Урок по курсу «Окружающий мир» во 2 классе.
Учитель: . МОУ гимназия №12 г. Тамбова.
Тема урока: «Красная книга. Будь природе другом».
Цель урока: Познакомить детей с Красной книгой; расширить и углубить знания детей о животных и растениях, встречающихся в своей местности; воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
Красная книга. Выставка книг. Выставка рисунков учащихся «Экологические правила». Фонограмма песни «Пусть всегда будет солнце». PowerPoint презентация.Ход урока:
Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. Введение в тему.Объектом изучения нашей сегодняшней научной конференции является Красная книга.(демонстрация слайда1)
Эта книга не совсем обычная. Цвет переплёта у неё - красный. Издана книга бывает в разных вариантах, но цвет обложки всегда красный.
-Откройте стр.82 учебника. Прочитайте первый абзац.
- Что символизирует красный цвет?( это сигнал тревоги, опасности, предупреждения).
-Правильно. Он как красный сигнал светофора предупреждает: «Осторожно, может случиться беда!»
3. История создания Красной книги, её содержание.
-Сейчас мы совершим маленькую экскурсию в историю, чтобы понять, когда и почему Красная книга была создана.
В природе, как мы знаем, всё имеет своё значение.
(демонстрация слайда2)
Создала мудрая природа большое разнообразие животных и растений. А человек стал использовать их для своего блага. Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько ни брать у неё, всё само собой восстановиться. Но они просчитались. С лица Земли стали исчезать некоторые виды животных и растений. Их истребили люди.
(демонстрация слайда3)
-Что вы об этом думаете? Ученик:
Дерево, трава и птица
Не всегда умеют защититься,
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни
В. Берестов.
И вот наконец люди осознали: (демонстрация слайда4).
В Красной книге и собран материал не только о том, какие виды животных и растений нуждаются в помощи, помимо подробного описания рассказывается, какие меры должны принять люди или уже принимают по их сохранению.
Интересно было бы заглянуть в книгу, как там всё написано.
Сейчас вы увидите страницы из красной книги, это фотографии её страниц:
( демонстрация слайдов – копия страниц Красной книги ).
В нашей стране создана своя Красная книга. Она называется Красная книга Российской Федерации. Создана она была гораздо позже, чем международная, в 1978 году. А от 48 до 78 прошло …? , правильно, 30 лет.
Но теперь она постоянно обновляется и переиздаётся.
4.Знакомство с животными и растениями Красной книги.
Интересно, что в них? Сейчас мы посмотрим некоторые фотографии, взятые из Красной книги Российской Федерации. Это не страницы книги, а отдельные фрагменты.
(демонстрация слайдов).
Сохранился только в густой дальневосточной тайге, где охотится на кабанов и оленей.
Очень редкий ночной зверь. Обитает в пустынных местах Средней Азии и Закавказья. Питается чем придётся, ловит черепах, а летом приходит на бахчи, где ест арбузы и дыни.
ЖЕНЬШЕНЬ (кит. — корень жизни, букв. — человек-корень). Растет на Дальнем Востоке — в тенистых лесах. Так назвали его за то, что корень этого растения по форме напоминает тело человека. Из корня женьшеня готовят очень полезное лекарственное средство, от которого у человека прибавляются силы и здоровье.
Цветок этот назван купальницей за то, что растёт обычно в очень влажных местах, любит «купаться» в воде. Они редко растут в одиночку. Чаще всего они растут рядом друг с другом, образуя яркий, жёлтый ковёр. Люди безжалостно рвут эти цветы, не жалея корней.
Вы обратили внимание, что купальница занесена ещё и в Красную книгу Тамбовской области?
И у нас в Тамбовской области есть своя Красная книга.( книга показывается и ставится на специальный стенд). К сожалению даже в книге только нашей области так много страниц. Она содержит два тома : растения и животные. Эти книги из нашей библиотеки, поэтому вы всегда будете иметь возможность поинтересоваться её содержанием.
