Учебно-тематическое планирование по физике 9 класс.
№ п/п | Тема урока | кол-во часов | тип урока | виды контроля, измерители. | планируемые результаты освоения материала | дом. задания. | дата проведения | |||
план. | факт | |||||||||
Глава 1. Законы взаимодействия и движения часа). | ||||||||||
1/1 | Материальная точка. Система отсчета. | 1 | Урок изучения нового материа-ла | Решение задач Упр.1 (1,2), Л. № 000,131. Л-( Лукашик). | Знать: определение механического движения тела и системы отсчета, материальной точки, перемещения; основную задачу механики, определение равномерного прямолинейного движения (РПД), скорости РПД. Уметь: приводить примеры РПД, вычислять скорость, читать графики зависимости координат от времени. | 1, стр.5, Упр.1 (3,4,5), ответить на вопросы. | ||||
2/2 | Перемещение. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Решение задач, Упр.2(1) | Знать: правило сложения перемещений, скоростей. Уметь определять положение тела в заданный момент времени. | 2, стр.10, Упр.2 (2). ответить на вопросы. | ||||
3/3 | Определение координаты движущегося тела. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Решение задач, Упр.3(1). | Знать: правило сложения перемещений, скоростей. Уметь приводить примеры относительности движения, определять относительную скорость. | 3, стр.12, Упр.3 (2). ответить на вопросы. | ||||
4/4 | Перемещение при прямолинейном равномерном движении. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Решение задач, Упр.4(2). | Знать: определение средней скорости, мгновенной скорости. Уметь: рассчитывать среднюю скорость по формуле. | 4, стр.16, Упр.4 (1). ответить на вопросы. | ||||
5/5 | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. | 1 | комбинированный | Решение задач, Упр.5(1,2). | Знать: определение прямолинейного равноускоренного движения (ПРУД), ускорения, физический смысл ед-ц измерения ускорения. Уметь: приводить примеры ПРУД, находить ускорение, скорость при ПРУД. | 5, стр.20, Упр.5(3), ответить на вопросы. | ||||
6/6 | Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. | 1 | комбинированный | Решение задач, Упр.6(1,2). | Знать: определение прямолинейного равноускоренного движения (ПРУД), ускорения. Уметь: строить графики, находить ускорение, скорость при ПРУД. | 6, стр.24, Упр.6(3,4) ответить на вопросы. | ||||
7/7 | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. | 1 | комбинированный | Решение задач, Упр.7(1). | Знать: законы ПРУД. Уметь: определять перемещение при ПРУД, читать графики перемещения, пути; составлять уравнение ПРУД. | 7, стр.28, Упр.7(2,3) ответить на вопросы. | ||||
8/8 | Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости. | 1 | Урок изучения нового материа-ла | Решение задач, Упр.8(1,2). | Знать: законы ПРУД без начальной скорости. Уметь: определять перемещение при ПРУД без начальной скорости, читать графики перемещения, пути; составлять уравнение ПРУД без начальной скорости. | 8, стр.31, ответить на вопросы. | ||||
9/9 10/10 | Лабораторная работа №1 «Исследование прямолинейного равноускоренного движения». Контрольный урок №1 по теме «Основы кинематики». | 1 1 | Урок применения знаний и умений. Урок контроля | Лабораторная работа. Контрольная работа. | Уметь: определять ускорение равноускоренного движения при помощи секундомера и линейки, описывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты. Уметь применять знания на практике | повт-ть пройден-ные формулы и определен-ия. повторение | ||||
11/11 | Относительность движения. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. | 1 | комбинированный | Решение задач, Упр.9(1-4), Упр.10. | Знать: физический смысл утверждений относительная скорость, траектория, путь, формулировку 1 закона Ньютона, понятие «инерциальные системы отсчета».Уметь отличать геоцентрическую и гелиоцентрическую, применять закон для решения задач. | 9, стр.34, отв. На вопр, 10, стр.39, ответить на вопросы. | ||||
12/12 | Второй и третий законы Ньютона. | 1 | комбинированный | Решение задач, Упр.11(1-4), стр.47,Упр.12(1,2),стр.51. | Знать: формулировки второго и третьего законов Ньютона, границы их применимости. Уметь: применять законы Ньютона для решения задач. | 11,12, стр.42, Упр.11(5,6), Упр.12(3). | ||||
