МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. Х. М. БЕРБЕКОВА
УТВЕРЖДАЮ: Ректор __________ «____»__________2011 г. |
Номер внутривузовской регистрации __________________ |
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
020400.68 БИОЛОГИЯ
(указывается код и наименование направления подготовки)
Профиль подготовки
БИОЛОГИЯ КЛЕТКИ
(указывается наименование профиля подготовки)
Квалификация (степень)
Магистр
Форма обучения
очная
(очная, очно-заочная и др.)
Нальчик 2011 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 020400 – «Биология»
1.2. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования.
1.3 Требования к уровню подготовки, необходимые для освоения ООП ВПО.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки 020400 – «Биология»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки 020400 – «Биология»
4.1. Годовой календарный учебный график.
4.2. Учебный план.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
4.4. Программы учебной и производственной практик.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки 020400 - «Биология»
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпускников
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО по направлению подготовки 020400 – «Биология».
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
Приложение 1. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП.
Приложение 2. Годовой календарный учебный график.
Приложение 3. Базовый учебный план.
Приложение 4. Рабочий учебный план.
Приложение 5. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).
Приложение 6. Программы учебной и производственной практик.
Приложение 7. Образцы фондов оценочных средств.
Приложение 8. Требования к содержанию, объему и структуре ВКР; требования к содержанию и процедуре проведения экзамена.
1. Общие положения
Основная образовательная программа ВПО, реализуемая в Кабардино-Балкарском государственном университете им. по направлению подготовки 020400 – «Биология» и профилю подготовки Биология клетки представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 020400 – «Биология»
Нормативную правовую базу разработки основной образовательной программы составляют:
- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 01.01.01 г. № 000-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.01 г. );
- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);
- Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 020400 – «Биология» высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «4» февраля 2010 г. №100;
- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
- Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 020400 – «Биология», утвержденная приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 000 (носит рекомендательный характер);
- Устав вуза Кабардино-Балкарского государственного университета им.
1.2. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 020400 - «Биология»
1.2.1. Цель магистерской программы «Биология клетки»:
• имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств и форми рование общекультурных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ПрООП ВПО по данному направлению подготовки.
• при этом формулировка целей ООП, как в области воспитания, так и в области обучения даётся в соответствии с особенностями данной магистерской программы, с учетом характеристики групп обучающихся, а также особенностей научной школы вуза и потребностей рынка труда).
1.2.2. Срок освоения ООП 2 года
1.2.3. Трудоемкость ООП 120 зачетных единиц
1.3. Требования к уровню подготовки, необходимые для освоения основной образовательной программы
Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающего наличия следующих компетенций:
а) общекультурные (ОК)
- следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
- использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
- проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);
- демонстрирует способность к коммуникации и навыки делового общения на иностранных (ом) языках (ОК-11);
- использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Internet, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
- проявляет творческие качества (ОК-14);
- правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их достижении (ОК-15);
- заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16);
- умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);
б) профессиональные (ПК):
- демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, физиологических основ, нейрофизиологических процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);
- применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);
- демонстрирует базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики, о геномике, протеомике (ПК-6);
- понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении; имеет современные представления об основах эволюционной теории, о микро - и макроэволюции (ПК-7);
- способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);
- применяет на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-16);
- понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17).
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки 020400 «Биология»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
Область профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 020400 Биология включает:
исследование живой природы и ее закономерностей, использование биологических систем в хозяйственных и медицинских целях,
Сферой профессиональной деятельности выпускников являются: научно-исследовательские, научно-производственные, общеобразовательные учреждения и образовательные учреждения профессионального образования (в установленном порядке).
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 020400 Биология являются: биологические системы различных уровней организации; процессы их жизнедеятельности и эволюции; биологические, биоинженерные, биомедицинские технологии, биологическая экспертиза и мониторинг.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
Магистр по направлению подготовки 020400 Биология готовится к следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательской, научно-производственной, организационно-управленческой, педагогической.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Магистр по направлению подготовки 020400 Биология должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности.
Научно-исследовательская деятельность:
самостоятельный выбор и обоснование цели, организация и проведение научного исследования по актуальной проблеме в соответствии со специализацией;
формулировка новых задач, возникающих в ходе исследования;
выбор, обоснование и освоение методов, адекватных поставленной цели;
освоение новых теорий, моделей, методов исследования, разработка новых методических подходов;
работа с научной информацией с использованием новых технологий;
обработка и критическая оценка результатов исследований;
подготовка и оформление научных публикаций, отчетов, патентов и докладов, проведение семинаров, конференций.
