Форма плана-конспекта урока

ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА

________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Леса России

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №49»
3.	Должность	учитель
4.	Предмет	начальные классы
5.	Класс	4
6.	Тема и номер урока в теме	Природа России. Леса России. (5урок)
7.	Базовый учебник	, Крючкова мир 4класс: Просвещение

8.  Цель урока: Формирование у учащихся представление о лесной зоне.

9. Задачи:

- обучающие

§  сформировать у учащихся представление о лесной зоне;

§  познакомить с географическим положением зоны лесов, с частями зоны лесов: тайгой, смешанным и широколиственным лесом;

§  познакомить с растительным и животным миром;

§  учить учащихся устанавливать взаимосвязи в природе.

- развивающие

§  развивать познавательную активность детей;

§  развивать умение работать с картой;

§  развивать самостоятельность и интерес к окружающему миру.

- воспитательные

§  воспитывать бережное отношение к окружающей среде и потребность в охране окружающей среды родного края;

10.  Тип урока изложение нового материала

11.  Формы работы учащихся фронтальная, групповая работа

12.  Необходимое техническое оборудование компьютер, экран, ,мультимедийный проектор

13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1.	Организационный момент		Учитель организовывает проверку рабочего места учащихся, создает положительный эмоциональный настрой в классе. Наши глаза смотрят- Наши уши слушают- А голова	Учащиеся проверяют готовность рабочего места, создают положительный эмоциональный настрой в классе путём договаривания предложения за учителем. и всё видят. и всё слышат. хорошо думает.	2
2.	Этап мотивации и целеполагания, актуализации знаний	Карта природных зон 1 Аудиозапись 2	Учитель организовывает фронтальный опрос и работу с картой. Учитель проводит проверку домашнего задания в виде графического диктанта. На фоне музыки учитель просит отгадать загадку и назвать тему урока. Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт. Заходи в зелёный дом – Чудеса увидишь в нём.	Учащиеся отвечают на поставленные вопросы и работают с картой. Ученики получают листочки и правильный ответ обозначают -, неправильный ответ Взаимопроверка Учащиеся отгадывают загадку и называют тему урока.	12
3.	Этап восприятия и первичного усвоения нового материала	2	- Что такое лес? Учитель обращает внимание детей на «Толковый словарь русского языка» «Лес – это множество деревьев, растущих на большом пространстве». Учитель задает вопросы и подводит детей к тому, что определение очень узкое, а о лесе хочется знать много. Для более подробного изучения зоны учитель распределяет детей на научные группы. Каждой группе учитель выдаёт карточки – «помогайки» Учитель подходит к каждой группе, помогает подготовить краткое выступление.	Ученики слушают, отвечают, вспоминают план изучения зоны. Учащиеся распределяются на группы: 1 группа - географы, 2 группа - зоологи, 3 группа - ботаники. Учащиеся работают в группах.	10
4.	Этап первичного закрепления		Учитель организовывает выступление представителей от каждой группы.	От каждой группы выступает представитель.	15
5.	Этап подведения итогов урока. Рефлексия		Учитель задаёт вопросы по теме. - Какие три части можно выделить в лесной зоне? - Какие деревья растут в том или ином лесу? - Каких животных можно встретить в лесу? Учитель выставляет оценки	Учащиеся отвечают на вопросы.	6

Приложение к плану-конспекту урока

Леса России

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.	«Природные зоны России»	Карта	Карта природных зон	http://lotoskay. *****/_ld/25/2546_prir_zoni. swf
2	Звуки леса	Аудиозапись	Воспроизведение аудиозаписи	http:///search/%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%B8%20%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%B0

________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________