Согласовано

Заместитель директора по УВР

______________(____________)

«___» __________ 20___ года

Краснодарский край город Сочи

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №82

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по литературному чтению

Класс 1-а

Учитель

Количество часов: всего 132 часа, в неделю 4 часа.

Планирование составлено на основе рабочей программы по литературному чтению учителя начальных классов утверждённой педагогическим советом от 01.01.2001 уч. г., протокол №1.

Номер урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество часов

Дата проведения

Оборудование урока

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Добукварный период. Обучение чтению.

14

Личностные:

• внутренняя позиция школьника;

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;

Регулятивные:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• оценивать правильность выполнения действия;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Коммуникативные:

• использовать знаково-символические средства, в том

числе модели

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• устанавливать аналогии;

Звук. Слог. Ударение.

9

1.

«Азбука» - первая учебная книга.

1

03.09

03.09

Диск к учебнику «Литературное чтение»

2.

Речь устная и письменная. Предложение.

1

06.09

06.09

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Презентация

3.

Слово и предложение.

07.09

07.09

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Презентация

4.

Слог.

1

10.09

10.09

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Презентация

5.

Ударение.

1

12.09

12.09

Презентация

6.

Звуки в окружающем мире и в речи.

1

13.09

13.09

Диск к учебнику

7.

Звуки в словах.

1

14.09

14.09

Диск к учебнику

8.

Слог слияние.

1

17.09

17.09

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Презентация

9.

Закрепление знаний о звуках русского языка.

1

19.09

19.09

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Презентация

Изучение гласных букв А а, И и, ы,У у.

5

10.

Гласный звук [ а ], буквы А, а.

1

20.09

20.09

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Презентация

11.

Гласный звук [ о ], буквы О, о.

1

24.09

24.09

Диск к учебнику «Литературное чтение»

12.

Гласный звук [ и ], буквы И, и.

1

26.09

26.09

Диск к учебнику «Литературное чтение»

13.

Гласный звук [ ы], буква ы.

1

27.09

27.09

Диск к учебнику «Литературное чтение»

14.

Гласный звук [ у], буквы У, у.

1

28.09

28.09

Диск к учебнику

Букварный период. Обучение чтению.

62

Личностные:

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;

• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Регулятивные:

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:

• устанавливать аналогии;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

• строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

• задавать вопросы;

• контролировать действия партнёра;

• использовать речь для регуляции своего действия.

Изучение согласных букв

Нн, Сс, Кк, Тт, Лл, Рр, Вв, Пп, Мм.

11

15.

Согласные звуки [ н ],

[н ], буквы Н, н.

1

01.10

01.10

Диск к учебнику «Литературное чтение»

16.

Согласные звуки

[ с ],[с], буквы С, с.

1

03.10

03.10

Диск к учебнику «Литературное чтение»

17.

Согласные звуки [ к],

[к ], буквы К, к.

1

04.10

04.10

Диск к учебнику «Литературное чтение»

18.

Согласные звуки [ т],

[т ], буквы Т, т.

1

08.10

08.10

Диск к учебнику

19.

Чтение слов с изученными буквами.

1

10.10

10.10

Диск к учебнику «Литературное чтение»

20.

Согласные звуки

[ л],[л], буквы Л, л.

1

11.10

11.10

Диск к учебнику «Литературное чтение»

21.

Согласные звуки

[ р],[р], буквы Р, р.

1

12.10

12.10

Диск к учебнику

22.

Согласные звуки

[ в],[в], буквы В, в.

1

15.10

15.10

Диск к учебнику «Литературное чтение»

23.

Гласные буквы Е, е.

1

17.10

17.10

Диск к учебнику «Литературное чтение»

24.

Согласные звуки [ п] [п], буквы П, п.

1

18.10

18.10

Диск к учебнику «Литературное чтение»

25.

Согласные звуки [ м] [м], буквы М, м.

1

22.10

22.10

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Чтение слов и предложений с буквами Зз, Бб, Дд, Яя.

9

26.

Чтение слов и предложений с новой буквой.

