Тренировочные задания по теме «Лексические нормы. Лексическое значение слова»

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ «ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ. ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА»

1. Значение какого слова определено неверно?

1)  АДРЕСАНТ — лицо, отправляющее письмо

2)  ОВАЦИЯ — бурные аплодисменты

3)  ОППОНЕНТ — противник в споре

4)  ГИПЕРБОЛА — сглаживание различий

2. Значение какого слова определено неверно?

1)  КОСНЫЙ — тяготеющий к привычному, невосприимчи­
вый к новому, прогрессивному

2)  ПАДЧЕРИЦА — неродная дочь одного из супругов

3)  ДЕПУТАТ — чиновник, назначенный на какую-либо
высшую государственную должность

4)  ТЩЕТНО — напрасно

3. Какое из перечисленных слов имеет значение «ли­
шенный необходимого присмотра»?

1)  беззащитный

2)  безнадзорный

3)  безнаказанный

4)  безнадёжный

4. Какое из перечисленных слов имеет значение «ста­
ринный и ценный»?

1)  патриархальный

2)  антикварный

3)  несовременный

4)  архаичный

5. Какое из перечисленных слов имеет значение «непри­
язнь, нерасположение к кому-либо или чему-либо»?

1) апатия

2) антипатия

3) скептицизм

4) пессимизм

6. Какое из перечисленных слов имеет значение «вя­
лый, равнодушный, находящийся в состоянии глубо­
кого безразличия»?

1)  аскетичный

2)  скептический

3)  хладнокровный

4)  апатичный

7. Какое из перечисленных слов имеет значение «пол­
ная неудача, провал»?

1) фиаско 2) аврал 3) депрессия 4) профанация 70

8. Какое из перечисленных слов имеет значение «сле­пая преданность какой-либо идее»?

1) фанатизм 2) аскетизм 3) наивность 4) альтруизм

ПУНКТУАЦИЯ

В экзаменационную работу входят задания, проверяю­щие умение расставлять знаки препинания:

—  между подлежащим и сказуемым;

—  в предложении, осложнённом однородными членами;

—  в предложении, осложнённом обособленными членами;

—  в предложении, осложнённом вводными конструкция­
ми, обращениями, междометиями;

—  в сложносочинённых предложениях;

—  в сложноподчинённых предложениях;

—  в сложных бессоюзных предложениях;

—  в предложениях с прямой речью.

Как известно, русская пунктуация отражает главным об­разом синтаксическое членение предложения. Существует прямая связь между пунктуационными правилами и струк­турой предложения. Поэтому работа над заданиями теста предполагает и знание пунктуационных правил, и умение проводить синтаксический разбор предложения.

Рекомендуем такой порядок работы над пунктуацион­ным заданием:

1)  найдите грамматическую основу (грамматические ос­
новы) предложения и определите, простое это предложение
или сложное;

2)  рассмотрите каждое простое предложение и выясни­
те, нет ли в нём однородных или обособленных членов,
вводных конструкций, обращений, междометий;

3)  в сложном предложении найдите границы между ча­
стями (простыми предложениями).

Определив синтаксическую структуру, нужно вспомнить пунктуационное правило, которое регламентирует расста­новку знаков препинания в данных конструкциях.

Проанализируем одно из пунктуационных заданий.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на ме­сте которых в данном предложении ставятся запятые?

Гениальный писасоздаёт свои произведения (2) не думая о законах (3) изложенных в учебниках (4) по ли­тературоведению или риторике.

1) 1, 2, 3 2) 2, 3, 3, 4

Это простое предложение (одна грамматическая осно­ва — писатель создаёт); между подлежащим и сказуемым запятой быть не может, следовательно, первый ответ невер-

71

ный. Цифра 2 стоит перед деепричастным оборотом не ду­мая о..., значит, здесь нужна запятая. Цифра 3 стоит перед причастным оборотом изложенных в..., который расположен после определяемого существительного законах, здесь тоже нужна запятая. Нужна ли запятая на месте цифры 4? Это зависит от того, где кончается причастный оборот. Опреде­лим его границы, установив связи между словами:

изложенных в учебниках по литературоведению или рито­рике.

Как видим, причастный оборот кончается там, где кон­чается предложение. Запятая на месте цифры 4 не нужна. Правильный вариант ответа: 2, 3. Те, кто выбрал первый вариант ответа — 1, 2, 3, очевидно, считают, что запятая всегда ставится на месте паузы. Между тем русская пунк­туация отражает прежде всего грамматико-смысловое члене­ние предложения, пауза далеко не всегда должна отмечать­ся на письме знаком препинания, и знак препинания не все­гда означает, что в устной речи здесь следует делать паузу (например, при вводных словах).

