252/01/01/03 ПР1
ТЕСТ
0602-СД02 Управление персоналом-Модуль 1 (Версия 2)
1. На основе сопоставления данных о качествах кандидатов с требованиями профессии делается заключение профессиональной(ых)
(A) квалификации.
(B) пригодности.
(C) компетентности.
(D) способностях.
2. Не определяет(ют) эффективность персонала
(A) Удовлетворенность трудом.
(B) Количество прогулов.
(C) Уровень квалификации.
(D) Тарифы оплаты труда.
3. Не относятся к характеристике стиля личной работы?
(A) Организованность.
(B) Эмоциональность.
(C) Пунктуальность.
(D) Внимательность.
4. Слабо представляется юношами такая характеристика жизненных планов, как
(A) Этапы жизненного пути.
(B) Средства достижения жизненных целей.
(C) Объекты жизненных планов.
(D) Длительность жизненных планов.
5. Мотивацию человека можно определить по
(A) Памяти.
(B) Вниманию.
(C) Способностям.
(D) Поведению.
6. Особая структурная схема, позволяющая специалисту увидеть проблему как в целом, так и в наиболее важных ее деталях, - это
(A) Проект.
(B) График.
(C) Таблица.
(D) Модель.
7. Настойчивость, последовательность, импульсивность которые включаются в психограмму, относятся к
(A) Волевые качества.
(B) Психические процессы.
(C) Эмоциональные качества.
(D) Психические состояния.
8. Система материального стимулирования работника за его труд в рамках нового управленческого мышления базируется на
(A) времени, затраченном на труд.
(B) количестве произведенной продукции.
(C) стаже работы (сроке в должности).
(D) уровне реальной квалификации.
9. На реалистичность жизненных планов, темп их осуществления, обоснованность с точки зрения точности и экономичности выбираемых средств влияет
(A) Способности.
(B) Темперамент.
(C) Направленность.
(D) Жизненный опыт.
10. Управление на основе единоличного принятия решений и контроля за процессом труда осуществляет
(A) Лидер.
(B) Руководитель.
(C) Служащий.
(D) Сотрудник.
11. Долгосрочное планирование управления персоналом – это планирование
(A) Тактическое.
(B) Модельное.
(C) Стратегическое.
(D) Перспективное.
12. Приспособление средств, условий, содержания и методов труда к психологическим особенностям человека - это
(A) Профессиональная адаптация.
(B) Профессиональное обучение.
(C) Повышение квалификации.
(D) Научная организация труда.
13. Объективным критерием оценки деятельности кадров является умение
(A) трудиться на профессиональном уровне.
(B) оформить стенд наглядной агитации.
(C) написать заметку в стенную газету.
(D) провести праздничный вечер.
14. Усталость, апатия, стресс, тревожность, депрессия относятся к
(A) Волевым качествам.
(B) Психическим процессам.
(C) Психическим состояниям.
(D) Эмоциональным качествам.
15. Исследование рабочих процессов, безопасности труда, охраны здоровья отражает функцию
(A) Социально - экономическую.
(B) Психолого - педагогическую.
(C) Исследовательско - проектную.
(D) Информационно - аналитическую.
16. Планирование использования людских ресурсов, подбор, прием, расстановка, перемещение, продвижение, учет и увольнение сотрудников, - это функция
(A) Социально - экономическая.
(B) Информационно - аналитическая.
(C) Организационно - кадровая.
(D) Учебно - воспитательная.
17. Оценка, которая осуществляется на основе изучения длительного периода трудовой деятельности – это оценка
(A) Локальная оценка.
(B) Комплексная оценка.
(C) Экспрессивная оценка.
(D) Пролонгированная оценка.
18. Перемещение менеджеров по управлению персоналом на должности менеджеров - руководителей и наоборот, - это
(A) Вариация.
(B) Ротация.
(C) Санация.
(D) Реализация.
