Шалыгина
Валентина Аркадьевна
МОУ «Пектубаевская средняя общеобразовательная школа»
Муниципального образования
«Новоторъяльский муниципальный район»
Стаж работы 16 лет
Тема: «Системный подход в деятельности классного руководителя при формировании нравственных и гражданских качеств старшеклассников, способствующий их самовоспитанию и самопознанию»
Республика Марий Эл
Новоторъяльский район
МОУ «Пектубаевская СОШ»
Согласовано на
МО классных руководителей
15 сентября 2008 года
«Утверждаю»
Заместитель директора по ВР
_________ //
Воспитательная программа
Автор программы:
Шалыгина Валентина
Аркадьевна,
Учитель географии
с. Пектубаево
2год.
Пояснительная записка
Какие ждут вас в будущем дела? Об этом думать вы должны все чаще. И если гражданин вы настоящий, Большой отдачи ждет от вас страна.
Во всех сферах социальной жизни происходят серьезные изменения, которые затрагивают широкий спектр отношений общества и личности. С одной стороны, эти отношения становятся более жесткими, требующими конкурентоспособности всех субъектов этих отношений, с другой - дают возможность для свободного самоопределения, самореализации человека на основе адекватного выбора способов решения своих социальных проблем. Эти изменения требуют поиска новых подходов к организации деятельности всех участников педагогического процесса.
Основным структурным элементом в школе является класс. Именно здесь организуется познавательная деятельность, формируются социальные отношения между учащимися. Представительские функции в органах самоуправления школы реализуются также чаще всего от имени класса. В классах осуществляется забота о социальном благополучии учащихся, решаются проблемы досуга учащихся, первичного сплочения коллективов, формируется соответствующая эмоциональная атмосфера. Организатором деятельности учащихся в классе, координатором воспитательных воздействий на ученика является классный руководитель. Именно он непосредственно взаимодействует как с учащимися, так и с их родителями. В учебной - классный руководитель как учитель является организатором и руководителем деятельности детей; во внеучебной работе педагогу важно занять позицию старшего товарища, рядового участника. Роль педагога изменяется в зависимости от возраста, опыта коллективной, самоуправленческой деятельности детей: от непосредственного организатора работы до консультанта и советчика.
Существенно отличается деятельность классного руководителя в сельской школе. Знание личностных особенностей, бытовых условий жизни, отношений в семьях обеспечивает возможность индивидуального подхода к каждому ребенку и его семье. Воспитательная работа классных руководителей в сельской школе должна быть направлена на повышение культурного уровня детей, укрепление здоровья, подготовку их к жизни в условиях рыночных отношений, на преодоление дефицита общения сельских школьников, воспитание хозяина своей земли.
Главное в программе системный подход при формировании нравственных и гражданских качеств старшеклассников, способствующий их самовоспитанию и самопознанию.
Программа реализуется в течение трех лет в 9-11 классах
Цель: установление и регулирование межличностных отношений, формирование и развитие нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности.
Задачи:
- формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально – волевых качеств;
- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
- вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;
- обучить учащихся способам принятия решений о выборе индивидуального маршрута образовательной деятельности.
Сроки реализации программы: 2008 – 2011 учебные годы.
Содержание программы
Основные направления деятельности:
«Интеллект» - завершение базовой общеобразовательной подготовки, развитие интеллектуального потенциала, воспитание сознательного, активного интереса к знаниям: марафон знаний, разнообразные интеллектуальные конкурсы дискуссия «Аты - баты, шли дебаты», «Брейн-ринг», «Ученик года», конкурсы во время предметных декад, литературно-музыкальные гостиные, районные, городские, областные олимпиады по предметам, факультативы, спецкурсы, предпрофильная и профильная подготовки.
«Коммуникативное» - установление и регулирование межличностных отношений в среде старшеклассников, построение оптимальных взаимоотношений: учитель-ученик, учитель-родитель, родители – ученик, ученик – ученик, помощь обучающимся в установлении отношений с окружающими людьми, социумом, содействие установлению и поддержанию благоприятного психологического климата коллектива, ориентирование на деятельность человека как стратега своей настоящей и будущей жизни. Уроки нравственности: «Трудный разговор», «Мама, подари мне жизнь» «Контакты и конфликты», «Кнуты и пряники домостроя» и другие. Танцевальные вечера (дискотеки), День самоуправления, Последний звонок, Выпускной вечер.
«Образно, проектно – творческая деятельность» - помогает формированию нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности: Осенний бал, Конкурс актерского мастерства, Семейные посиделки, классные огоньки «Знаки зодиака», литературно-музыкальная гостиная, День учителя, 8 марта, соревнования «Солдат удачи», встречи с ветеранами войны, интересными людьми, субботники по благоустройству школьной территории, участие в работе кружков, школьных объединений.
«Ценностно-ориентировочное» - формирование жизненной позиции, развитие способностей к индивидуальному жизненному выбору, то есть к самоопределению, развитие навыков анализа жизненных ситуаций, формирование навыков честного отношения к самим себе и другим людям.
Формирование конкурентноспособной личности. Формирование специальных социальных знаний – экономических, юридических, психологических: элективные курсы: «Психология и выбор профессии», «Человек в мире экономических отношений», «Я и моя планета», «Тайны кулинарного искусства», «Международное гуманитарное право», «Создание домашнего очага» и другие. Классные часы: Жизнь, зачем ты нам дана?», «Профессия –бизнесмен», «Время инженеров», «Любимец публики», «Хирург из книги Рекордов Гиннеса», занятия в клубе «Архивариус»
«Спорт и здоровье» - формирование здорового образа жизни, рациональной организации учебного процесса, труда и отдыха, устойчивого отрицательного отношения к вредным привычкам.