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРОСТОМ И СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ С СОЮЗОМ И

Тестовое задание А24 направлено на различение просто­го предложения, в котором неповторяющийся союз И соеди­няет два однородных члена, и сложносочинённого, части ко­торого могут быть представлены как двусоставными, так и односоставными предложениями. Задание предполагает не только выбор верного варианта расстановки знаков, но и правильное объяснение пунктуации в примере.

Важно помнить, что сочинительные союзы могут соеди­нять однородные члены в различных группах внутри просто­го предложения, однородные придаточные в сложноподчинён­ном предложении и части сложносочинённого предложения.

Примеры.

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложе­нии:

Она была молода и умна ( ) и считала нужным брать от жизни всё лучшее.

1)  Сложное предложение, запятая перед союзом И не нужна.

2)  Простое предложение, запятая перед союзом И нужна.

3)  Сложное предложение, запятая перед союзом И нужна.

4)  Простое предложение, запятая перед союзом И не нужна.

72

Это простое предложение, так как в нём одна граммати­ческая основа (она была молода, умна, считала нужным). Первый союз И соединяет однородные части составного именного сказуемого, второй союз И соединяет два составных именных сказуемых. Следовательно, в предложе­нии нет повторяющегося союза, в указанном месте не надо ставить запятую. Таким образом, правильным является ответ 4.

2. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложе­нии:

Прошёл короткий ливень ( ) и на улицах запахло горь­кой сладостью берёзовых почек.

1)  Сложное предложение, перед союзом И запятая не
нужна.

2)  Простое предложение, перед союзом И запятая нужна.

3)  Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

4)  Простое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

Перед нами сложное предложение, состоящее из двух ча­стей, так как присутствуют две основы: прошёл ливень и за­пахло. Очень важно правильно определить грамматическую основу второй части, понять, что это отдельное предложе­ние, в данном случае безличное. Таким образом, союз И со­единяет части сложносочинённого предложения, не имею­щие общего второстепенного члена, перед И необходимо по­ставить запятую. Следовательно, верный ответ — 3.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРОСТОМ И СЛОЖНОМ

ПРЕДЛОЖЕНИИ С СОЮЗОМ И»

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в пред­
ложении:

Андрейка вытащил ( ) и с трудом поднял вверх обеи­ми руками большую рыбу.

1)  Сложное предложение, перед союзом И запятая не
нужна.

2)  Простое предложение с однородными членами, перед со­
юзом И запятая нужна.

JU Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна. (fy Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И запятая не нужна.

2. Укажите правильное объяснение пунктуации в пред­
ложении:

Мы выбрали место для ночёвки под большими лохматы­ми елями ( ) и стали разбивать палатку.

73

^^mcnnc, перед союзом и запятая не нужна. ф Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И запятая не нужна.

3)  Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

4)  Простое предложение с однородными членами, перед со­ юзом И запятая нужна.

3. Укажите правильное объяснение пунктуации в пред­
ложении:

Лес замолк ( ) и в зареве пылающего костра он кажет­ся волшебно-призрачным.

1)  Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

2)  Простое предложение с однородными членами, перед со - _ юзом И запятая не нужна.

(З) Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

4) Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И запятая нужна.

4. Укажите правильное объяснение пунктуации в пред­
ложении:

же 1) 2)

Этого человека я взял к себе в проводники ( ) и с ним я отправился на охоту.

Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И запятая не нужна.

)

Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна. Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И запятая нужна.

5. Укажите правильное объяснение пунктуации в пред­
ложении:

Извозчик неутомимо погонял лошадей ( ) и во всё гор­ло распевал песни.

1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
^ Простое предложение с однородными членами, перед со­
юзом И запятая не нужна.

3)  Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

4)  Простое предложение с однородными членами, перед со­ юзом И запятая нужна.

6. Укажите правильное объяснение пунктуации в пред­
ложении:

День угасал ( ) и стала быстро надвигаться вечерняя темнота.

Q Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед со­ юзом И запятая не нужна.

74

3)  Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4)  Простое предложение с однородными членами, перед со­ юзом И запятая нужна.

7. Укажите правильное объяснение пунктуации в пред­
ложении:

Туман рассеялся ( ) и очертания предметов стали чётче.

1) Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И запятая не нужна.

f

Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4) Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И запятая нужна.

8. Укажите правильное объяснение пунктуации в пред­
ложении:

Мелодично звенели вершины сосен ( ) и едва слышно перешёптывались осинки.

rfjf Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна, z) Простое предложение с однородными членами, перед со­юзом И запятая не нужна.

3)  Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4)  Простое предложение с однородными членами, перед со­ юзом И запятая нужна.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ПРИЧАСТНЫМИ И ДЕЕПРИЧАСТНЫМИ ОБОРОТАМИ

Задание А25, как и предыдущее, требует решения двой­ной задачи: нужно выбрать правильный вариант расстанов­ки запятых и обосновать этот выбор.

