2010.

.

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата проведения	Фактическая дата проведения
1	Русский язык как развивающееся явление	1	02.09.
2	Повторение изученного. Синтаксис. Словосочетание и предложение.	1	03.09.
3	Пунктуация. Пунктуационный и синтаксический разборы	1	04.09.
4	Лексика и фразеология	1	05.09.
5	Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова	1	09.09.
6	Словообразование и орфография	1	10.09
7	Морфология и орфография	1	11.09.
8	Морфологический разбор	1	12.09.
9	РР. Текст. Анализ текста	1	16.09
10	Обобщение и закрепление изученного	1	17.09
11	Обобщение изученного. Подготовка к диктанту	1	18.09
12	Контрольный диктант	1	19.09.
13	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками	1	23.09.
14	Причастие как часть речи		24.09
15	РР Публицистический стиль		25.09
16	РР Подготовка к домашнему сочинению по картине И. Бродского «Летний сад осенью»	1	26.09.
17	Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий	1	26.09.
18	Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий	1	30.09
19	Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми	1	1.10.
20	Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте	1	2.10.
21	Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте	1	3.10
22	Проверочная работа по теме «Причастный оборот»	1	8.10
23	Действительные и страдательный причастия	1	9.10.
24	Краткие и полные страдательные причастия	1	10.10
25	Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени	1	14.10.
26	Действительные причастия прошедшего времени	1	15.10.
27	Обобщение по теме «Образование причастий»		17.10
28	Страдательные причастия настоящего времени		21.10
29	Гласные в суффиксах страдательных причастий	1	22.10
30	Страдательные причастия	1	23.10
31	Правописание страдательных причастий прошедшего времени	1	28.10	-
32	Контрольный диктант по теме «Причастие»	1	29.10.
33	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками	1	30.10.
34	РР Использование причастий в речи	1	31.10
35	Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях	1	11.11
36	Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных	1	12.11
37	Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и в отглагольных прилагательных	1	13.11
38	Обобщение изученного по теме «Причастие»	1	14.11
39	Слитное и раздельное написание не с причастием	1	18.11
40	Слитное и раздельное написание Не с причастиями	1	19.11
41	РР Выборочное изложение. Отрывок из рассказа «Судьба человека» (по упр.130)	1	21.11.
42	Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени	1	25.11
43	Повторительно-обобщающий урок по теме «Причастие»	1	27.11
44	Контрольный диктант по теме «Причастие»	1	02.12
45	Анализ диктанта	1	03.12
46	Деепричастий как часть речи	1	04.12
47	Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте	1	05.12
48	Деепричастный оборот		09.12
49	Раздельное написание не с деепричастиями	1	10.12
50	Деепричастия несовершенного вида	1	11.12
51	Деепричастия совершенного вида	1	12.12
52	Морфологический разбор деепричастия	1	16.12.	.
53	Повторение по теме «Деепричастие»	1	17.12
54	Контрольный диктант по теме «Деепричастие»	1	18.12
55	Анализ контрольного диктанта.	1	19.12
56	РР Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь»	1	23.12.
57	Наречие как часть речи	1	24.12.
58	Смысловые группы наречий	1	25.12
59	Смысловые группы наречий	1	26.12
60	РР Сочинение по картине И. Попова «Первый снег»	1	13.01.
61	Степени сравнения наречий	1	14.01
62	Морфологический разбор наречия	1	15.01
63	Слитное и раздельное написание Не с наречиями на –о и - е	1	16.01
64	Правописание наречий	1	21.01
65	Буквы е-и в приставках не и ни - отрицательных наречий	1	22.01
66	Проверочная работа «Правописание наречий»	1	23.01
67	Одна и две буквы н в наречиях на -о, - е	1	27.01
68	О-е после шипящих на конце наречий	1	28.01
69	Тестовая работа по правописанию наречий	1	30.01.
70	РР Описание действий	1	29.01
71	О-а на конце наречий	1	3.02
72	Правописание наречий	1	4.02
73	Дефис между частями слова в наречиях	1	5.02
74	Контрольный диктант	1	6.02.
75	Дефис между частями слова в наречиях	1	10.02
76	Дефис между частями слова в наречиях	1	11.02
77	Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных	1	12.02
78	Мягкий знак после шипящих на конце наречий	1	13.02.
79	Повторение по теме «Наречие»	1	17.02
80	Проверочная работа по теме «Наречие»	1	19.02.
81	Категория состояния как часть речи	1	20.02
82	Морфологический разбор категории состояния	1	24.02.
83	Обобщение изученного по теме «Категория состояния»	1	25.02.
84	РР Сжатое изложение с описанием состояния природы ( «Обыкновенная земля»)	1	26.02
85	Самостоятельные и служебные части речи.	1	27.02
86	Предлог как часть речи	1	03.03
87	РР Ошибки в употреблении производных предлогов в речи	1	4.03.
88	Непроизводные и производные предлоги	1	05.03
89	Простые и составные предлоги	1	06.03
90	Морфологический разбор предлога	1	10.03
91	РР Сочинение по картине «Детская спортивная школа»	1	11.03
92	Слитное и раздельное написание производных предлогов	1	12.03
93	Слитное и раздельное написание производных предлогов	1	13.03
94	Повторение по теме «Предлог»	1	17.03
95	Контрольный диктант по теме «Предлог»	1	18.03
96	Анализ контрольного диктанта.	1	19.03
97	Закрепление и обобщение пройденного	1	20.03.
98	Союз как часть речи	1	31.03
99	Простые и составные союзы	1	01.04
100	Союзы сочинительные и подчинительные	1	02.04
101	Запятая между простыми предложениями в составе сложного	1	03.04
102	Сочинительные союзы	1	07.04
103	Подчинительные союзы	1	08.04
104	Морфологический разбор союза	1	9.04
105	РР Сочинение «Книга – наш друг и советчик»	1	14.04
106	Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато	1	15.04
107	Слитное написание союзов тоже также чтобы зато	1	16.04
108	Повторение по теме «Союз»	1	17.04
109	Контрольный диктант по теме «Союз»	1	21.04
110	Анализ контрольного диктанта.	1	22.04
111	Частица как часть речи	1	23.04
112	Разряды частиц. Формообразующие частицы	1	24.04
113	Смысловые частицы	1	28.04
114	РР Сочинение на тему «Как мне стать чемпионом» (упр.374)	1	29.04
115	Раздельное и дефисное написание частиц	1	30.04
116	РР Сочинение по картине «Конец зимы. Полдень»	1	05.05
117	Морфологический разбор частицы	1	06.05.
118	Отрицательные частицы не и ни	1	07.05
119	Отрицательные частицы не и ни	1	08.05
120	Различение приставки и частицы Не	1	12.05
121	РР Сочинение-рассказ по данному сюжету (упр.402)	1	13.05
122	Частица ни, приставка ни, союз ни-ни	1	14.05
123	Повторительно-обобщающий урок по теме «Частицы»	1	15.05
124	Междометие. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях	1	19.05
125	Междометия в художественной речи	1	20.05
126	Комплексное повторение	1	21.05
127	Комплексное повторение	1	25.05
128	Комплексное повторение	1	26.05
129	Итоговый контрольный диктант	1	27.05
130	Анализ диктанта	1	28.05
131-136	Резервные уроки		29.05

Обсуждена на заседании методического объединения Утверждаю