Пропаганда здорового образа жизни, занятие физической культурой и спортом в секциях «Спортивные игры», клубах, участие в спартакиадах, конкурсах, Днях здоровья, туристических слетах, обучение рациональным способам распределения учебного времени с наименьшим ущербом для здоровья, навыкам самостоятельной работы, ориентация старшеклассников на ежедневные занятия физической культурой и спортом, встречи со специалистами медико-психологической службы.
В процессе включения в программу «Я - Человек, я - Личность»» формируются традиции:
1. «Здравствуй, школа!»
· уроки-встречи школьных друзей «Класс любимый, здравствуй!» (9класс)
· уроки раздумий и размышлений «Вступая в новый учебный год»
· урок воспоминаний «Давайте вспомним»,
· выпуск газеты об 11 классе «По страницам истории», «Во взрослую жизнь собираясь»
2. Семейные вечера:
- «Мы со спортом дружим», спортивный праздник для семей.
- «Сядем рядком, да поговорим ладком», беседы о секретах воспитания.
- «Есть ли будущее у современной семьи?», дискуссия
3. Классные вечера:
«Дружба - это не работа!», «Знаки зодиака», «день влюбленных» - вечер общения с одноклассниками, где можно поговорить о чем угодно, рассказать о своей мечте, спеть любимые песни. «Давай, поговорим!» - темы для разговоров, раздумий и споров - самые разные:
· о проблемах школьных и личных;
· об идеалах и ценностях – истинных и ложных;
· о категории Добра и Зла;
· о жизни и ее смысле;
· о том, как научится управлять своими эмоциями;
· о том, как выходить из конфликтных ситуаций;
· о том, как сделать себя и других людей счастливыми;
Праздник «Последний звонок». Выпускные вечера 9-х, 11-х классов что значит, быть современным.
4. Праздники школы. Танцевальные и музыкальные вечера, День защитника Отечества, День учителя, Международный Женский праздник, Новый год, Организуются концертные программы – поздравления, конкурсы, эстафеты и др.
Роль классного руководителя в процессе воспитания
Классный руководитель выполняет три взаимосвязанные функции:
- организует разнообразную деятельность в классе: на праздниках, вечерах, встречах, классных часах, традиционных мероприятиях.
- заботится о развитии и здоровье ребенка, через вовлечение в различные виды деятельности клубы, секции, кружки)
- помогает обучающимся в решении возникших проблем, посредством диагностики
Главное в деятельности классного руководителя – содействие саморазвитию личности, реализации ее творческого потенциала, обеспечение активной социальной защиты ребенка, создание необходимых и достаточных условий для активизации усилий детей по решению собственных проблем.
В воспитательной работе классного руководителя следует выделить три главных направления:
1. Непосредственное воздействие на ученика:
· изучение индивидуальных способностей, его развития (тесты, анкеты)
· развитие интересов, способностей, талантов во внеурочной деятельности (приложение 5)
· программирование воспитательных воздействий (наличие долгосрочной программы)
· реализация комплекса методов и форм индивидуальной работы (беседы, система мер поощрения и наказания)
2. Создание воспитательной среды:
· сплочение коллектива, через КТД, традиции класса
· формирование благоприятной эмоциональной атмосферы дружбы, сплоченности и взаимовыручки.
· включение обучающихся в разные виды социальной деятельности (акции «Милосердие», волонтерское движение) (приложение 3)
· развитие детского самоуправления на уровне класса и школы (приложение 1)
3. Сотрудничество с семьей и социумом:
· социальная помощь семье (анкетирования, посещение семей) (приложение 2)
· взаимодействие с педагогическим коллективом (малые педагогические консилиумы)
· коррекция воздействия средств массовой информации и негативных воздействий социума, через обсуждение событий и новостей.
· взаимодействие с другими учреждениями села (музыкальная школа, СДК, библиотека, дом-интернат, дом ветеранов) (приложение 4)
Классный руководитель обязан постоянно совершенствовать свои умения, знания, навыки, владеть современными методами воспитания детей.
Предполагаемый результат:
- высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание учащимися ценности человеческой жизни, необходимости ведения здорового образа жизни, уважения человеческого достоинства, милосердия, способности к сопереживанию;
- сформировать представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся своей семье.
- осознание учеником роли знаний в жизни человека, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу;
- владение способами принятия решений о выборе индивидуального маршрута образовательной деятельности.
Приложение 1
Структура самоуправления
Цель: предоставить учащимся самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах ученического коллектива
Приложение 2
Формы взаимодействия с родительской общественностью
Цель: способствовать повышению педагогической культуры родителей, содействовать сплочению родительского коллектива и вовлечению их в жизнедеятельность классного сообщества.
Приложение 3
Социальная деятельность
Цель: формировать у учащихся такие качества личности как человеколюбие, доброту, готовность помочь другим; воспитание уважительного отношения к старшим
 |
Приложение 4
Схема взаимодействия с сельским социумом
Цель: взаимодействие класса и учреждений сельского социума для улучшения воспитательной среды через совместную организацию общих дел.
Приложение 5
Схема взаимодействия с объединениями дополнительного образования
Цель: создать условия для саморазвития, определение и развитие интереса учащихся, опираясь на их личный опыт
« Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».