Из набора ответов ясно, что речь идёт об обособлении вто­ростепенных членов, выраженных причастными и дееприча­стными оборотами. Мы зцаем, что причастные обороты (т. е. причастия с зависимыми словами) всегда выделяются с двух сторон запятыми, если стоят после определяемого слова, и обычно не выделяются перед определяемым словом, за ис­ключением тех случаев, когда они выражают дополнитель­ные обстоятельственные оттенки — причинный или уступи­тельный. Деепричастные же обороты, как правило, выделя­ются в любой позиции. Следовательно, в первую очередь нужно определить, причастие или деепричастие используется в данном предложении. Напомним, что причастие — это форма глагола, которая отвечает на вопрос какой? и изменя-

75

ется как прилагательное, а деепричастие имеет свойства на­речия, т. е. отвечает на обстоятельственные вопросы и не из­меняется ни по родам, ни по падежам, ни по числам. Поэто­му даже при максимальном сходстве суффиксов (-вш - у дей­ствительных причастий прошедшего времени и -вши-у деепричастий от возвратных глаголов совершенного вида) отличить причастие от деепричастия несложно. Вернувший­ся — это причастие, потому что отвечает на вопрос какой?, имеет окончание прилагательного (ий) и может изменять форму рода, числа, падежа (вернувшаяся, вернувшихся и т. д.), а вернувшись — это деепричастие, т. к. отвечает на воп­рос когда? и никаких форм, а значит, и окончаний не имеет.

Следующая задача — установить, есть ли у причастия или деепричастия зависимые слова, и, если есть, определить границы оборота (одна из распространённых ошибок — включение в оборот лишних слов или наоборот). Например, в предложении Туча (1) охватывавшая весь горизонт (2) медленно (3) надвигалась слова туча и медленно не входят в состав причастного оборота, поэтому запятые должны быть на месте цифр 1 и 2. В предложении Медленно (1) про­ходя вдоль строя (2) генерал вглядывался в лица гвардей­цев слово медленно зависит от деепричастия проходя и вхо­дит в состав деепричастного оборота, значит, запятая нуж­на только на месте цифры 2.

Разберём примерное задание.

В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Синевший вдали (1) лес (2) неожиданно побледнел (3) растворившись в косых потоках (4) ливня.

1)  1 — выделяется причастный оборот

2)  2, 4 — выделяются причастный и деепричастный обо­
роты

3)  3 — выделяется деепричастный оборот

4)  1, 3 — выделяются причастный и деепричастный обо­
роты

В этом предложении есть и причастие (синевший), и деепричастие (растворившись). У причастия одно зависи­мое слово вдали, значит, здесь причастный оборот — синевший вдали. Поскольку этот причастный оборот стоит впереди определяемого слова (лес) и не передаёт никаких дополнительных обстоятельственных оттенков значения, он не отделяется запятой.

Деепричастие подчиняет себе словоформу в потоках, у которой, в свою очередь, тоже есть зависимые слова — косых и ливня, таким образом, состав деепричастного оборота — в косых потоках ливня, следовательно, запятая должна быть только на месте цифры 3.

76

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

С ПРИЧАСТНЫМИ И ДЕЕПРИЧАСТНЫМИ ОБОРОТАМИ»

1. В каком варианте ответа правильно указаны и объ­
яснены все запятые?

Соловей (1) рассыпаясь ликующей трелью (2) пел (3) свою весеннюю песню.

1)  1 — выделяется причастный оборот

2)  1, 2 — выделяется деепричастный оборот

3)  1, 2 — выделяется причастный оборот

4)  1, 3 — выделяется деепричастный оборот

2. В каком варианте ответа правильно указаны и объ­
яснены все запятые?

Пеликан (1) поднявшись на двухкилометровую высоту (2) может (3) подолгу парить в воздухе.

1)  1, 3 — выделяется причастный оборот

2)  1, 2 — выделяется деепричастный оборот

3)  1, 2 — выделяется причастный оборот

4)  2 — выделяется деепричастный оборот

3. В каком варианте ответа правильно указаны и объ­
яснены все запятые?

Старик (1) видевший всё своими глазами (2) не мог говорить (3) без слёз.

1)  1 — выделяется причастный оборот

2)  2, 3 — выделяется деепричастный оборот

3)  1, 2 — выделяется причастный оборот

4)  1, 2 — выделяется деепричастный оборот

4. В каком варианте-ответа правильно указаны и объ­
яснены все запятые?

Цветы (1) отягощенные (2) росой (3) стоят неподвижно.

1)  1 — выделяется деепричастный оборот

2)  2 — выделяется причастный оборот

3)  1, 3 — выделяется причастный оборот

4)  1, 3 — выделяется деепричастный оборот

5. В каком варианте ответа правильно указаны и объ­
яснены все запятые?