Научно-производственная и проектная деятельность:
самостоятельное планирование и проведение полевых, лабораторно-прикладных работ, контроль биотехнологических процессов в соответствии со специализацией;
освоение и участие в создании новых биологических технологий;
организация получения биологического материала;
сбор и анализ имеющейся информации, по проблеме с использованием современных методов автоматизированного сбора и обработки информации;
обработка, критический анализ полученных данных;
подготовка и публикация обзоров, статей, научно-технических отчетов, патентов и проектов;
подготовка нормативных методических документов.
Организационная и управленческая деятельность:
планирование и осуществление:
лабораторных и полевых исследований в соответствии со специализацией;
семинаров и конференций;
подготовка материалов к публикации;
патентная работа;
составление отчетной документации;
подготовка научно-технических проектов.
Педагогическая деятельность (в установленном порядке в соответствии с полученной квалификацией):
подготовка и чтение курсов лекций;
организация учебных занятий и научно-исследовательской работы студентов в высших учебных заведениях, руководство дипломными работами студентов.
3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО (Приложение 1).
Выпускник, завершивший обучение по профилю «Биология клетки» в рамках направления подготовки 020400 – «Биология» с квалификацией (степенью) «магистр», должен обладать следующими профильными компетенциями:
а) общепрофессиональные (ОК):
ОК-1: способен к творчеству (креативность) и системному мышлению;
ОК-2: способен к инновационной деятельности;
ОК-3: способен к адаптации и повышению своего научного и культурного уровня;
ОК-4: понимает пути развития и перспективы сохранения цивилизации, связь геополитических и биосферных процессов, проявляет активную жизненную позицию, используя профессиональные знания;
ОК-5: проявляет инициативу, в том числе в ситуациях риска, способен брать на себя всю полноту ответственности способен к поиску решений в нестандартных ситуациях;
ОК-6: способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности.
б) профессиональные (ПК): (указываются по видам деятельности)
Выпускник-магистр:
ПК-1: понимает современные проблемы биологии и использует фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач.
ПК-2: знает и использует основные теории, концепции и принципы в избранной области деятельности, способен к системному мышлению.
ПК-3: самостоятельно анализирует имеющуюся информацию, выявляет фундаментальные проблемы, ставит задачу и выполняет полевые, лабораторные биологические исследования при решении конкретных задач по специализации с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств, демонстрирует ответственность за качество работ и научную достоверность результатов.
ПК -4: демонстрирует знание истории и методологии биологических наук, расширяющие общепрофессиональную, фундаментальную подготовку.
ПК-5: демонстрирует знание основ учения о биосфере, понимание современных биосферных процессов, способность к их системной оценке, способность прогнозировать последствия реализации социально-значимых проектов. ПК-6: творчески применяет современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче биологической информации. ПК-7: понимает и глубоко осмысливает философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения. ПК-8: использует навыки организации и руководства работой профессиональных коллективов, способен к междисциплинарному общению и к свободному к деловому общению на русском и иностранных языках, работе в международных коллективах. ПК-9: профессионально оформляет, представляет и докладывает результаты научно-исследовательских и производственно-технологических работ по утвержденным формам. В соответствии с видами деятельности: б) профессиональные (ПК):
ПК-10: глубоко понимает и творчески использует в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы. ПК-11: умеет планировать и реализовывать профессиональные мероприятия
(в соответствии с целями магистерской программы). ПК-12: применяет методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы), генерирует новые идеи и методические решения. ПК-13: самостоятельно использует современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации. ПК-14: планирует и проводит мероприятия по оценке состояния и охране
природной среды в соответствии со специализацией. ПК-15: использует знание нормативных документов, регламентирующих организацию и методику проведения научно-исследовательских и производственно-технологических биологических работ (в соответствии с целями магистерской программы), способен руководить рабочим коллективом, обеспечивать меры производственной безопасности. ПК-16: имеет навыки формирования учебного материала, чтения лекций, готов к преподаванию в высшей школе и руководству НИР студентов, умеет представлять учебный материал в устной, письменной и графической форме для различных контингентов слушателей.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки 020400 Биология.