13/13 | Свободное падение тел. | 1 | комбинированный | Решение задач, Упр.13,стр.56. | Знать: смысл ускорения свободного падения, его значение. Уметь: применять основные формулы кинематики к свободно падающему телу или двигающемуся вертикально вверх. | 13, стр.52. ответить на вопросы. | ||||
14/14 | Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения». | 1 | комбинированный (практи-кум) | Лабораторная работа | Уметь: измерять ускорение свободного падения с помощью приборов для изучения движения тел. | Пов-ть13, стр.52. ответить на вопросы. | ||||
15/15 | Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Решение задач, Упр.14. | Уметь: применять основные формулы кинематики к свободно падающему телу или двигающемуся вертикально вверх, описывать явление невесомости, рассчитывать вес тела при движении с ускорением. | 14, стр.57, ответить на вопросы. | ||||
16/16 | Закон всемирного тяготения. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Решение задач, Упр.15 (1,2). | Знать формулировку закона, формулу для решения задач, уметь применять полученные знания на практике. | 15, стр.60, Упр.15 (3,4,5). | ||||
17/17 | Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Решение задач, Упр.16 (1,2,3). | Знать об ускорении свободного падения на других планетах солнечной системы. Уметь находить по формуле ускорение свободного падения. | 16, стр.62, Упр.16 (4,5,6). 17, стр.65, читать сам-но. | ||||
18/18 | Прямолинейное и криволинейное движение. | 1 | Урок изучения нового материа-ла | Фронтальный опрос. Решение задач, Упр.17 (1,2). | Знать: понятие равнодействующей силы, основные формулы кинематики криволинейного движения. Уметь: решать задачи на движение тела под действием нескольких сил. | 18, стр.67, ответить на вопросы. | ||||
19/19 | Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Решение задач, Упр.18 (1,2) | Знать: основные формулы кинематики криволинейного движения. Уметь: применять формулы кинематики криволинейного движения. | 19, стр.70, Упр.18 (3,4,5) ответить на вопросы. | ||||
20/20 | Искусственные спутники Земли. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Решение задач, Упр.18 (1,2) | Знать: условия, при которых тело может стать искусственным спутником; понятие «первая космическая скорость». Уметь: решать задачи на расчет параметров движения ИСЗ. | 20, стр.74, Упрответить на вопросы. | ||||
21/21 | Импульс тела. Закон сохранения импульса. | 1 | Урок изучения нового материа-ла | Тест. Фронтальный опрос. Решение задач, Упр | Знать: понятие импульса тела, формулу 2 закона Ньютона через импульс тела, формулировку закона сохранения импульса. Уметь: приводить примеры проявления закона сохранения импульса в природе, быту, технике, решать задачи на определение импульса тела, изменение импульса тела и изменение импульсов тел при их взаимодействии. | 21, стр.79, Упр, ответить на вопросы, подготовить доклады на тему: 1) Новое в освоении космоса. 2) Развитие космического кораблестроения. | ||||
22/22 | Реактивное движение. Ракеты. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Выступления учеников с докладами. | Знать: сущность реактивного движения, назначение, конструкции и принцип действия ракет, иметь представление о многоступенчатых ракетах, владеть исторической информацией о развитии космического кораблестроения и вехах космонавтики. Уметь: пользоваться законом сохранения импульса при решении задач на реактивное движение. | 22, стр.83, Упр.21 (1,2), ответить на вопросы. | ||||
23/23 | Вывод закона сохранения механической энергии. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Решение задач. | Знать: закон сохранения механической энергии. Уметь: описывать превращение энергии при падении тела и его движении вверх, приводить примеры превращения энергии, применять закон при решении задач, определять изменение внутр. энергии тела за счет совершенной мех. энергии. | 23, стр.88, Упр.22 (2,3), ответить на вопросы. | ||||
24/24 | Контрольная работа №1 «Законы взаимодействия и движения тел». | 1 | Урок контроля | Контрольная работа | Уметь применять полученные знания на практике. | повт-ть формулы, опред-ия. | ||||