Вечереющее солнце (1) вдоволь накупавшись (2) в об­лаках (3) бросит на небосклон несколько лиловых мазков.

77

1)  1 — выделяется причастный оборот

2)  2 — выделяется деепричастный оборот

3)  1, 3 — выделяется причастный оборот

4)  1, 3 — выделяется деепричастный оборот

6. В каком варианте ответа правильно указаны и объ­
яснены все запятые?

Воробей неожиданно взлетел и исчез (1) в светлой зелени сада (2) прозрачно сквозившей (3) на предвечернем небе.

1)  1> 2 — выделяется причастный оборот

2)  2 — выделяется деепричастный оборот

3)  2 — выделяется причастный оборот

4)  1 — выделяется деепричастный оборот

7. В каком варианте ответа правильно указаны и объ­
яснены все запятые?

Накинув нарядные уборы (1) берёзы первыми вступили в осенний танец (2) яростно захвативший (3) весь лес.

1)  1,2 — выделяются причастный и деепричастный обороты

2)  1 — выделяется деепричастный оборот

3)  3 — выделяется причастный оборот

4)  1, 2, 3 — выделяются причастный и деепричастный
обороты

8. В каком варианте ответа правильно указаны и объ­
яснены все запятые?

Один за другим к костру (1) медленно угасающему в ночи (2) подходили кони (3) и глядели на нас умными глазами.

1)1 — выделяется причастный оборот

2) 1> 2 — выделяется деепричастный оборот

3)  1, 2 — выделяется причастный оборот

4)  2, 3 — выделяется деепричастный оборот

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ВВОДНЫМИ КОНСТРУКЦИЯМИ

Задание А26 проверяет умение учащихся отличать ввод­ные слова и сочетания от слов и сочетаний, не являющих­ся вводными, и в зависимости от этого правильно ставить знаки препинания: выделять вводные слова и сочетания за­пятыми.

Выделение вводных слов и сочетаний чётко регламенти­руется правилами: они отделяются или выделяются запяты­ми: Область художественного творчества, безусловно, бес-

78

конечна. На меня, пожалуй, всю суматоху сложат. Мы, ра­зумеется, вспоминали только хорошее. Гусь, известно, птица важная и рассудительная. А Пётр Петрович, конеч­но, человек почтенный. Денисов, видимо, старался как можно реже подвергать Ростова опасностям. Мой безыс­кусный рассказ, может быть, вам понравится. Скромное начало Москвы в середине XII века, казалось, ничем не предвещало её великого будущего. Брат, вероятно, будет профессором.

Трудности возникают при разграничении вводных конст­рукций, с одной стороны, и сочетаний, выполняющих роль членов предложения и по своему звуковому облику совпа­дающих с вводными, с другой стороны. Разграничение их отражается на пунктуационном оформлении: вводные слова выделяются запятыми, члены предложения нет. Ср. приме­ры: На улицах не было видно ни клочка снега. И Чичико­вы, видно, на несколько минут в жизни обращаются в по­этов. Она думала, казалось, о чём-то, припоминала что-то, потом вдруг улыбнулась. Облитое лунным светом, дерево казалось причудливым.

Слово однако может выполнять функцию вводного, если находится внутри предложения, и функцию союза (в значе­нии но)у если стоит в начале предложения, его части или обособленного оборота. Ср.: Сумерки, однако, наступили, а к дому путешественники ещё не добрались. Солнце све­тило ярко, небо было голубое, без облаков, однако день был прохладный.

Различные функции выполняет и слово наконец. Оно мо­жет быть вводным, если по смыслу подытоживает какое-ли­бо перечисление, явное (во-первых, во-вторых и наконец) или менее явное (как итог предшествующих событий): Ид­ти дольше не было смысла: запасы провизии кончались, по­года портилась, наконец, мы все устали.

Ср. слово наконец в роли обстоятельства времени: Зри­тели заняли свои места% но занавес всё не поднимался. На­конец спектакль начался.

Двоякую функцию может выполнять слово так: оно упо­требляется и как обстоятельство образа действия, и как вводное в значении «например». Ср.: Так было заведено в этом доме: каждый был внимателен и чуток друг к дру­гу. Имена прилагательные делятся на три группы по зна­чению. Так, они бывают качественные, относительные и притяжательные.

Не являются вводными словами и, следовательно, не выделяются запятыми слова и сочетания: авось, будто, вдобавок, вдруг, ведь, вряд ли, всё-таки, даже, едва ли, ис­ключительно, именно, как будто, как бы, как раз, к тому же, между тем, приблизительно, примерно, притом, при-

79

чём, решительно, якобы, по предложению, по постановле­нию, по решению и др. (они часто неправильно принимают­ся за вводные).

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

С ВВОДНЫМИ КОНСТРУКЦИЯМИ»

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры,
на месте которых в предложениях должны стоять за­
пятые?

