Визитная карточка проекта

Автор проекта

 

Фамилия, имя, отчество

.

 

Город, область

Смоленская область, Гагаринский район, село Баскаково

 

Номер, название школы

МБОУ « Баскаковская средняя школа»

 

Описание проекта

 

Название темы вашего учебного проекта « Люби и охраняй природу. Необыкновенное путешествие в удивительный мир растений ».

 

 

Краткое содержание проекта

 

Каждая сломанная веточка, сорванный цветок, каждая пойманная бабочка – это маленькая рана, нанесённая природе. И если одну такую рану нанесёте вы, другую – кто-то ещё, что же будет с природой? Зачем бы вы ни пришли в лес – собрать лукошко грибов или просто полюбоваться красотой, - помните: вы в гостях. Для того чтобы растения не исчезли из нашей жизни, каждому человеку необходимо научиться бережному отношению к растениям, а для этого надо знать, что им угрожает. Я приглашаю вас принять участие в проекте и отправиться необыкновенное путешествие в удивительный мир растений. Участвуя в нём, вы:

    расширите свой кругозор, приобретёте новые знания по окружающему вас миру растений; воспитаете в себе чувства ответственности за сохранение растений, желание заботиться о них научитесь бережному отношению к природе.

 

Предмет(ы)

 

1. Окружающий мир

2. Технология

 

Класс(-ы)

 

Учебный проект " Люби и охраняй природу. Необыкновенное путешествие в удивительный мир растений»

проводится в 3 классе в рамках изучения предмета " Окружающий мир" по программе , УМК " Школа России".

 

Приблизительная продолжительность проекта

 

6 часов

 

Основа проекта

 

Образовательные стандарты

Окружающий мир 3 класс

Раздел: Эта удивительная природа.

Тема: Охрана растений.

Согласно государственному образовательному стандарту целью изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе является:

1)сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

2)осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

3)освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

4) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

 

Дидактические цели проекта

- расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру;
- формирование экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желания  заботиться о ней;
- воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.

 

Планируемые результаты обучения

 

Проект направлен на формирование результатов обучения:

- личностные:

- готовность и способность к саморазвитию и самообучению,

-достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля

и самооценки;

-личностные качества, позволяющие успешно осуществлять

учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

- метапредметные:

- познавательные как способность применять для решения

учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение,

обобщение, анализ, доказательства и др.);

- регулятивные как владение способами организации, планирования

различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой,

исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;

- коммуникативные как способности в связной логически

целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов

окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.

- предметные:

- осознание целостности окружающего мира, расширение знаний

о разных его сторонах и объектах;

- обнаружение и установление элементарных связей и

зависимостей в природе и обществе;

- овладение наиболее существенными методами изучения

окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);

- использование полученных знаний в продуктивной и

преобразующей деятельности;

- расширение кругозора и культурного опыта школьника,

формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

 

Вопросы, направляющие проект

 

Основополагающий вопрос

Для чего нужны растения?

 

Проблемные вопросы учебной темы
    Что такое " хорошо" и что такое "плохо" для растений? Что полезного могу сделать я для охраны растений? Как могут растения помочь нам в трудную минуту?

 

Учебные вопросы
    Какова роль растений в природе? Почему некоторые растения называют лекарственными? Какие лекарственные растения знаете? Используют ли у вас в семье лекарственные растения? Когда и зачем?

 

План оценивания

 

График оценивания

До начала проекта

    Беседа по материалам стартовой презентации учителя Метод предварительного знания
    Таблица з-и-у.
    Лист ожиданий
    Анкета участника

В ходе проекта

    Самооценка ученика.
    Планирование работы нашей группы

После завершения проекта

    Экспертная оценка. Критерии оценки. Письмо в будущее

 

Описание методов оценивания

 

Этап проектной деятельности

Какие знания, умения оцениваются?

На что направлена стратегия оценивания?

