Задания заочной олимпиады по русскому языку для учащихся 3 х классов. Ноябрь2010 год
|
Задание1: Отметь слова, в которых все согласные звуки звонкие:
забор; арбуз; сделал; хитрый;
шапка; молодец; сдобный; олень.
Задание 2: В каком ряду фамилии стоят в алфавитном порядке? Обведи номер ответа.
1) Александров, Ветров, Клюев, Зиновьев.
2) Арбузова, Братеева, Надеждина, Маркина.
3) Любимов, Никулин, Седова, Федоров.
4) Васильев, Ивченкова, Харитонов, Липатов.
Задание 3: Запиши слова в два столбика. Будь внимательнее: в списке есть лишние слова.
Слова: горный, (на) горе, горка, горчица, гордый, (в) гору, гороховый, горой, гористый, город.
Родственные слова к слову гора | Формы слова гора |
Задание 4: Рассмотри таблицу. В каждом из столбиков приведены слова с орфограммой в корне. Напиши название каждого столбика. Дополни таблицу: запиши по одному своему примеру в каждый столбик.
степной | узкий |
большой | рыбка |
Задание5: Оля должна была выписать из предложения словосочетания. Проверь, нет ли в ее работе ошибок, если есть, напиши, в чем заключается ошибка.
Предложение: Темная туча медленно ползла по небу и закрыла солнце.
Выписанные Олей словосочетания:
туча (какая?) темная____________________________________________________________
поползла (где?) по небу__________________________________________________________
закрыла (что?) солнце___________________________________________________________
туча (что сделала?) закрыла______________________________________________________
медленно (что сделала?) поползла_________________________________________________
Рекомендации учителю к проверке заданий заочной олимпиады по русскому языку
для учащихся ТРЕТЬИХ классов. Ноябрь 2010 год
Цель проведения олимпиады: формирование у младших школьников навыка участия в олимпиаде и готовности их к олимпиадам основной школы, выявление одаренных детей, их склонностей, способностей, формирования действий анализа, сравнения, установления причинно-следственных связей, интереса к русскому языку.
Задачи:- проверить овладение первоначальными представлениями о системе и структуре русского языка, об освоении таких учебных действий с языковыми единицами как нахождение, характеристика, сравнение, классификация;
-проверить формирование УУД (универсальных учебных действий): умение выполнять инструкцию, работать с текстом.
Задание 1 проверяет умение различать звонкие и глухие согласные звуки.
Критерий оценивания планируемого результата:
Если отмечены слова: забор, сделал, сдобный, олень и никаких других слов не отмечено, то оценка- 5 баллов.
Если, в задании допущены ошибки, то ставится 1 балл за каждое верно отмеченное слово.
Максимальное количество баллов - 5.
Задание 2: проверить навыки освоения алфавита и умения ориентироваться в алфавитном столбике.
Оценка: за правильный выбор: Любимов, Никулин, Седова, Федоров - 2 балла
Задание3 проверяет умение различать родственные слова и формы слова, умение анализировать, сравнивать, сопоставлять.
Оценка: если выписаны родственные слова к слову гора: горный, горка, гористый и формы слова гора: на горе, в гору, горой и если никакие другие слова не выписаны - 7 баллов.
Если допущены ошибки при распределении слов, то ставится 1 балл за каждое правильно отнесенное в столбик слово.
Максимальное количество баллов-7.
Задание 4 предполагает умение учащихся анализировать слова в столбиках, находя в них общий признак, определять и называть орфограмму каждого столбика, приводить свои примеры, подходящие к данной классификации.
Оценка планируемого результата: Таблица должна быть такой:
Слова с орфограммой «Проверяемые безударные гласные в корне слова» | Слова с орфограммой «Проверяемые парные согласные по глухости - звонкости в корне слова» |
степной | узкий |
большой | рыбка |
прямой* | сказка* |
*Примеры, приведенные в таблице, могут отличаться от указанных. Засчитываются любые правильные ответы. Название орфограмм в столбиках может быть другим.
Если в названии вида орфограмм употреблено слово « в корне», то 3 балла за каждый столбик;
Если в названии вида орфограммы нет слова «в корне», то 2 балла за каждый столбик.
Если правильно добавлены слова, то 1 балл за каждое слово.
Максимальное количество баллов – 8.
Задание 5 проверяет умение устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании, умение различать словосочетание и основу предложения.
Образец правильного ответа:
Туча ( что сделала?) закрыла - подлежащее и сказуемое словосочетаниями не являются
2 балла в случае верного объяснения.
Медленно ( что сделала?) поползла - вопрос задан от зависимого слова к главному. Верный ответ: поползла (как?) медленно. 2 балла в случае верного объяснения
Максимальный балл за задание - 4 балла.
Максимальное количество баллов –за всю работу 26.
Вниманию учителей:
за каждую допущенную грамматическую ошибку снимается 0,5 балла во всех заданиях
Анализ результатов заочной олимпиады по русскому языку В ТРЕТЬИХ классах
в _____________________________________________________ школе в ноябре 2010 года.
Количество учащихся_____ чел. Писали работу___________ чел.
№ задания | Критерий оценивания | Количество учащихся |
1 задание | Отметили не менее 3х слов, содержащие только звонкие согласные верно | |
Отметили два слова, содержащие звонкие согласные | ||
Допустили 1-2 ошибки в выполнении задания | ||
Не приступили к выполнению задания | ||
3 задание | Умеют ориентироваться в алфавитном столбике | |
Неверно указали строчку | ||
Не приступили к выполнению задания | ||
4 задание | Выписали родственные слова верно(не менее 3х) | |
Вместе с родственными словами выписали другие слова | ||
Выписали формы слова « гора» верно | ||
Наряду с формами слова «гора» выписали другие слова | ||
Не различают понятия «родственные слова» и «формы одного слова» | ||
Не приступили к выполнению задания | ||
5 задание | Усвоили понятие «словосочетание» (Указали верно ошибки и объяснили смысл допущенных ошибок) | |
Посчитали основу предложения словосочетанием | ||
Не объяснили ошибку во втором словосочетании | ||
Не приступили к выполнению задания |
Дата написания работы_______________________
Директор школы: _____________________________________________________
Учитель :_____________________________________________________________