За дальним леском стало (1) видно (2) озеро. Около не­го было пустынно.

Жители деревни (3) видно (4) не очень любили это глу­хое место.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 2, 4 4

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры,
на месте которых в предложениях должны стоять за­
пятые?

Как гласит народная мудрость (1) правда (2) ни в огне не горит, ни в воде не тонет.

Не все люди (3) правда (4) осознают глубокий смысл этой пословицы.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 1, 3, 4 4) 2, 4

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры,
на месте которых в предложениях должны стоять за­
пятые?

Судьба всех людей (1) кажется (2) одинаковой. Здесь столько снега, что он (3) кажется (4) никогда не растает.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 2, 4

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры,
на месте которых в предложениях должны стоять за­
пятые?

Озеро (1) похоже (2) было бесконечным. По форме оно было (3) похоже (4) на вытянутую во всю длину ленту.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 2, 4

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры,
на месте которых в предложениях должны стоять за­
пятые?

Где-то поблизости (1) видимо (2) был водопад. По возгласу, вырвавшемуся у моих спутников, я понял, что впереди опасность (3) может быть (4) нешуточной.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 2, 4 80

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры,
на месте которых в предложениях должны стоять за­
пятые?

В окно (1) видно (2) небо с лёгкими белыми облачками. Зима (3) кажется (4) не кончится никогда.

1) 1, 2, 3, 4 2) 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 3, 4

7. На месте каких цифр в предложениях нужны запя­
тые?

Хорошие книги (1) бесспорно (2) развивают ум и выра­батывают вкус.

Чтение книг (3) без сомнения (4) повышает грамотность.

1, 2 4) 1, 2, 3, 4

8. На месте каких цифр в предложениях нужны запя­
тые?

Книги (1) по данным историков (2) издавна почитались на Руси.

Где-то далеко вспыхивала молния и (3) возможно (4) лил дождь.

1, 2 4) 1, 2, 3, 4

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ С СОЮЗАМИ

Задание А27 проверяет владение навыками элементар­ного пунктуационного анализа предложений, содержащих группы однородных членов с сочинительными союзами в различных сочетаниях. Прежде всего необходимо разли­чать постановку знаков при одиночных, парных и повторяю­щихся союзах.

Пример задания А27.

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запя­тую.

1)  Его ответы демонстрируют эрудицию или глубокий ум или профессионализм.

2)  На снегу были видны как заячьи так и лисьи следы.

3)  Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья и бро­ сал в траву.

4)  Ехать надо было на собаках или на оленях.

Под номером 1 дано предложение с повторяющимся со­юзом или. Однородных дополнений всего три, следователь­но, перед каждым союзом необходима запятая, в общей сложности в предложении две запятые (важно помнить, что запятая ставится между однородными членами, значит, пе­ред первым из них запятой нет). Таким образом, это пред­ложение нельзя указывать в ответе. Во втором предложении

81

однородные определения соединены двойным (или парным) союзом как..., так и, который требует одной запятой толь­ко перед второй частью. Следовательно, это предложение и нужно указать как верный ответ. Третье предложение со­держит два неповторяющихся союза и (первый соединяет однородные определения, второй — однородные сказуемые), следовательно, нельзя поставить ни одной запятой. В по­следнем примере содержится одиночный разделительный со­юз или, не допускающий никаких знаков перед собой. Итак, верный ответ — 2.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ

С СОЮЗАМИ»

1. Укажите предложение, в котором нужно поставить
одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)  Ты или камень подкати или влезь на дерево или встань
на скамью.

2)  В голосе Якова была и неподдельная глубокая страсть и
молодость.

3)  Собака доверчиво поглядывала на него и слегка махала
хвостом.

4)  Наташа выпила молока и тотчас уснула на широкой и
длинной лавке.

2. Укажите предложение, в котором нужно поставить
одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)  В поведении скворца много суетливого и забавного
деловитого и серьёзного.

2)  Отпечаток изысканности носили на себе и картины и ва­
зы и мелочи.

3)  Для меня творчество Достоевского или Толстого или Че­
хова представляется широкой дорогой.

4)  Мы потерялись в густых чащах осин и берёз и дышали
прелым запахом травы.

3. Укажите предложение, в котором нужно поставить
одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)  Гущин набирается смелости и задаёт вопрос тихим и роб­
ким голосом.

2)  Лесные ягоды лучше всего собирать или утром или вече­
ром.

3)  Самоварчик уже был готов и стоял на столе.

4)  Алексея пленяли и вечер и дачи по сторонам и это ти­
хое настроение вокруг.

4. Укажите предложение, в котором нужно поставить
одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

82 '

1)  В октябре потускнели и цветы и травы и листья на де­
ревьях.

2)  Между тем кучер с лакеем и горничной принесли кор­
зинки и приготовили обед.