Форма оценки

1.  До начала обучения

Обсуждение проблемных вопросов

Уровень предварительных знаний.

В ходе обсуждения проблемных вопросов уч-ся предлагается спектр вопросов (проблемные и учебные вопросы), уч-ся могут продемонстрировать, что они знают о теме и какие заблуждения они могут иметь. При этом происходит овладение навыками общения, обеспечивающее активное участие каждого обучаемого в вызове того, что они уже знают (или думают, что знают) по данной теме; активизация каждого обучаемого; вызов интереса к теме и определение цели ее рассмотрения. Эта информация помогает учителю оценить понимание учащихся и скорректировать план мероприятий, которые будут удовлетворять потребности учащихся.

Установление связи между тем, что знают и тем, что предстоит узнать. Определение уровня базового опыта. Мотивация на деятельность в проекте.

Вводная презентация. Буклет для родителей.

2.  В ходе обучения

Стратегия развитие самостоятельности и взаимодействия.

Мониторинг прогресса

Умение планировать свою деятельность. Умение соблюдать контрольные сроки. Способность брать ответственность за своевременное правильное выполнения поручения. Умение взаимодействовать в группе.

Умение оценить результаты собственной деятельности, умение проводить самоанализ. Умение планировать и организовать свою работу.

Наблюдение за ходом работы учеников, осуществление обратной связи, возможность оценить собственный прогресс. Организация сотрудничества, взаимодействия в группе.

Выявление проблем и коррекция деятельности учащихся в проекте.

Создание презентации. Совместное изготовление поделки.

Рефлексия

Во время рефлексии происходит закрепление полученных знаний, активная перестройка представлений с включением новых понятий; создание нового смысла (присвоение знаний), “который соотносится со мной”, формирование долговременных знаний. Учащиеся стараются выражать мысли своими словами, свободно аргументируют, обмениваются своими идеями с другими учащимися анализируют собственные мыслительные операции

3.  Итоговое оценивание

Демонстрация понимания

Навык умения публичного выступления.

В результате каждый из участников должен, прежде всего, стать пытливым, талантливым исследователем, глубоко анализирующим текст и размышляющим над поставленными вопросами.

Определение уровня личностного роста каждого ученика. Оценивание продукта деятельности ученика.

Игровые задания. Самооценка и рефлексия.

 

Сведения о проекте

 

Необходимые начальные знания, умения, навыки

 

Умение работать с компьютером, искать информацию в Интернете, работать в текством редакторе, умение работать с литературой

 

Учебные мероприятия

 

План реализации проекта

№п. п.

Этапы

Тема занятия

1

до проведения проекта

Вводное занятие (1 час)

Урок 1. Вводная презентация учителя. Постановка проблемы исследования в проекте. Определение направления поиска информации. Учитель в каждой группе помогает обсудить план исследования, возможности оформления результатов. Заполнение таблицы З–И–У.

Учебные пособия:

УМК: «Окружающий мир» ( 3 класс ).

·  план урока ;

·  приложение 1 «Таблица «Знаю-Интересуюсь-Умею;

Вводное занятие (1 час)

Урок 1. Вводная презентация учителя.

Развитие коммуникативной компетенции по проблеме: «Как помочь природе?»

Расширение кругозора учащихся, их знания о растениях, Красной книге..

Создание условий для индивидуализации обучения в соответствии со склонностями и способностями учащихся;

Развитие познавательной активности и коммуникативных навыков обучающихся на основе привлечения их к поисково-исследовательской деятельности;

Развитие умений и навыков проектирования;

Формирование умений и навыков работы школьников с различными источниками знаний;

Развитие творческой деятельности.

Учебные пособия:

УМК: «Окружающий мир» (3 класс ).

·  план урока;

·  приложение 1

·  приложение 2 Вводная презентация.

2

проведение проекта

Создание условий для расширения знаний и умений учащихся по теме проекта.(3 часа)

Урок 2. Урок активизации знаний учащихся по теме «Охрана природы»

Развитие умений и навыков бережного отношения к природе. Воспитание любви к природе. Расширение кругозора учащихся.