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки Биология содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП магистратуры регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график (Приложение 2).
4.2 Учебный план подготовки магистра 020400 Биология (Приложение 3)
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) по направлению 020400 «Биология» профиля «Биология клетки» представлены в в приложении 5.
4.4. Программы практик и научно – исследовательских работ (Приложение 6).
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки 020400 – «Биология».
Ресурсное обеспечение ООП магистров по направлению подготовки 020400 Биология формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПООП.
Реализация основной образовательной программы бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по основной образовательной программе направления подготовки 020400 Биология составляет 100 % процентов, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 25,0 % процентов преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины, 100 % процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания.
КБГУ вошел в Южный региональный консорциум вузов России по подписке на ресурсы издательства «Elsevier. Наука и Технологии» на льготных условиях. С 1.03.12. читатели университета имеют возможность доступа к полнотекстовой БД ScienceDirect (http://www. ) и аналитической БД Scopus (http://www. ) издательства "Elsevier". Вход в БД осуществляется с любого компьютера вуза.
Сейчас библиотека университетского комплекса имеет 9 филиалов. В структуре библиотеки функционирует 27 отделов. Обслуживание читателей ведут 12 абонементов, 15 читальных залов и 29 кабинетных библиотек. Общая площадь библиотеки 3508м2, за последнее время она увеличилась на 1343м2. Число посадочных мест составляет 1215.
Общий фонд библиотеки университетского комплекса составляет на 1.01.06г. 1706792 печатных единиц, в том числе 975317 учебной и учебно-методической, 585398 научной, 150401 художественной, в том числе зарубежной 5352. В фонде библиотеки насчитывается более 20000 редких и ценных изданий. Библиотека располагает богатым фондом периодических изданий, их число составляет 252032.
Ежегодно выписываются более 400 наименований отечественных и иностранных периодических изданий. Издания периодической печати используются студентами для подготовки рефератов, докладов и сообщений на занятиях.
Студенты, обучающиеся в рамках ООП, имеют возможность пользоваться локальной электронной библиотекой КБГУ. В целях оптимизации процесса составления библиографии для написания научных работ в университете функционирует сетевая электронная картотека книгообеспеченности.
Для реализации учебного процесса на факультете имеются следующие специализированные кабинеты и лаборатории: лектории с мультимедийным оборудованием, компьютерные классы, медико-биологический центр с современным оборудованием по изучению генома растений, животных и человека, гербарная, лаборатории по цитологии, гистологии, физиологии человека и животных, растений, генетике, ботаники и фитоценологии, зоологии, кабинет методики биологии, научные лаборатории кафедр, музей живой природы, гербарная, Ботанический сад КБГУ, НИЛ «Биофизика нейроинформационных технологий».
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций выпускников.
Всякий, поступивший в КБГУ, сталкивается с новым образом жизни, которым живут студенты. Разнообразию и насыщенности нашей студенческой жизни может позавидовать студент любого другого вуза.
Главной особенностью студенческой жизни факультета является непосредственная близость к учебе. Оно и понятно – в месте, где самая большая концентрация интеллекта, как ни в каком другом сказывается влияние большой науки. Почти все иногородние студенты живут в общежитии. Общежитие БФ находится в непосредственной близости к КБГУ (5 мин пешком). Селят в комнаты по 2-3 человека, при поселении учитываются заявки поселяющихся, так что полезно бывает заранее определиться с кандидатурами возможных соседей.
Деканат БФ делает все возможное, чтобы студенты могли учиться, не отвлекаясь. На данный момент в КБГУ выплачиваются академическая и социальная стипендии. Помимо этой базовой стипендии, каждый отличник получает дополнительную (именную) стипендию! Студентам факультета с наиболее выдающимися достижениями в учебе и науке назначаются именные стипендии Президента РФ, Президента КБР.
В случае тяжелого материального положения студента ему от деканата и студпрофкома КБГУ оказывается материальная помощь.
Одной из самых волнующих родителей проблем является питание. Сразу хочется заверить, что за всю историю БФ еще ни один студент не умер от голода, а все популярные в народе анекдоты про “синего” студента не имеют под собой никакой основы.