3)  Учебники я или куплю или возьму в библиотеке.

4)  Снег ещё лежит сугробами в глубоких лесах и в тенис­
тых оврагах.

5. Укажите предложение, в котором нужно поставить
одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)  В песне русский человек и исповедуется в своей судьбе
и грустит и радуется.

2)  Картины Шишкина известны как в нашей стране так
и за рубежом.

3)  Резко выделялись на фоне тёмной зелени деревьев и ку­
старников красноватые башенки и беседки.

4)  В поэзии самые обычные слова начинают и сверкать
и звенеть и благоухать.

6. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1)  Зима ударила морозцем по полям и лесам и закружила
позёмкой по дорогам.

2)  Приметы осени чувствовались везде: в лесу, на озере,
в поле.

3)  Неправдой свет пройдёшь да назад не воротишься.

4)  Человека воспитывает и искусство, и наука.

7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1)  Мал золотник, да дорог.

2)  Ни холод, ни пурга, ни нагромождение льдов — никакие
преграды не остановили полярников.

3)  Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья, и бросал
в траву.

4)  Туман окутал как долину, так и подножье горы.

8. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1)  Некоторые виды грибов паразитируют на живых расте­
ниях: на стебле, корне, молодых побегах.

2)  Ехать надо было на собаках, или на оленях.

3)  Петрович был не только хорошим плотником, но и на все
руки мастером.

4)  Река извивалась светлой и чистой змейкой и скрывалась
где-то за пригорком.

ТИРЕ В ПРОСТОМ И СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Чтобы выполнить задание А28, нужно вспомнить, когда ставится тире между подлежащим и сказуемым, в конструк­циях с обобщающим словом при однородных членах предло-

83

жения, в бессоюзном сложном предложении. Постановка зна­ков в этих конструкциях зависит от различных причин. Так, тире между подлежащим и сказуемым ставится в зависимос­ти от того, словами какой части речи они выражены, от нали­чия между ними союза, частицы, вводного слова и т. д. Выбор тире или двоеточия при обобщающем слове зависит от его ме­ста по отношению к ряду однородных членов. Постановка же знаков в бессоюзном сложном предложении отличается от этих пунктограмм тем, что выбор знака определяется смысловыми отношениями между частями бессоюзного предложения. Рассмотрим примеры тестовых заданий.

1. В каком предложении ставится тире? (Знаки препинания
не расставлены.)

1)  Он обманщик.

2)  Сейчас всё было удивительным и небо и воздух и мокрая
от росы трава.

3)  Родители собирались выехать в пятницу вечером путь
предстоял долгий.

4)  Мирская молва морская волна.

Ответ — 4. В этом предложении подлежащее и сказуемое выражены существительными, союзы, наречия, частицы, которые сделали бы постановку тире ненужной, отсутству­ют. В первом примере сказуемое тоже выражено существи­тельным, но подлежащее выражено личным местоимением, поэтому тире не надо ставить. Во втором примере обобщаю­щее слово всё предшествует ряду однородных членов (под­лежащих), поэтому после слова удивительным (а не сразу после обобщающего!) непосредственно перед рядом однород­ных членов необходимо поставить двоеточие. Третье предло­жение — пример постановки двоеточия в бессоюзном слож­ном предложении, вторая часть которого содержит объясне­ние, мотивировку событий первой части. Таким образом, тире необходимо поставить только в четвёртом примере.

2. В каком предложении ставится тире? (Знаки препинания
не расставлены.)

1)  Река словно конь после жестокой битвы.

2)  Там стены воздух всё приятно.

3)  Вывод автора очевиден жизнь приносит только разочаро­
вания.

4)  Прятаться от жизни бессмысленно.

Ответ — 2. В первом примере подлежащее и сказуемое в простом предложении выражены именами существительны­ми, но перед сказуемым стоит сравнительный союз словно, от­меняющий тире. Во втором примере после ряда однородных подлежащих стоит обобщающее слово, в такой конструкции

84

перед обобщающим словом необходимо поставить тире. В тре­тьем примере нужно поставить двоеточие перед второй частью сложного бессоюзного предложения, которая раскрывает содер­жание первой части. В третьем примере подлежащее выраже­но неопределённой формой глагола, а именная часть сказуемо­го — кратким прилагательным, а не существительным, поэто­му тире не ставится (ср.: Прятаться от жизни — трусость).

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ «ТИРЕ В ПРОСТОМ И СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ»

1. В каком предложении ставится тире? (Знаки препи­
нания не расставлены.)

1)  Степь как море.

2)  Сосна дерево долговечное.

3)  Я взглянул в окно на безоблачном небе разгорались звёзды.

4)  Ничего не видно в тумане ни скал ни лесов.

2. В каком предложении ставится тире? (Знаки препи­
нания не расставлены.)

1)  Стволы берёз будто кружевные ворота.