Учебные пособия:

УМК: «Окружающий мир» (3 класс )

·  план урока;

·  приложение 1. Карточки с индивидуальным заданием.

3

Урок 3 . Создание условий для расширения знаний и умений учащихся.

Организация групп учащихся, определение роли каждого участника группы. Воспитание бережного отношения к природе.

Учебные пособия:

УМК: «Окружающий мир» (3 класс автор ).

·  план урока;

·  приложение 1. Кроссворд «Зелёная аптека»;

·  приложение 2.Игровые задания

·  приложение 3. «Руководство для учащихся по выполнению проекта «Люби и охраняй природу»;

·  приложение 4. «Лист текущего оценивания работы группы в ходе проекта «Мы хотим быть знаменитыми».

4

Урок 4 Обучение учащихся использовать ресурсы сети Интернет для поиска и извлечения информации.

Обучение поиску информации из электронных статей. Формирование общеучебной компетенции (самоорганизация деятельности, исполнение инструкций, самоконтроль). Развитие познавательного интереса к растениям занесённым в Красную книгу. Развитие желания и умения оказывать взаимовыручку товарищу по группе по использованию ПК или навигации по сайту

Учебные пособия:

УМК: «Окружающий мир» ( 3 класс автор )

план урока;

·  приложение 1 «Инструкция по работе с сайтом»;

·  приложение 2 «Полезные ссылки для работы над проектом».

5-6

Представление и оценка проектов учащихся по теме « Люби и охраняй природу»

(2 ч.)

Урок 5 Создание условий для развития бережного отношения к растениям по средствам проектов учащихся.

Формирование навыков публичного представления результатов работы. Закрепление знаний и умений, полученных при изучении темы «Люби и охраняй природу».Развитие способности учеников к продуктивным речевым действиям, умения рассуждать и давать оценку в рамках ситуации. Повышение учебной мотивации.

Учебные пособия:

УМК: «Окружающий мир» (3 класс автор ).

·  план урока;

·  созданные творческие работы учащихся (коллажи, плакаты, доклады, компьютерные презентации).

Урок 6 Оценка работ других участников проекта. Написание отзывов участников проектов о представленных презентациях.

7

после проведения проекта

Рефлексия. Проведение анализа деятельности группы по работе над проектом. (1 час)

 

Материалы для дифференцированного обучения

 

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

В ходе работы над проектом учитель предлагает индивидуальные задания; организует работу в парах и группах, используя вопросы разной сложности; поощряет проявление самостоятельности; побуждает формулировать собственные вопросы; помогает делать выводы.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Нерусскоязычные учащиеся в ходе проекта выполняют доступные задания, четко сформулированные учителем. Они имеют возможность получать индивидуальные консультации, пользоваться помощью других участников, использовать иллюстративные тексты. Эти ребята должны не только почувствовать себя вовлеченными в общую деятельность, но и понять, что они справляются с заданием.

 

Одаренный ученик

Таким ученикам нужно предоставить возможность выполнить проект по курсу самостоятельно. Ученик знакомится с информацией по предложенной теме и анализирует её, сравнивает с уже изученным ранее материалом. Возможно поручить одаренному школьнику подготовить задания одноклассникам или провести часть урока.

 

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

 

Технологии — оборудование.

 

Фотоаппарат, компьютер(ы), принтер, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор.

 

Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

 

программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

 

Материалы на печатной основе

Учебник « Мир вокруг нас» 3 класс, Рабочая тетрадь, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т. д.

 

Другие принадлежности

 

Интернет-ресурсы

Кроссворд «Зелёная аптека» http://*****/crossword/prirodovedenie-5-klass-pakulova/apteka. html

Портал *****  http://www. *****/

Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. http://protect. *****/v. aspx? control=8&baseC=-1&page=0&month=-1&year=-1&search=&RegNum=1&DocOnPageCount=15&id=165614

Интересные факты о крапиве. 450×600 … 540×720 blog. i.ua

Интересное о крапиве350×262

www. *****

Дети в живописи. 8 фото) 528×625 … 800×948 prikol.