1

24.10

24.10

Диск к учебнику «Литературное чтение»

27.

Согласные звуки [ з],[з], буквы З, з.

1

25.10

25.10

Диск к учебнику «Литературное чтение»

28.

Сопоставление слогов и слов с буквами з и с.

1

26.10

26.10

Диск к учебнику

29.

Согласные звуки

[ б],[б], буквы Б, б.

1

05.11

Диск к учебнику

30.

Сопоставление и слов с буквами б и п.

1

07.11

Диск к учебнику «Литературное чтение»

31.

Чтение слов и предложений с новой буквой.

1

08.11

Диск к учебнику «Литературное чтение»

32.

Согласные звуки [д],[д], буквы Д, д.

1

09.11

Диск к учебнику

33.

Сопоставление и слов с буквами д и т.

1

12.11

Диск к учебнику

34.

Гласные буквы Я, я.

1

14.11

Диск к учебнику

Чтение слов и предложений с буквами Яя, Чч, Гг, Ш ш.

10

35.

Буква я - показатель мягкости предшествующего согласного звука.

1

15.11

Диск к учебнику

36.

Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.

1

16.11

Диск к учебнику «Литературное чтение»

37.

Согласные звуки

[ г],[г], буквы Г, г.

1

19.11

Диск к учебнику «Литературное чтение»

38.

Сопоставление слов с буквами г и к.

1

21.11

Диск к учебнику

39.

Мягкий согласный звук [ч], Буквы Ч, ч.

1

22.11

Диск к учебнику

40.

Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.

1

23.11

Диск к учебнику «Литературное чтение»

41.

Буква ь показатель мягкости.

1

26.11

Диск к учебнику

42.

Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.

1

28.11

Диск к учебнику «Литературное чтение»

43.

Твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши.

1

29.11

Диск к учебнику «Литературное чтение»

44.

Чтение слов, предложений и коротких текстов с новой буквой.

1

30.11

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Чтение слов и предложений с буквами Жж, Ее, Й й, Хх, Сс, Юю.

10

45.

Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж.

1

03.12

Диск к учебнику

46.

Сопоставление звуков [ж] и [ш].

1

05.12

Диск к учебнику

47.

Гласные буквы Е, е.

1

06.12

Диск к учебнику

48.

Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.

1

07.12

Диск к учебнику «Литературное чтение»

49.

Звук[j] , буквы Й, й.

1

10.12

Диск к учебнику «Литературное чтение»

50.

Согласные звуки

[ х],[х], буквы Х, х.

1

12.12

Диск к учебнику

51.

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

1

13.12

Диск к учебнику

52.

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

1

14.12

Диск к учебнику

53.

Гласные буквы Ю, ю.

1

17.12

Диск к учебнику

54.

Буква ю - показатель мягкости предшествующего согласного звука.

1

19.12

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Чтение слов и предложений с буквами Ээ, Щщ, Фф.

9

55.

Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц

1

20.12

Диск к учебнику

56.

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

1

21.12

Диск к учебнику «Литературное чтение»

57.

Гласный звук [ э], буквы Э, э.

1

24.12

Диск к учебнику «Литературное чтение»

58.

Развитие осознанности и выразительности чтения.

1

26.12

Диск к учебнику

59.

Мягкий глухой согласный звук [щ].

1

27.12

Диск к учебнику «Литературное чтение»

60.

Чтение слов и предложений с новой буквой.

1

28.12

Диск к учебнику «Литературное чтение»

61.

Согласные звуки [ ф],[ф], буквы Ф, ф

1

14.01

Диск к учебнику

62.

Ъ и ь разделительные знаки.

1

16.01

Диск к учебнику «Литературное чтение»

63.

Русский Алфавит.

1

17.01

Диск к учебнику

Чтение слов и предложений с изученными буквами

13

64.

Л. Толстой. Три калача и одна баранка.

1

18.01

Диск к учебнику «Литературное чтение»

65.

К. Льдов. Господин учитель Жук.

1

21.01

Диск к учебнику «Литературное чтение»

66.

И. Суриков. Зима.