-О чём это говорит?(Да, о том, что большое количество животных и растений находятся на грани исчезновения, и их может совсем не оказаться на нашей планете).
-Когда мы слышим такие слова, сразу возникает желание…??? (говорят дети)
Помочь! Спасти! Защитить! Призвать на помощь!
5.Работа с учебником:
А вот если мы откроем стр. 88 нашего учебника, узнаем как поступили Надя и Серёжа, узнав о Красной книге. (самостоятельное чтение 1 абзаца)
-Что они сделали?
- А вот Красные книги, сделанные детьми нашей гимназии. Вы сможете их посмотреть и к следующей научной конференции, товарищи учёные каждый из вас создаст собственную Красную книгу.
-Какие растения и животные в неё войдут? (нашей местности: ландыш, купальница, первоцвет…). На стр. 88-89 иллюстрации, которые вам помогут в вашей творческой работе. В неё могут войти растения и животные не только те, которых осталось мало на планете, ведь в защите нуждается каждый цветок.
Где ещё можно найти информацию для создания своей Красной книги?
(Взять Красную книгу в библиотеке, приобрести диск, найти в Интернете).
6. Будь природе другом – совместная работа с детьми.
- Представьте себя на месте цветка. Что чувствует он приходя в наш мир, и что думает, когда его хотят сорвать? (девочка изображает распускающийся цветок и просит не срывать, а защищать его).
-Мы сделали выставку знаков «Экологические правила», а какие из этих правил подходят к нашей теме? (Правильно, о том, что не надо убивать насекомых, рвать цветы…).
7. Физкультминутка.
Игра «Знатоки природы»
Растение – руки вверх и потянуться;
Птица – похлопаем, как крыльями;
Животное – потопаем, как бегают зверюшки;
Рыбы – присядем, как будто нырнём в воду;
БЕРЁЗА, СОРОКА, ЗАЯЦ, ЩУКА, СОКОЛ, ЁЖ, КУПАЛЬНИЦА, КАРАСЬ, ЖЕНЬШЕНЬ, ЖАВОРОНОК.
Молодцы, знаете природу, так будем же её …БЕРЕЧЬ!!.
-О том, что надо беречь природу, создают свои произведения писатели и поэты.
Написано много научной и художественной литературы( выставка книг).
А стихи? Звучат стихи в исполнении детей.
(на экране слайд с изображением планеты)
Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой;
И шепчут мне материки:
Ты береги нас, береги!
В тревоге рощи и леса
Роса на травах, как слеза!
И тихо просят родники:
Ты береги нас, береги!
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега,
И слышу голос я реки:
Ты береги нас, береги!
Остановил олень свой бег:
Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги
Ты береги нас, береги!
Смотрю на глобус - шар земной
Такой прекрасный и родной!
И шепчут губы на ветру:
«Я сберегу вас, сберегу!»
Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите землю! Берегите!
/М. Дудин/
А сейчас мы попробуем с вами спеть экологический гимн на мотив известной вам песни «Пусть всегда будет солнце».(каждую строку вместе с изображением дети видят на слайдах).
Пусть всегда будут реки,
Пусть всегда будет рыба,
Пусть всегда будет море,
А в пустыне верблюд!
Пусть всегда будут рощи,
Пусть всегда будут птицы,
Пусть в тайге будут звери,
А повсюду цветы!
Пусть всегда будут люди,
Пусть всегда будут дети,
Пусть всегда в чистом небе
Будет Солнце светить!
8.Итог урока.
Что же мы узнали на сегодняшнем нашем заседании нового? Что вас заинтересовало? Какие выводы мы сделаем?
Какие выведем законы?
Выводы по итогам научной конференции: (на слайде)
9.Домашнее задание:
Отчёт о работе сегодняшней конференции я прошу подготовить на стр.33-35 рабочей тетради, а помогут вам в этом стр.82-89 учебника.( последний слайд хором прочитать)