Urtica dioica L. Крапива двудомная. 375×500 … 1473×1964 datalek. *****

Urtica dioica L. Крапива двудомная. 375×500 … 1473×1964 datalek. *****

Шампунь-кондиционер Крапива с витамином А, Е, F.

Для нормальных и 93×140 … 300×450 www. *****

С давних пор людям известны чудодейственные свойства крапивы.

261×320 … 359×394

***** похожие

Лёгкий, диетический соус из молодой крапивы прекрасно дополнит ваш...

450×404

***** похожие

http://www. *****/cache/referats/19175/image007.gif

http://st. *****/users/MrBonD/upload/f_4acb6a10d5f24.jpg

http://www. *****/fon/clipart/t/top/topor01.jpg

http://*****/i150/0906/e1/d6d55a788e37.png

http://www. *****/fon/clipart/k/kuvsh/kuvsh08.jpg

http://parovozik. /pic/shop/7803_1.jpg

http://www. *****/fon/clipart/m/mish/mysh31.jpg

http://www. *****/fon/clipart/k/kol/kolokol69.jpg

http://www. *****/fon/clipart/sh/shur/instr29.jpg

http://www. *****/fon/clipart/ch/cha/chash72.jpg

http://www. *****/fon/clipart/k/klen/klen05.jpg

http://www. *****/fon/clipart/k/krot/krot02.jpg

http://www. *****/fon/clipart/p/papk/folder021.jpg

http://www. *****/fon/clipart/t/tani/tani35.jpg

http://www. *****/foto/medium/3/2263.jpg

http://www. *****/fon/clipart/b/bana/banan06.jpg банан

http://www. *****/fon/clipart/o/osel/osel02.png осел

http://*****/animashki/knigi/015.gif книга

http://www.ivarus.ru/products_pictures/459%20Venik.jpg веник

http://www. *****/fon/clipart/k/kakt/kaktus06.jpg кактус

http://www.lenagold.ru/fon/clipart/b/body/bodypart31.jpg рука

http://www. *****/cache/referats/19175/image007.gif - карта

http://st. *****/users/MrBonD/upload/f_4acb6a10d5f24.jpg - дом

http://www. *****/fon/clipart/t/top/topor01.jpg топор

http://*****/i150/0906/e1/d6d55a788e37.png медуза

http://www. *****/fon/clipart/k/kuvsh/kuvsh08.jpg кувшин

http://parovozik. /pic/shop/7803_1.jpg - машина

http://www. *****/fon/clipart/m/mish/mysh31.jpg мышка

http://www. *****/fon/clipart/k/kol/kolokol69.jpg колокол

http://www. *****/fon/clipart/sh/shur/instr29.jpg гвоздь

http://www. *****/fon/clipart/ch/cha/chash72.jpg чашка

http://www. *****/fon/clipart/k/klen/klen05.jpg лист

http://www. *****/fon/clipart/k/krot/krot02.jpg крот

http://www. *****/fon/clipart/p/papk/folder021.jpg папки

http://www. *****/fon/clipart/t/tani/tani35.jpg мячик

http://www. *****/foto/medium/3/2263.jpg рога

http://www. *****/fon/clipart/b/bana/banan06.jpg банан

http://www. *****/fon/clipart/o/osel/osel02.png осел

http://*****/animashki/knigi/015.gif книга

http://www.ivarus.ru/products_pictures/459%20Venik.jpg веник

http://www. *****/fon/clipart/k/kakt/kaktus06.jpg кактус

http://www.lenagold.ru/fon/clipart/b/body/bodypart31.jpg рука

 

Другие ресурсы

Нужно пригласить и организовать для успешного проведения проекта (экскурсии, другие ученики/классы, эксперты, родители).