Глава 2. Механические колебания и волны. Звукчасов). | ||||||||||
25/1 | Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. | 1 | Урок изучения нового материа-ла | Фронтальный опрос. Решение задач. | Знать: определение колебательного движения, его причины, параметры колебательного движения, ед-цы измерения. Уметь: определять период, частоту колебаний математического и пружинного маятника. | 24,25, стр.92, Упр.23 (устно), ответить на вопросы. | ||||
26/2 | Величины, характеризующие колебательное движение. | 1 | Урок изучения нового материа-ла | Фронтальный опрос. | Понимать смысл понятий: период и амплитуда колебаний, частота, разность фаз, формулы и ед-цы измерения. Уметь: пользоваться полученными знаниями для решения задач на колебательное движение. | 26, стр.98, Упр, стр.102, читать сам-но. | ||||
27/3 | Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины». | 1 | комбинированный (практи-кум) | Лабораторная работа | Уметь: определять период, частоту колебаний математического и пружинного маятника, собирать установку по описанию и проводить наблюдения колебаний, измерять период, объяснять полученные результаты. | Пов-ть26, стр.98, ответить на вопросы. | ||||
28/4 | Затухающие и вынужденные колебания | 1 | комбинированный | Тест. Решение задач. | Знать: понятие «затухающие колебания», вынужденные колебания, резонанс. Уметь: приводить примеры резонанса. | 28,29, стр.106, Упр.25,2630, стр.110, читать сам-но. | ||||
29/5 | Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны. | 1 | комбинированный | Тест. Решение задач. | Знать: определение волны, основные характеристики волн: скорость, длину, частоту, период– и связь между ними. Уметь: определять длину, скорость, частоту, период волны. | 31,32, стр.113, ответить на вопросы. | ||||
30/6 | Длина волны. Скорость распространения волн. | 1 | комбинированный | Решение типовых задач, Упр. 28 (1,2,3) | Знать: определение волны, основные характеристики волн: скорость, длину, частоту, период– и связь между ними. Уметь: определять длину, скорость, частоту, период волны. | 33 стр.117, ответить на вопросы. | ||||
31/7 | Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. | 1 | комбинированный | Решение типовых задач из ЕГЭ. | Знать: свойства механических волн. Уметь: приводить примеры проявления свойств механических волн. | 34,35, стр.120, ответить на вопросы. | ||||
32/8 | Громкость звука. Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Решение типовых задач. | Знать: свойства механических волн. Уметь: приводить примеры проявления свойств механических волн. | 36,37,38, стр.126, Упр.31,32ответить на вопросы. | ||||
33/9 | Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Решение типовых задач. | Знать: свойства механических волн. Уметь: приводить примеры проявления свойств механических волн. | 39,40, стр.132, 41,стр.135 читать сам-но. | ||||
34/10 | Контрольная работа №2 «Механические колебания и волны». | 1 | Урок контроля | Контрольная работа | Уметь применять полученные знания на практике. | повт-ть формулы, определения. | ||||
Глава 3. Электромагнитные явлениячасов). | ||||||||||
35/1 | Магнитное поле и его графическое изображение. Однородное и неоднородное магнитное поле. | 1 | Урок изучения нового материа-ла | Решение задач из контрольной работы. | Знать: определение МП, магнитной силы, силовых линий МП, источники МП и способы его обнаружения; как взаимодействуют магниты. Уметь: изображать МП графически. | 42,43, стр.140, Упр.33,34стр.146, ответить на вопросы. | ||||
36/2 | Направление тока и направление его магнитного поля. | 1 | урок изучения нового материа-ла | Фронтальный опрос. Решение типовых задач Упр.35. | Знать: характеристику МП, определение магнитной индукции, ее ед-цу измерения. Уметь: определять направление линий МП и направление тока в проводнике по правилу буравчика. | 44, стр.146, Упр.35, ответить на вопросы. | ||||
37/3 | Обнаружение МП по его действию на электрический ток. Правило левой руки. | 1 | комбинированный | Работа по карточкам. Решение типовых задач Упр.36. | Знать: определение силы Ампера, от каких величин она зависит. Уметь: определять модуль и направление силы Ампера, описывать опыты по обнаружению действия МП на проводник с током, объяснять полученные результаты. | 45, стр.150, Упр.36, ответить на вопросы. | ||||