Питание студента зависит, в первую очередь, от самого студента. Имеется столовая (расположенной на территории КБГУ) почти в каждом общежитии и в учебных корпусах есть буфеты. Но, надо признать, питаться, таким образом, для многих студентов не по карману. Самый распространенный способ питания – это готовить самому. Для этого в общежитиях организованы кухни с электроплитами. И не беда, если кто-то не имеет практики в приготовлении еды, здесь его быстро научат, и уже через некоторое время у него в запасе появится не одно фирменное блюдо.
Еще в КБГУ есть свой санаторий-профилакторий. Каждый студент, имеет право на путевку в профилакторий. Здесь можно пожить в тихой и спокойной обстановке, отдохнуть, поправить здоровье, а главное - в профилактории отличное питание. Несмотря ни на что, качество пищи в столовой профилактория остается на высоте.
Но не надо думать, что студенты увлечены только учебой. В КБГУ очень хорошая спортивная база, и каждый уважающий себя студент, так или иначе, имеет к ней отношение. Здесь вы можете заниматься практически любым видом спорта! Часто можно встретить студента, успевающего отлично учиться и выполнять разряды по борьбе или легкой атлетике. Очень распространены игровые виды спорта: баскетбол, волейбол, теннис. На особом месте среди них стоит футбол. Трудно передать словами тот ажиотаж, который творится на балконах спортзала во время игр на «Приз первокурсника». В общем, любят биологи и географы спорт, с этим не поспоришь.
Для любителей интеллектуальных развлечений проводятся игры “Что? Где? Когда?” и “Брэйн-ринг”.
Хочется отметить, что все мероприятия проходят очень спокойно, без беспорядков и ущерба для здоровья студентов.
Для проживания студентов и сотрудников университет имеет 9 благоустроенных общежитий на 2918 мест. Общая площадь общежитий составляет 42718 кв. м., жилая площадь – 22242,5 кв. м. На одного проживающего студента в общежитии приходится 6,3 кв. м. жилой площади, что соответствует установленным нормативам (6 кв. м. жилой площади). Все студенты, нуждающиеся в общежитиях, обеспечены местами. Общежития и спортивные залы расположены в непосредственной близости от учебно-лабораторных корпусов.
В университете имеется поликлиника, оснащенная современным оборудованием, стоматологическая поликлиника, санаторий-профилакторий на 100 мест, в котором ежегодно укрепляют здоровье около 1300 студентов и аспирантов.
Большое внимание вуз уделяет организации отдыха студентов, аспирантов и сотрудников университета. КБГУ имеет в Приэльбрусье в сосновом бору площадью 5,2 га базу отдыха гостиничного типа на 180 мест и базу отдыха в г. Новый Афон (Республика Абхазия) на 96 мест. После завершения капитального ремонта количество мест составит 240. Все желающие студенты, аспиранты, сотрудники и члены их семей имеют возможность получить путевки бесплатно (проживание за счет средств вуза) на базы отдыха КБГУ в Приэльбрусье и в г. Новый Афон (Республика Абхазия).
Организацией питания студентов и сотрудников занимается объединение столовых КБГУ, в структуру которого входят столовые, бары, буфеты, кафетерии, пельменная, пиццерия, магазины, пекарня, кондитерский цех.
КБГУ уделяет большое внимание обеспечению безопасности и контроля в корпусах. В 2005 г. в университете установлена автоматизированная система контроля и управление доступом, введены специальные идентифицированные карточки для студентов, учащихся и сотрудников. Вместе с камерами видеонаблюдения и «тревожной кнопкой» карточки обеспечивают высокий уровень безопасности.
Все учебные корпуса и здания общежитий оборудованы автоматической пожарной сигнализацией и системой оповещения о пожаре с выходом сигнала на пульт управления дежурной части МЧС РФ по КБР. Функционирует пожарно-техническая комиссия, в учебных корпусах и общежитиях созданы добровольные пожарные дружины, которые прошли обучение правилам пользования противопожарным оборудованием. Ежеквартально во всех подразделениях университета проводятся тренировочные занятия по эвакуации людей из зданий при возникновении чрезвычайных ситуаций. Проводится обучение всех жильцов общежитий правилам пожарной безопасности. Ежедневно проверяется состояние противопожарного оборудования в корпусах.
Воспитание в университете направлено на решение проблемы освоения студентами жизнедеятельности в целом, приобретения ими собственного опыта позитивных действий самоорганизации в социальном окружении.
