ИКТ и современный классный руководитель

ИКТ и современный классный руководитель.

, учитель математики
МОУСОШ №33 города Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края,

классный руководитель 7 класса.

e-mail:[e-mail]

Учителя и ученики – это разные поколения, отличные друг от друга интересы, совсем по другому расставленные приоритеты, разные взгляды на все вокруг. Такое было всегда. А в последнее десятилетие, в связи с быстрым развитием научно-технического прогресса, совершенствованием не по дням, а по часам компьютерной техники, учителя зачастую просто не понимают своих ИКТ-грамотных учеников.

Подросткам ничего не остается, как объявить себя «аборигенами» современного цифрового мира, а взрослых – случайными гостями в их интересном вечном движении в потоках информации.

Но, к счастью, многие педагоги не желают мириться с отведенной им ролью. В этом учителям помогают мероприятия, проводимые в рамках программы ИСО (Информация системы образования). Система различного уровня методических центров проводят курсы повышения квалификации педагогических работников в области ИКТ. Доступны на сегодняшний момент и дистанционные курсы повышения квалификации через Интернет, сиди дома и учись. Сегодня это не только возможно, а даже необходимо, особенно тому педагогу, который ведет классное руководство. Именно классный руководитель, тот координатор всей внеурочной деятельности школьников, тот генератор идей, проектов и т. п., должен идти в ногу со временем.

Начнем с простого.

Во-первых, давно уже канули в лета рукописные планы воспитательной работы и другая документация, а так же базы данных по ученикам в классе. Существуют готовые программные продукты, позволяющие организовать рабочее место классного руководителя и ежегодно делать лишь незначительные исправления и изменения в классной базе данных, проводить мониторинг по различным вопросам.

Во-вторых, любое внеклассное мероприятие будет более запоминающимся для ребят, если информативная составляющая подкреплена наглядностью. А в современном понимании, это видеофильмы, анимационные ролики, презентации, фотодокументы (фотоальбомы). Сеть Интернет выступает здесь помощником в нахождении необходимой информации и наглядного материала.

На этом этапе классному руководителю уже необходимо переходить на новый уровень взаимодействия учеников с компьютерными технологиями, переводя их в русло самостоятельной деятельности. Стоит потратить время и научить ребят пользоваться Интернетом, делать презентации, работать с фото - и видеокамерой, монтировать видеоролики. Ребятам зачастую достаточно только показать, что это все возможно сделать, а уж дальше обязательно найдутся энтузиасты, которые будут впоследствии отличными помощниками педагога в организации внеклассных мероприятий.

В-третьих, вспомним о множестве действующих Интернет - проектов и конкурсов исследовательских работ, мультимедийных проектов, компьютерной графики. Кто, как не классный руководитель, поможет ученикам проявить себя, ведь это классный руководитель, а не учитель информатики, встречающийся с учеником 1-2 раза в неделю, знает об интересах, увлечениях, желаниях и надеждах ученика из подопечного класса. Классный руководитель должен посоветовать, направить и проконсультировать ученика.

В-четвертых, современное общество и информационные технологии предлагают разнообразие выходов на новый уровень общения между людьми, в том числе и между подростками. Это и электронная почта, и Интернет-форумы, и чаты (в том числе и видео), и сетевые проекты. Современный классный руководитель должен воспитывать культуру такого общения. А для этого сам владеть технологиями участия в форумах, сетевых проектах. А попрактиковаться есть где. Например, форумы Всероссийского Интернет педсовета, где можно высказать свою точку зрения и узнать мнение коллег из других регионов страны по различным вопросам образовательной деятельности.

Советы из личного опыта работы:

·  используя технологию сканографии, проведите классный час «Мое настроение сегодня». После такой игры со сканером, различными объектами и частями тела настроение учеников значительно улучшается. А времени обычного урока возможно и не хватит;

·  найдите возможность постоянно иметь под рукой цифровой фотоаппарат, а лучше еще и с функцией видеосъемки. Когда отфильтруете (конечно же вместе с детьми) весь видеомусор, останутся видеоролики либо дорогие сердцу ребят (поблагодарят: родители - сейчас, дети - лет через 5-10), либо для передачи «Сам себе режиссер»;

·  постарайтесь сопровождать участие в школьных мероприятиях (например, конкурсах агитбригад, школьных КВНах и т. п.) видеороликами собственного (классного) производства, пока другие классы «не проснутся»-призовые места вашему классу обеспечены.

·  устраивайте раз в 1-2 недели пятнадцатиминутки «классного корреспондента». Пусть каждый ученик напишет 5-10 предложений о прошедшей неделе или мероприятии. Для чего? Читайте следующий совет;

·  создайте в классе сектор «компьютериков», в обязанности которых будет входить редактирование и публикация всех предоставленных ранее рукописных материалов. Сохраняйте при этом стиль детской речи, и газета вашего класса ( а Вы, наверное, догадались для чего нужны отзывы учеников) будет иметь успех у детей, их родителей и даже у учителей, которым полезно знать мнение учеников;

·  переведите материалы дневника класса в электронный вид, воспользуйтесь любым удобным для Вас и Ваших учеников редактором веб-страниц, создайте веб-дневник класса. Каждый ученик может в любое время просматривать полюбившиеся ему страницы такого дневника дома, вспоминать все хорошее (ведь отрицательные моменты обычно не принято освещать);

·  включите свою фантазию и желание (без него никуда) для такой работы. Первое время будет трудно. А потом очень интересно и радостно, когда Ваши подопечные занимают призовые места в окружных, городских и краевых конкурсах мультимедийных проектов, сетевых проектах.

Желаю Вам успехов в работе. Если у Вас или у ваших учеников есть советы для нас, то отправьте их на *****@***ru или оставьте в гостевой на сайте http://www. *****, а если расскажете о себе, то можете попасть на страницу «Наши друзья».