38/4 | Индукция магнитного поля. | 1 | урок изучения нового материа-ла | Работа по карточкам. Решение типовых задач | Знать: вклад Фарадея в обнаружение связи между электрическим и магнитным полями. Уметь: описывать явление электромагнитной индукции. | 46, стр.156, Упр.37, стр.160. ответить на вопросы. | ||||
39/5 | Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. | 1 | урок - лекция | Решение типовых задач Упр.38,39. | Знать: вклад Фарадея в обнаружение связи между электрическим и магнитным полями, формулировку правила Ленца. Уметь: описывать явление электромагнитной индукции, приводить примеры проявления и применения электромагнитной индукции в технике. | 47,48, стр.160, ответить на вопросы. | ||||
40/6 | Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции». | 1 | комбинированный (практи-кум) | Лабораторная работа | Уметь: определять направление индукционного тока, собирать установку по описанию, проводить наблюдения явления электромагнитной индукции, объяснять полученные результаты. | Пов-ть47, 48,стр.160 ответить на вопросы. | ||||
41/7 | Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. | 1 | комбинированный | Решение типовых задач Упр.40,41, стр.166. | Знать: формулировку правила Ленца. Уметь: определять направление индукционного тока, проводить наблюдения явления электромагнитной индукции. | 49, 50, стр.166, ответить на вопросы. | ||||
42/8 | Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. | Знать: определение переменного тока, устройство и принцип действия генератора, трансформатора, как осуществляется передача энергии. | 51, стр.173, ответить на вопросы. | ||||
43/9 | Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. | Знать: смысл понятия «электромагнитные волны, свойства электромагнитных волн, распределение электромагнитных излучений | 52,53, стр.179, Упр.44, ответить на вопросы. | ||||
44/10 | Конденсатор. | 1 | урок изучения нового материа-ла | Фронтальный опрос. Решение типовых задач. | Знать: устройство и принцип действия конденсатора, его электроемкость. | 54, стр.185, Упр.45 (2,3,4), ответить на вопросы. | ||||
45/11 | Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. | 1 | урок изучения нового материа-ла | Фронтальный опрос. Решение типовых задач. | Знать: смысл понятия «свободные электромагнитные колебания», аналогию между механическими и электромагнитными колебаниями. Уметь: объяснять превращение энергии в колебательном контуре при электромагнитных колебаниях. | 55, стр.192, ответить на вопросы. | ||||
46/12 | Принципы радиосвязи и телевидения. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. | Знать: смысл понятия амплитудная модуляция, детектор, несущая частота, интерференция света. | 56,стр.192 ответить на вопросы. | ||||
47/13 | Электромагнитная природа света. Преломление света. Физический смысл показателя преломления. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. | Знать: волновую теорию света, способы измерения скорости света. Уметь: приводить примеры применения различных видов электромагнитных излучений. | 58,59, стр.203, Упр.48 ответить на вопросы. | ||||
48/14 | Дисперсия света. Цвета тел. Типы оптических спектров. | 1 | урок изучения нового материа-ла | Фронтальный опрос. Решение типовых задач. | Знать: смысл понятий сплошной, непрерывный, линейчатый спектры, спектры поглощения, испускания, дисперсия света. | 60, 62, стр.212, 61,стр.217 читать сам-но. | ||||
49/15 | Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. | Знать: вклад Бора в развитие теории строения атома, квантовые постулаты Бора, спектральные приборы, виды спектров. Уметь: приводить примеры видов излучений, наблюдаемых в природе и технике. | 64, стр.224, ответить на вопросы. | ||||
50/16 | Контрольная работа №3 «Электромагнитные колебания и волны». | 1 | Урок контроля | Контрольная работа | Уметь применять полученные знания на практике. | повт-ть формулы, определения. | ||||
Глава 4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер. (16 часов). | ||||||||||