1

23.01

Диск к учебнику «Литературное чтение»

67.

Как хорошо уметь читать!

1

24.01

Диск к учебнику «Литературное чтение»

68.

В. Берестов. Читалочка.

1

25.01

Диск к учебнику

69.

Образы и описания предметов.

1

28.01

Диск к учебнику «Литературное чтение»

70.

Работа над словарным запасом языка

1

29.01

Диск к учебнику «Литературное чтение»

71.

Отработка навыка чтения.

1

30.01

Диск к учебнику

72.

Чтение слов с изученными буквами.

1

31.01

Диск к учебнику

73.

Чтение предложений с изученными буквами.

1

01.02

Диск к учебнику «Литературное чтение»

74.

Алфавит. Звуки и буквы

1

04.02

Диск к учебнику «Литературное чтение»

75.

Алфавит.

1

06.02

Диск к учебнику

76.

Звуки и буквы

1

07.02

Диск к учебнику

Послебукварный период. Обучение чтению.

16

Личностные:

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Регулятивные:

• планировать свои действия;

• оценивать правильность выполнения действия;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные:

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• устанавливать аналогии;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения

интересов;

• строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

• задавать вопросы;

• контролировать действия партнёра;

• использовать речь для регуляции своего действия.

Как хорошо уметь читать.

2

Диск к учебнику

77.

Е. Чарушин. Как мальчик Женя научился говорить

букву р.

1

08.02

Диск к учебнику «Литературное чтение»

78.

История славянской азбуки. В. Куприн Первоучители словенские.

1

18.02

Диск к учебнику

Рассказы русских писателей.

10

79.

В. Крупин. Первый букварь.

1

20.02

Диск к учебнику «Литературное чтение»

80.

и его сказки.

1

21.02

Диск к учебнику «Литературное чтение»

81.

. Рассказы для детей.

1

22.02

Диск к учебнику «Литературное чтение»

82.

. Рассказы для детей.

1

25.02

Диск к учебнику «Литературное чтение»

83.

. Телефон.

1

26.02

Диск к учебнику

84.

. Путаница.

1

27.02

Диск к учебнику «Литературное чтение»

85.

. Первая охота.

1

28.02

Диск к учебнику «Литературное чтение»

86.

и его творчество.

1

01.03

Диск к учебнику

87.

. Предмайское утро.

1

04.03

Диск к учебнику «Литературное чтение»

88.

. Глоток молока.

1

06.03

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Стихи детям.

4

Диск к учебнику

89.

С. Маршак и его творчество.

1

07.03

Диск к учебнику «Литературное чтение»

90.

А. Барто и ее творчество.

1

08.03

Диск к учебнику

91.

В. Осеева и ее произведения для детей.

1

11.03

Диск к учебнику

92.

Б. Заходер. Веселые стихи.

1

13.03

Диск к учебнику

93.

Вводный

1

Жили-были буквы

7

94.

В. Данько «Загадочные буквы».

1

14.03

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: формировать
и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной
и письменной форме, слушать и понимать речь других

95.

И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква А».

1

15.03

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной форме, в том числе творческого характера.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

96.

С. Черный «Живая азбука»; Ф. Кривин «Почему А поется, а Б нет».

Произведения

1

18.03

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила, составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия

97.

Г. Сапгир «Про медведя», М. Бородицкая «Разговор с пчелой», И. Гамазкова «Кто как кричит?»

1

19.03

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения

Познавательные: смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение
и позицию

98.

С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть».

1

20.03

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах.

Познавательные: моделировать, то есть выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

99.

Из старинных книг. Разноцветные страницы

1

21.03

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

100.

Проект: Создаём музей «Город букв»

1

22.03

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Сказки. загадки, небылицы

7

Регулятивные: отбирать адекватные средства достижения цели деятельности.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей

101.

Е. Чарушин «Теремок».

1

01.04

Диск к учебнику «Литературное чтение»

102.

Русская народная сказка «Рукавичка»

1

03.04

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила, принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с задачей.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации, выбирать вид чтения
в зависимости от цели.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение
и позицию, ставить вопросы
и обращаться за помощью

103.