2)  Всё сливалось в непроницаемый мрак и вода и берег
и тучи.

3)  Я посмотрела на небо над городом шло не меньше деся­
ти самолётов.

4)  Привычка это паутина.

3. В каком предложении ставится тире? (Знаки препи­
нания не расставлены.)

1)  Тайга будто первобытный лес.

2)  Сергей отказался от всего от борща от фруктов и даже
от сока.

3)  Возле домов не было ни души дачники ложились спать.

4)  Риск благородное дело.

4. В каком предложении ставится тире? (Знаки препи­
нания не расставлены.)

1)  Первая пороша как белая июньская ночь.

2)  Лось очень умное сильное и осторожное животное.

3)  Я приехал как раз вовремя поезд стоял у платформы.

4)  Всё показалось ей теперь ужасным эта изба и щи и вся
жизнь.

5. В каком предложении ставится тире? (Знаки препи­
нания не расставлены.)

1)  Пески точно море.

2)  Всё виделось мне сказочным и избы и поленницы дров
и бесконечные изгороди.

85

3)  Я любил бродить с ним по лесам он знал все тропы и глу­
хие углы леса.

4)  Речь язык в действии.

6. В каком предложении не ставится тире? (Знаки препи­
нания не расставлены.)

1)  Ты идёшь по земле молодой зеленеет трава за тобой.

2)  Дежурный сказал освещая лестницу фонариком Долго
изволили гулять.

3)  Ненависть плохой советчик.

4)  Черёмуха бузина горчица петрушка растения воздейству­
ющие на насекомых своими летучими веществами.

7. В каком предложении не ставится тире? (Знаки препи­
нания не расставлены.)

1)  Язык есть сама жизнь.

2)  Сейчас отвечала тихо барыня.

3)  Захочет сам расскажет.

4)  Нигде ни кустов ни травы всюду один мох.

8. В каком предложении не ставится тире? (Знаки препи­
нания не расставлены.)

1)  Прошла неделя умытая степь преобразилась.

2)  И дождь и туман и тучи всё неожиданно обрушилось на
путешественников.

3)  У неё сердце доброе, но голова бедовая.

4)  Чей это дом спросил он прохожего.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОПОДЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ С ОДНИМ ПРИДАТОЧНЫМ

В задании А29 прежде всего необходимо определить структуру предложения, для чего найти грамматическую ос­нову (основы) и средства связи — союз или союзное слово. Очень важно определить то место, которое является грани­цей между главным и придаточным предложениями. Если механически расставлять знаки по принципу «перед словом который надо ставить запятую», то возможны ошибки, так как в русском языке в отличие от некоторых других союз­ное слово который не имеет строго фиксированного положе­ния и может оказаться не на первом месте в придаточном предложении после главного.

Рассмотрим примеры:

1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку

запятых в предложении?

Владимир Яковлевич задумал книгу о людях (1) знаком­ство (2) с которыми (3) запомнилось ему на всю жизнь.

86

1, 3 3) 2, 3 4) 3

Ответ — 1, так как главное предложение заканчивается там, где стоит цифра 1, а слово знакомство является под­лежащим в придаточном предложении. Других знаков в предложении нет: придаточное заканчивается словом жизнь, обособленные обороты отсутствуют, а союзное слово который никогда не обособляется.

2. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку

запятых в предложении?

Комнатные растения (1) плоды и листья (2) которых (3) ядовиты для человека (4) нельзя ставить в детскую комнату.

1) 1, 3, 4 4) 3, 4

Ответ — 3. Предложение содержит две грамматические основы {нельзя ставить в главном и плоды и листья ядо­виты в придаточном предложении). Придаточное предложе­ние находится внутри главного, граница проходит там, где стоят цифры 1 и 4, только в этих местах мы и должны по­ставить запятые, так как внутри придаточного предложения не требуются знаки препинания: оно не осложнено обособ­ленными оборотами или вводными конструкциями, а имен­ная часть сказуемого выражена кратким прилагательным, что делает ненужной постановку тире.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОПОДЧИНЁННОМ

ПРЕДЛОЖЕНИИ С ОДНИМ ПРИДАТОЧНЫМ»

1. В каком варианте ответа правильно указаны все циф­
ры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые?

Енисей вился белой лентой (1) среди высоких берегов (2) вдоль (3) которых (4) шёл густой лес.

1 1, 4

2. В каком варианте ответа правильно указаны все циф­
ры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые?

Я вернулся на уютную полянку (1) около (2) которой (3) недавно собцрал грибы.

1, 3, 3

3. В каком варианте ответа правильно указаны все циф­
ры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые?

Холодные осенние тени (1) бродили по лесу (2) деревья (3) в котором (4) замерли в ожидании зимы.

87

1) 1,3, 4

4. В каком варианте ответа правильно указаны все циф­
ры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые?