19. В денежном выражении оцениваются ресурсы
(A) Только финансовые.
(B) Материальные и финансовые.
(C) Только материальные.
(D) Человеческие ресурсы.
20. Начальнику отдела кадров наиболее необходимы знания
(A) Экономические.
(B) Психологические.
(C) Юридические.
(D) Технические.
21. Восприятие, память, воображение, мышление - это
(A) Волевые качества.
(B) Психические процессы.
(C) Психические состояния.
(D) Эмоциональные качества.
22. Оценка, которая производится на основании результатов выполнения какой - либо одной функции или даже ее части – это оценка
(A) Пролонгированная.
(B) Локальная.
(C) Экспрессивная.
(D) Комплексная.
23. Наиболее эффективной является группа
(A) Небольшая по численности.
(B) Численность не имеет значения.
(C) Средняя по числу участников.
(D) Большая по численности.
24. Квалификация, полученная по диплому или свидетельству, - это квалификация
(A) Фактическая.
(B) Реальная.
(C) Практическая.
(D) Формальная.
25. Описание требований к работнику в отношении глазомера, внимания, операционной памяти, пространственных представлений, творческого воображения - это
(A) Профессиограмма.
(B) Психограмма.
(C) Кодограмма.
(D) Диаграмма.
26. Анализ трудовой дисциплины, контроль и оценка действий персонала, анализ использования и текучести кадров - это функция
(A) Организационно - кадровая.
(B) Информационно - аналитическая.
(C) Учебно - воспитательная.
(D) Психолого - педагогическая.
27. Позволяет энергично и оперативно воздействовать на поведение и деятельность с целью их совершенствования такой метод воспитания, как
(A) Личный пример руководителя.
(B) Информирование и инструктирование.
(C) Поощрение и порицание.
(D) Критика и самокритика.
28. Организация удобного рабочего места, эстетически оформленного производственного помещения, оптимального режима труда и отдыха - это
(A) Создание новых должностей.
(B) Контроль адаптации кадров.
(C) Развитие личности работника.
(D) Создание условий труда.
29. Приспособление к новым ролям и связям с окружающей средой, вследствие чего достигается соответствие индивидуальных потребностей организационным требованиям – это адаптация?
(A) Промышленная.
(B) Социальная.
(C) Профессиональная.
(D) Физиологическая.
30. Какая характеристика личности наиболее объективно отражает динамику поведения и направленность деятельности в обстановке, которая требует предельной самостоятельности?
(A) Качества личности.
(B) Целостный образ личности.
(C) Черты характера.
(D) Способности.
31. При подборе кадров позволяет как бы увидеть личность отраженной в других
(A) Включение человека в ситуации.
(B) Изучение ближайшего окружения.
(C) Изучение мнения коллектива.
(D) Изучение жизненного пути.
32. Выполнение более сложных общественных поручений, связанных с большой организационной работой или контролем исполнения решения, - это
(A) Положительные изменения в работе.
(B) Профессиональная компетентность.
(C) Профессиональная готовность.
(D) Возрастание общественной активности.
33. Совокупность знаний, умений и навыков, личностных свойств и качеств, которыми необходимо обладать человеку для успешного выполнения профессиональных обязанностей, - это
(A) Профессиональная компетентность.
(B) Профессиональная пригодность.
(C) Профессионально важные качества.
(D) Профессиональные способности.
34. Если человек активно старается уменьшить отрицательное влияние своих личностных особенностей на выполняемую работу, то это -
(A) Профессиональная компетентность.
(B) Возрастание общественной активности.
(C) Положительные изменения в работе.
(D) Профессиональная готовность.
35. При подборе кадров позволяет дополнить образ личности характеристиками, свидетельствующими о проявлении качеств и свойств в повседневной, привычной обстановке
(A) Изучение жизненного пути.
(B) Включение человека в ситуации.
(C) Изучение мнения коллектива.
(D) Изучение ближайшего окружения.
