Классный час по духовно-нравственному воспитанию на тему: «Доброе слово, что ясный день».
Цели:
1. дать учащимся представления о «добрых» словах; научить употреблять их в своей
речи; учить проявлять внимание к радостям и заботам собеседника;
2. способствовать развитию коммуникативных умений, познавательного интереса;
3. воспитывать доброжелательное отношение к собеседнику.
Оборудование: картинки для разыгрывания ситуаций, пословицы, лента.
Ход классного часа:
1. Орг. момент.
2. Вступит ельная беседа.
- Что может быть на свете лучше языка?
(При помощи языка мы изучаем науки и получаем знания, при помощи языка люди могут объясняться друг с другом, решать различные вопросы, просить, вдохновлять на подвиги, выражать радость, ласку, объясняться в любви).
- А что на свете хуже языка?
(При помощи языка люди огорчают и разочаровывают друг друга, лгут, обманывают, хитрят, ссорятся. Язык может сделать людей врагами, он может вызвать войну, вносить в нашу жизнь горе и злю, предавать и оскорблять).
3. Работа над содержанием рассказа.
- Послушайте небольшой рассказ. И подумайте обиделся ли бычок на лису?
Увидела лисичка бычка и запела: — Бычок, бычок, Пучеглазый, Бычок, бычок, Большеротый, Бычок, бычок, Колючий бочок! А бычок ей говорит:
— А ты косматая, и глаза у тебя круглые! И в море ты жить не можешь!
- Обиделся ли бычок?
- Почему он обиделся?
- «Добрые» или «злые» слова употребляла лиса?
4. Работа с пословицами.
Объясните значение следующих пословиц.
1. Доброе слово дом построит, а злое слово разрушит.
2. Доброе слово окрыляет.
3. Хорошее слово всегда к месту.
4. Ласковое слово и ласковый вид и свирепого зверя к рукам приманивают.
5. Недоброе слово больней огня жжёт.
6. Худое слово доведёт до дела злого.
7. Доброе слово, что ясный день.
- Всегда ли вы в своей речи употребляете добрые слова?
- Вспомните, какие добрые слова приветствия вы сегодня употребили в своей речи?
Послушайте стихотворение В. Солоухина об одном удивительном добром слове.
«Здравствуйте!»
Поклонившись, мы друг другу сказали, Хотя и были совсем незнакомы,
«Здравствуйте:»
Что особого мы друг другу сказали?
Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали; Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире? Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире? Отчего же на капельку радостней стало в мире?
- О каком добром слове говорится в этом стихотворении?
- Вот и познакомились мы с удивительным словом «здравствуйте!» А какие слова прощания
вам известны? (До вечера! Счастливого пути! Будет время заходите! До свидания! Доброго
пути!)
- А какие добрые пожелания можно добавить к прощанию. (До свидания. Всего хорошего
(доброго)!)
- Послушайте стихотворение и подумайте о чем в нем говорится.
Нам желают:
- Доброго пути!
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно,
Добрый путь
Тоже к доброму чему-нибудь.
- О чем говорится в этом стихотворении?
- Так зачем нам нужно говорить добрые слова на прощание?
- Сколько раз и кому вы сегодня сказали слова прощания и приветствия?
- Какие добрые слова вам еще известны? (благодарности: спасибо, большое спасибо,
благодарю, чрезвычайно признателен; пожалуйста, извини).
5. Разбор ситуаций.
- Рассмотрите рисунки. Что на них изображено?
1. Мальчик и девочка здороваются.
2. Мальчик дарит девочки цветы.
- Давайте озвучим эти картины.
6. Игра «Торопись обрадовать».
- Ребята, чтобы узнать умеете ли вы радовать своего товарища по классу, давайте поиграем в
игру «Торопись обрадовать». Вот эту ленту я буду передавать по рядам, пока не скажу
«замри!» У кого в этот момент окажется лента, тот и радует своего соседа по парте, т. е.
говорит, что больше всего в нем ценит, что больше всего нравится ему в его характере, в его
поступках.
- Видите, игра заставила вас улыбаться, подумать о хорошем, и в классе сразу стало светлей.
Значит недаром в пословице говорится: «Доброе слово, что ясный день».
7. Итог.
- Какие «добрые» слова мы сегодня вспомнили?
- Что нового узнали?
СПАСИБО! БОЛЬШОЕ СПАСИБО!
БЛАГОДАРЮ! ЧРЕЗВЫЧАЙНО ПРИЗНАТЕЛЕН!
|
|
-ЗДРАВСТВУЙ!
-ПРИВЕТ! - ДОБРЫЙ ДЕНЬ!