В университете создана концепция развития воспитательной системы вуза, в которой определены научно-педагогические основы функционирования и развития воспитательной системы, содержание воспитания студентов, а также разработаны нормативно-правовые акты, регламентирующие воспитательную и внеучебную работу.
Внеучебная работа есть важнейшая составная часть вузовского воспитательного процесса, осуществляемого в сфере свободного времени, которое обеспечивает формирование нравственных, общекультурных, гражданских и профессиональных качеств личности будущего специалиста.
Социальная среда вуза позволяет студентам успешно реализовывать свои возможности в широком спектре социальных инициатив (шефство над ветеранами, детьми-сиротами, ведение поисковых работ, развитие студенческого самоуправления); воспитание студентов сопровождается психолого-педагогическим мониторингом (программное обеспечение, методики, экспертные системы).
Сущностными характеристиками воспитательной среды университета являются: паритетность взаимоотношений педагогического и студенческого коллективов, содержательная совместная деятельность, ориентированная на истинные общечеловеческие ценности, взаимозависимый характер совместной деятельности, осуществляемый в едином физическом и психологическом пространстве, значительная автономия личности и первичных коллективов, стимулирование их инициативы, стимулирование кооперативных форм межгруппового взаимодействия и, наконец, высокий уровень общественного признания социальной общности, сложившейся в университете.
В университете эффективно работают студенческие общественные объединения: студенческий совет, профсоюзная студенческая организация, студенческий совет общежитий, развивается волонтерское движение. В университете разработан комплекс мер, способствующий адаптации студентов первого курса: разработана «Памятка первокурсника», осуществляется шефство старшекурсниками над студентами первых – вторых курсов; проводятся традиционные праздники «День знаний», факультетские вечера «Знакомьтесь, мы – первый курс!» и др.
В университете сложилась система традиционных творческих дел и мероприятий (ключевых событий), направленных на воспитание любви к родному вузу, факультету, городу, Родине: «Урок мужества», посвященный Дню Победы, День знаний, День учителя «Учителями славится Россия!», посвященный Международному женскому дню, фестиваль команд КВН, фестиваль «Студенческая весна», «Татьянин день».
Воспитательная среда университета обеспечивает комплекс условий для профессионального становления специалиста, социального, гражданского и нравственного роста. В университете ведется работа по формированию у студентов ценностей здорового образа жизни.
В университете ведется большая научно-исследовательская работа студентов по проблемам молодежи, являющаяся неотъемлемой частью процесса качественной подготовки специалистов. Ежегодно проводится Международные студенческие научно-практические конференции.
Сложившаяся в университете воспитательная среда обеспечивает естественность трансляции студентам норм взаимоотношений, общения, организации досуга, быта в общежитии, отношений к будущей профессии, формирует мотивацию учебной деятельности и, следовательно, профессионально-педагогическую направленность личности будущих специалистов.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО по направлению подготовки 020400 – «Биология».
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 020400 Биология и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с п. 46 Типового положения о вузе.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов регламентируют следующие положения университета:
Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов;
Положение о рабочей программе дисциплин, реализуемой ФГОС ВПО;
Положение об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов в КБГУ;
Положение о научно – исследовательской работе в КБГУ;
Положение о научно – исследовательской работе студента в КБГУ;
Рабочая инструкция академического консультанта;
Положение об организации выполнения и защиты курсовых работ в КБГУ;
Положение о практике студентов в КБГУ;
Положение об итоговой государственной аттестации выпускников КБГУ;
Положение о рейтинговой оценке деятельности кафедр и факультетов КБГУ;
Положение о магистратуре в КБГУ.
Настоящие нормативно правовые акты регламентируют порядок организации и проведения текущей и промежуточной аттестации студентов, устанавливают максимально возможное количество форм обязательной отчетности в течение одного учебного года. Так, студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся по ООП проводится с учетом балльно-рейтинговой системы оценки учебных и внеучебных достижений студентов, действующей в рамках ООП.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в вузе создан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, который включает в себя контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ (проектов), рефератов, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников.
Итоговая аттестация выпускника - магистра направления 020400 Биология является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме (Приложение 7).
