Готовимся к 5-ому классу.
 В жизни младшего школьника, безусловно, два очень важных этапа, знаменующие изменения как внешние, так и внутренние. Первый этап - поступление в школу, привыкание к новому режиму дня, работе в коллективе.
Второй этап — окончание начальной школы и переход в среднее звено. Изменения, которые касаются предметного обучения, увеличение самостоятельной работы, более свободное передвижение в школьном пространстве. Школа словно вырастает вместе с ребенком и в буквальном, и во внутреннем содержании.
 Нередко, это вызывает чувство страха и у детей, и у их родителей. Ведь теперь дети выбираются из удобного «гнездышка», в котором их опекал учитель начальной школы, и отправляются в свободное плавание.
Конечно, этот вопрос более плавного перехода давно тревожит и обсуждается между учителями начальной и средней школы, но не всё зависит только от наших решений и предпринимаемых попыток.
Возможно, некоторые мои советы послужат спасательным кругом для Вас, дорогие родители!!!
Если задуматься над этой проблемой до начала 4 класса, то у вас будет время «постелить соломку» собственному ребенку.
Обратите внимание на физические изменения, происходящие с ребенком: ухудшение зрения, изменение осанки, утомляемость и др. Постарайтесь вовремя показаться специалисту. Бывает, что учебные неудачи связаны со здоровьем, а последняя диспансеризация была перед школой.
Сбалансируйте время занятий в спортивных секциях (музыкальной, художественной школе), чтобы время домашних занятий не выпадало на позднее вечернее время, когда весь их смысл пропадает.
Чаще контролируйте успехи, проверяя регулярно дневник. Не оставляйте без внимания отметки за информатику, английский язык, изобразительное искусство, хореографию, физкультуру.
Обращайте внимание на работу с литературой при подготовке к устным предметам: составление планов по тексту, пересказов. Если ваш ребенок научится находить главное и составлять план для пересказа, то многие предметы в 5-ом классе будут даваться ему легко (история, география и др.).
Следите за каллиграфией и оформлением работ. Не секрет, что в 4-ом классе из-за увеличения объема написанного теряется аккуратность. Но любая контрольная работа в начальной, а особенно в средней школе понижается на 1 балл из-за неверной записи, особенно в такой точной науке как математика.
Способствуйте участию детей в школьных праздниках, олимпиадах и в школьной газете, тогда фамилия вашего ребенка будет известна старшей школе, даже до его перехода.
Читайте вместе с ребенком его сочинения и изложения, написанные в школе, чтобы разобрать речевые ошибки или вместе порадоваться успеху ребенка.
Это лишь общие советы (но выстраданные), а ЗУН (знания, умения, навыки) на конец 4-ого класса вы можете посмотреть в конце статьи.
Возможно, прочитав, вы обратите внимание на частное употребление слов «следите», «обращайте», но мы вместе с вами «стелем солому», чтобы ребенок не «споткнулся» и не «упал» в новых для него условиях. В пятом классе всё наработанное даст «всходы», ваши дети смогут уверенно почувствовать себя и положительно зарекомендовать себя перед учителями. Родители, у которых младшие школьники уже вторые или третьи дети, согласятся со мной...
А остальные, надеюсь, примут к сведению.
Итак, счастливого и ответственного 4-ого года обучения.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.
Чтение:
- самостоятельно выявлять основной смысл прочитанного;
- устанавливать смысловые связи частей текста;
- составлять план рассказа или статьи;
- подробно, выборочно и сжато пересказывать текст;
- находить в тексте материал для составления рассказа на определенную тему;
- соблюдать при пересказе логическую последовательность и точность изложения;
- воспроизводить текст с элементами описания или рассуждения, с заменой диалога повествованием;
- наблюдать за особенностью речи действующих лиц рассказа, сопоставлять их поступки и отношение к окружающему миру;
- выявлять мотивы поведения героев;
- определять свое и авторское отношение к событиям и персонажам;
- находить в тексте сравнения, эпитеты, метафоры, фразеологические обороты; составлять творческие рассказы;
- обобщать представления о жанрах художественных произведений;
- различать художественные и научно-популярные тексты;
- обогащать и активизировать свой словарный запас;
- использовать в устной речи и при чтении интонации, соответствующие выражаемым мыслям и чувствам.
Русский язык:
- безошибочно, каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст в 75-80 слов с изученными орфограммами;
- производить фонетический разбор слов;
- производить разбор слов по составу;
- производить разбор слов как части речи;
- производить элементарный синтаксический разбор предложения, определять их вид, выделять главные и второстепенные члены предложения, устанавливать связь между ними по вопросам;
- писать изложение текста в 90-100 слов по самостоятельно составленному плану, небольшой рассказ;
- в соответствии с правилами культуры общения выражать просьбу, благодарность, извинение, отказ, приглашение, поздравление.
Математика:
- уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона;
- умножения с числами 1 и 0; деление нуля и невозможность деления на нуль; перестановка множителей; умножение суммы на число и числа на сумму; деление суммы на число; умножение и деление числа на произведение; взаимосвязь между множителями и произведением, между делимым, делителем и частным; способы проверки умножения и деления.
- Решение уравнений на основе взаимосвязи между данными и искомыми числами и их использование при решении задач.
- Устное умножение и деление на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 10, 100,1000.
- Письменное умножение на однозначное, двузначное и трехзначное число.
- Письменное деление на однозначное, двузначное и трехзначное число.
- Числовые выражения в 2-3 действия, содержащие умножение и деление; вычисление их значений.
- Примеры зависимости между величинами.
- Числовые выражения в 3-4 действия, содержащие сложение, вычитание, умножение и деление; вычисление их значения.
- Представление о площади фигур. Единицы измерения площади.
- Задачи на нахождение периметра и площади прямоугольника.
- Задачи на нахождение нескольких долей числа.
- Задачи в 1-4 действия, содержащие сложение, вычитание, умножение и деление.
|