Загадки, песенки.

1

04.04

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: формулировать собственное мнение
и позицию, строить монологическое высказывание

104.

Русские народные потешки.

Стихи, рассказы и сказки об играх и игрушках

1

0.5.04

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной форме, в том числе творческого характера.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве
при выработке общего решения в совместной деятельности

105.

– произведения.

1

08.04

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять правила в планировании способа решения.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения, предлагать помощь и сотрудничество

106.

Русская народная сказка «Петух и собака»

1

10.04

Презентация

107.

Проект «Азбука загадок»

1

11.04

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах. использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль

Апрель, апрель. Звенит капель!

5

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

108.

А. Майков «Весна»; «Ласточка промчалась…». Рассказы о детях

1

12.04

109.

Т. Белозеров «Подснежники». С. Маршак «Апрель».

1

15.04

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: называть
и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

110.

Стихи-загадки писателей И. Токмаковой, Л. Ульяницкой

1

17.04

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

111.

Берестова, Р. Сефа.

1

18.04

112.

Повторение и обобщение по теме «Апрель, апрель. Звенит капель!»

Произведения

1

19.04

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

И в шутку и в серьёз

6

113.

И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк». Г. Кружков «Ррры!»

1

22.04

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: предвидеть уровень усвоения знаний, его временные характеристики.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, использовать общие приёмы
решения задач.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, строить понятные для партнёра высказывания

114.

Н. Артюхова «Саша-дразнилка».

1

24.04

Презентация

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своего действия, вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

115.

К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет». О. Григорьев «Стук»

1

25.04

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: осуществлять смысловое чтение, выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

116.

И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки»

«Затейники»

1

26.04

Презентация

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять последовательность промежуточных целей .

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание, слушать собеседника

117.

М. Пляцковский «Помощник».

1

29.04

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

118.

Повторение и обобщение по теме «И в шутку и всерьез»

1

30.04

Я и мои друзья

5

119.

Ю. Ермолаева «Лучший друг».

1

01.05

Диск к учебнику

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии, использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления

120.

Е. Благинина «Подарок».

К. Чуковский «Телефон»,

1

02.05

Презентация

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

121.

В. Орлов «Кто первый?». С. Михалков «Бараны»,

Р. Сеф «Совет»

1

03.05

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

122.

В. Берестов «В магазине игрушек», И. Пивоварова «Вежливый ослик», Я. Аким «Моя родня»

1

06.05

Презентация

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

123.

Проект «Мои любимые книжки»

1

08.05

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Познавательные: выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

О братьях наших меньших

5

124.

М. Пляцковский «Сердитый дог Буль».

Всё наоборот: забавные стихи

1

09.05

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, принимать и понимать алгоритм выполнения заданий Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, принимать участие в обсуждении содержания прочитанного, следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности

125.

И. Токмакова «Купите собаку».

1

10.05

Презентация

Регулятивные: составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач, работать с учебником,

ориентироваться в нем по содержанию (оглавлению) и с помощью значков.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

126.

Михалков «Трезор».

1

13.05

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, предвосхищать результат.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения

127.

Р. Сеф «Кто любит собак». В. Осеева «Собака яростно лаяла»

1

15.05

Диск к учебнику

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, адекватно оценивать собственное поведение
и поведение окружающих

128.

Проект «Наши четвероногие друзья»

1

16.05

Диск к учебнику

Резервные часы

4

Диск к учебнику «Литературное чтение»

129.

В. Лунин «Никого не обижай»

1

17.05

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; соблюдать правила речевого этикета

130.

С. Михалков «Важный совет».

1

20.05

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: применять установленные правила

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, осознанно и произвольно строить сообщения

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

131.

Проект «Наш класс – дружная семья. Создание летописи класса»

1

22.05

Диск к учебнику

132.

Повторение и обобщение изученного материала. Произведения для летнего чтения.

1

23.05

Диск к учебнику «Литературное чтение»

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения

Итого

132 ч.