Итоговая государственная аттестация включает защиту магистерской диссертации.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
К внешним механизмам институционального уровня относится федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО), проводимый в рамках ООП 2-3 раза в течение учебного года. Внутренние механизмы институционального уровня включают в себя проведение:
диагностического (входного контроля) через систему тестирования по базовым курсам с целью распределения по группам и разработки необходимых предупреждающих мероприятий;
текущего контроля успеваемости студентов;
промежуточной аттестации студентов по дисциплине (в виде экзамена или зачета);
В процессе освоения ООП студенту КБГУ предоставляется возможность участвовать в программах долгосрочной и краткосрочной академической мобильности.
Организованная академическая мобильность студентов осуществляется в рамках заключенных университетом договоров с вузами-партнерами и может включать следующие формы: ознакомительная практика, производственная практика, учебная практика, языковой курс, краткосрочная и долгосрочная стажировка, параллельное обучение.
Университет создает условия для осуществления индивидуальной академической мобильности путем распространения информации о существующих возможностях краткосрочного и долгосрочного обучения и стажировки в зарубежных вузах и содействия в организационных мероприятиях на этапе подготовки и оформления документации. Осуществленная в вузе-партнере или в рамках индивидуальной мобильности часть ООП (изученные дисциплины, пройденные практики и стажировки) может быть зачтена в университете при условии предоставления соответствующей документации (официальный транскрипт, характеристика).
Профессорско-преподавательский состав, обеспечивающий чтение дисциплин ООП, участвует в международных программах с вузами-партнерами в рамках подписанных договоров. Формы сотрудничества включают академическую мобильность, совместные научные исследования, совместные публикации, разработках совместных учебных планов и рабочих программ по дисциплинам и практикам, введение международной составляющей в учебные курсы и дисциплины, совместное преподавание дисциплины с иностранными партнерами и др.
Университет привлекает иностранных преподавателей для преподавания ряда дисциплин, а также приглашает иностранных специалистов и почетных профессоров для преподавания отдельных блоков дисциплин, курсов и модулей по выбору входящих в соответствующие ООП.
Ежегодно в каникулярное время университет принимает студенческие делегации из разных стран. В КБГУ побывали студенческие делегации из США, Южной Кореи, Иордании и Сирии. По линии обмена студентами ежегодно в Германии языковую подготовку проходят 10-12 студентов, в летних лагерях США и Германии работают до 15-25 студентов.
Важным звеном в международной деятельности вуза является подготовка иностранных специалистов. Кабардино-Балкарский госуниверситет имеет большой опыт в подготовке специалистов для зарубежных стран.
Динамика контингента студентов и аспирантов свидетельствует о повышении авторитета КБГУ на международном рынке образовательных услуг, что связано успешным трудоустройством наших выпускников у себя на родине. Выпускники нашего университета становятся патриотами своего учебного заведения, достойно представляют его у себя на родине и направляют на учебу своих родственников, детей, знакомых, создавая хорошую рекламу вузу. Расширилась география стран, представители которых обучаются в КБГУ. К странам Ближнего Востока, в которых проживают черкесские диаспоры и откуда традиционно поступают дети наших соотечественников, добавились представители Южной Кореи, Израиля, Палестины, США, Великобритании, Голландии, Финляндии, Румынии, а также Туркменистана, Абхазии, Южной Осетии.
Большое значение в развитии академической мобильности студентов, аспирантов имеет введение приложения к диплому европейского образца (Diploma Supplement). Оно разработано и рекомендовано Европейской комиссией, Советом Европы и ЮНЕСКО.
Кабардино-Балкарский государственный университет поддерживает научные, образовательные и деловые контакты с 40 зарубежными вузами, научными центрами и фирмами различных стран, с 20 из которых активно реализуются двусторонние договора о сотрудничестве в научно-образовательной сфере.
Налажено сотрудничество с американским фондом гражданских исследований. Совместно с институтом НАН Украины открыта лаборатория.
Заключены исключительно важные договора с Департаментом ресурсов земли и исследования территории Государственного университета г. Удина (Италия), Государственным университетом Абхазии, Тулонским университетом (США), университетом Вергата (Италия), Вторым университетом Неаполя (Италия), налажена связь с американским фондом гражданских исследований, имеется договоренность с Институтом по исследованию тяжелых ионов (г. Демарштадт, Германия), заключен договор о партнерстве с организацией «Гуманитарная помощь Билефельд» (Германия).