Нам понадобился проводник (1) в надёжности (2) кото­рого (3) не было бы сомнений.

1, 3, 3

5. В каком варианте ответа правильно указаны все циф­
ры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые?

Хлестакову удалось провести (1) даже городничего (2) плутовство (3) которого (4) известно всему городу.

1) 1,3, 4 4) 1, 3, 4

6. В каком варианте ответа правильно указаны все циф­
ры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые?

Как только (1) снег покрыл (2) плотным слоем (3) лес­ные тропы (4) на них стали появляться следы лыжников.

1) 1, 4 2) 1, 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 4

7. В каком варианте ответа правильно указаны все циф­
ры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые?

Если человек (1) не будет выполнять (2) каждый день несколько физических упражнений (3) его мышцы очень быстро потеряют упругость.

1, 2, 3 3) 1, 3 4) 3

8. В каком варианте ответа правильно указаны все циф­
ры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые?

Чтобы не ошибиться (1) в написании безударной глас­ной (2) в корне слова (3) нужно подобрать (4) проверочное слово или проверочную форму.

1) 1,3, 4

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ

При выполнении задания АЗО важно правильно опреде­лять грамматические основы предложений и границы между частями в сложном предложении. Следует также помнить, что сочинительные союзы могут связывать как члены пред­ложения, так и части сложносочинённого предложения и придаточные в сложноподчинённом предложении.

88

Рассмотрим примеры:

1. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку
запятых в предложении?

Вокруг тянется степь (1) и (2) пока кучер рассказывает что-то ненужное (3) душой овладевает спокойствие.

1) 1, 2, 3,3 4) 2

Ответ — 1, так как предложение содержит три грамма­тические основы (тянется степь, кучер рассказывает, спо­койствие овладевает), союз и соединяет две части сложно­го предложения (поэтому необходима запятая на месте ци­фры 1), но сразу после союза начинается придаточное предложение, относящееся к предложению душой овладева­ет спокойствие и стоящее перед ним (поэтому необходимы запятые на месте цифр 2 и 3). Таким образом, нельзя опу­стить ни одну из запятых.

2. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку
запятых в предложении?

Рассказать всю историю Наташа стеснялась (1) и (2) когда её пригласили (3) ещё не сообразила (4) как же ей отвечать.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 4

Ответ — 2. Предложение сложноподчинённое, содержит три грамматические основы (Наташа стеснялась расска­зать, не сообразила; пригласили; отвечать). Союз и соеди­няет два однородных сказуемых стеснялась и не сообразила в главном предложении, поэтому перед и нельзя ставить за­пятую. После этого союза начинается придаточное времени, присоединяемое союзом когда, следовательно, необходимы запятые на месте цифр 2 и 3, где проходит граница прида­точного предложения. Главное предложение заканчивается после слова сообразила, к которому при помощи союзного слова как присоединяется придаточное изъяснительное (без­личное предложение со сказуемым отвечать), оно должно быть отделено от главного, поэтому на месте цифры 4 необ­ходимо поставить запятую. Остальные ответы неверны, так как на месте цифры 1 нельзя ставить запятую, а в ответе 3 отсутствует цифра 4, на месте которой знак обязателен.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

«ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ»

1. В каком варианте ответа правильно указаны все циф­ры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

89

Все меня любили (1) и (2) хотя я безмерно шалил (3) мне прощалось всё (4) что бы я ни сделал.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3 3) 1, 2, 4 4) 1, 2, 3, 4

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Над Волгой уже синела летняя ночь (1) и (2) когда мы спустились с пристани (3) увидели (4) как сияют огни на мачтах подбегающего парохода.

1) 1, 3 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Туман таял (1) и (2) когда лодка шла к берегу (3) вид­но было (4) как пятнышки кувшинок и лилий покачивают­ся на волнах.

1) 1, 3 2) 2, 3 3) 1, 2, 4 4) 1, 2, 3, 4

4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мне казалось (1) что никто не мог нарушить (2) окру­жавшего меня покоя (3) и тем неожиданнее было внезап­ное появление Алексея с друзьями.

1) 1 2) 1, 21, 3

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Над озером уже нет тумана (1) и (2) когда мы подходим к ловушкам (3) вода так прозрачна (4) что видна каждая травинка на дне.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 4

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Душистая пыльца (1) облаком стояла над домом (2) ког­да в рощах цвели сосны (3) и всюду пахло (4) хвоей.

1) 1, 2, 3 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 2, 3

7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мы часто повторяем (1) что судить о человеке (2) нуж­но прежде всего по его делам (3) и я с этим согласен.

1) 1 21, 3 4) 1, 2, 3

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры,
на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Говорят (1) что доброта лечит от одиночества (2) и мне представилась возможность (3) убедиться в этом.

1) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3 90

91