Отмеченные договора предусматривают разработку и реализацию совместных фундаментальных и прикладных научно-исследовательских проектов, взаимный обмен научной информацией, учебно-научными программами, совместные научные публикации, участие в программах по научному обмену сотрудников и преподавателей для проведения совместных научных исследований и учебной работы, участие в программах научных стажировок для студентов, аспирантов и молодых ученых, совместное участие в реализации фундаментальных и прикладных научно-исследовательских проектов, выполняемых при поддержке национальных и международных фондов (грантов), подготовка научных и преподавательских кадров высшей квалификации через аспирантуру и докторантуру, проведение совместных научных конференций, симпозиумов, семинаров, участие в программах по повышению квалификации преподавателей и т. д.
Ведется интенсивная работа по установлению сотрудничества с зарубежными научными и образовательными центрами: университетом Калифорнии (г. Лос-Анджелес), Национальным институтом (г. Мехико), государственным университетом им. Махтумкули (г. Ашхабад), Институтом природных материалов (г. Познань). Находятся в работе и интересные предложения. Так, Институт по исследованию тяжелых ионов (г. Дармштадт, Германия) готов к приему выпускников факультета микроэлектроники и компьютерной технологии для постдипломного образования и к руководству их квалификационными работами.
Интеграция КБГУ в международное научно-образовательное пространство предусматривает также и расширение сотрудничество в сфере образования и науки: Фонд Фулбрайта, Фонд Маски, Германской службой академических обменов (ДААД), фонд Корнеги и др. Сотрудничество с этими службами решает в определенной степени и проблемы развития академической мобильности. Так, Германская служба академических обменов (ДААД) и Фонд Фулбрайта в Кабардино-Балкарском государственном университете презентацию своих программ. По линии Фонда Фулбрайта проходят стажировку аспиранты КБГУ.
Развитию академической мобильности способствовало сотрудничество КБГУ со многими зарубежными научными и учебными центрами с приглашением известных ученых для чтения лекций, организации стажировок как для студентов, так и для преподавателей. Лекционные курсы и практические занятия вели ученые из США, Великобритании, Украины, Германии Турции, Венгрии, Польши, Иордании и Сирии.
Деловые контакты с зарубежными партнерами обеспечили возможность стажировок, постдипломного образования и научной работы за рубежом для преподавателей и студентов.
Участие в международных конкурсах, олимпиадах и конференциях позволило студентам и аспирантам повысить квалификацию, пройти языковые курсы и участвовать в международных научных исследованиях в Испании, США, Германии, Франции, Иордании, Сирии, Турции, Японии, Дании.
Сотрудники КБГУ также принимали участие в работе международных конференций в Германии, Иордании, Турции, Испании, Дании, Австрии, Венгрии, Москве и др. российских городах.
Преподавателями, аспиратами и магистратами КБГУ опубликовано 460 статей в научных журналах и материалах конференций, изданных в США, Германии, Испании, Турции, Японии, РФ, Венгрии, Болгарии, Украине, Иордании, Австрии, Польше.
Исключительно важным представляется научно-практический семинар, проведенный в КБГУ, с участием представителей Южно - Уральского, Южно-Российского, Новосибирского, Московского государственного гуманитарного, Московского медико - стоматологического, Адыгейского, Ставропольского, Карачаево - Черкесского, Кубанского технического, Кабардино-Балкарского университетов, Национального фонда подготовки специалистов, Центра «Интернаука», Кабардино-Балкарской сельскохозяйственной Академии, который обсудил проект программы мероприятий по реализации стратегии и экспорта образовательных услуг Российской Федерации.
Кабардино-Балкарский государственный университет является участником международных проектов: 6-й рамочной программы научных исследований и технологического развития Европейского союза (FP6); Программы INTAS и проекта PANDA.
Кафедра теоретической физики участвует в международном проекте «Электромагнитные процессы в сильных полях, ориентированных в металлах» с Институтом физики и астрономии университета г. Орхуса (Дания) на безвалютной основе;
Совместно с итальянскими вузами городов Удина, Вергата и Неаполя КБГУ участвует в реализации фундаментальных и прикладных научно-исследовательских проектов, выполняемых при поддержке национальных и международных фондов (грантов).
Сотрудник БФ КБГУ является членом журнала Balkan Journal of Medical Genetics, экспертного совета INTAS, член международной организации Human Genome Organization и European Society of Human Genetics.