50/1 | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. | 1 | урок изучения нового материа-ла | Решение типовых задач. | Знать: состав радиоактивного излучения. Уметь: описывать свойства альфа, бета, гамма лучей, записывать реакции распада ядер. | 65, стр.226, ответить на вопросы. | ||||
51/2 | Модели атомов. Опыт Резерфорда. | 1 | урок изучения нового материа-ла | Фронтальный опрос. | Знать: вклад Томсона и Резерфорда в развитие теории строения атома, ядерная модель атома. | 66, стр.226, ответить на вопросы. | ||||
52/3 | Радиоактивные превращения атомных ядер. | 1 | урок изучения нового материа-ла | Фронтальный опрос, Упр.51(1-3). | Знать: смысл понятия «период полураспада», закон радиоактивного распада. Уметь: применять закон радиоактивного распада для решения задач. | 67, стр.232, Упр.51 (4,5). | ||||
53/4 | Экспериментальные методы исследования частиц. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. | Знать: о приборе для регистрации частиц - счетчике Гейгера, камере Вильсона, пузырьковой камере. Уметь отличать эти приборы. | 68, стр.235, ответить на вопросы. | ||||
54/5 | Открытие протона, нейтрона. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. | Знать: историю открытий протона, нейтрона; как они обозначаются, какова их масса их свойства, особенности. | 69,70, стр.238, ответить на вопросы. | ||||
55/6 | Состав атомного ядра. Массовое и зарядовое число. | 1 | урок изучения нового материа-ла | Фронтальный опрос. Решение типовых задач Упр | Знать: физический смысл массового и зарядового числа. Уметь: определять нуклонный состав ядер, описывать и объяснять различие в строении различных ядер. | 71,стр.242Упр, ответить на вопросы. | ||||
56/7 | Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Решение типовых задач Упр.54. | Знать: смысл понятий «ядерные силы», закон радиоактивного распада, закон сохранения зарядового и массового числа. Уметь: записывать ядерные реакции, находить неизвестный продукт ядерной реакции. | 72,73, стр.245, ответить на вопросы. | ||||
57/8 | Деление ядер урана. Цепная реакция. | 1 | комбинированный | Тест. Решение типовых задач из ЕГЭ. | Знать: условия деления ядер урана, понятие «цепной ядерной реакции». | 74,75, стр.248, ответить на вопр-сы. | ||||
58/9 | Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков». | 1 | Урок применения знаний и умений. | Лабораторная работа. | Уметь: применять закон сохранения импульса для объяснения движения двух ядер, образовавшихся при делении ядра атома урана, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты. | повт-ть пройден-ные формулы, определен-ия. | ||||
59/10 | Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям». | 1 | Урок применения знаний и умений. | Лабораторная работа. | Уметь: объяснить характер движения заряженных частиц, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты. | повт-ть пройден-ные формулы, определен-ия. | ||||
60/11 | Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. | Знать: устройство ядерного реактора, необходимость использования энергии деления ядер. Уметь: объяснять принцип работы ядерного реактора. | 76, стр.253, ответить на вопр-сы, подготовить доклад. | ||||
61/12 | Атомная энергетика. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Выступления учеников. | Знать: преимущества и недостатки атомных электростанций по сравнению с тепловыми, проблемы, связанных с использованием АЭС. | 77, стр.255, подготовить доклад. | ||||
62/13 | Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Выступления учеников. | Знать:области применения ядерной энергетики, влияние радиоактивных излучений на живые организмы, понятие «поглащенная доза излучения», ед-цы измерения, способы защиты от радиации. | 78, стр.259, подготовить доклад. | ||||
63/14 | Термоядерная реакция. | 1 | комбинированный | Фронтальный опрос. Выступления учеников. | Знать: понятие термоядерной реакции. | 79,(80, читать сам-но), стр.263, ответить на вопр-сы. | ||||
64/15 | Обобщающее повторение по теме: «Строение атома и атомного ядра». | 1 | Урок повторения и обобщения (практ.) | Фронтальный опрос. Решение типовых задач | Уметь: решать задачи по данной теме. | Подг-ся к контр. работе. | ||||
65/16 | Контрольная работа № 4 «Строение атома и атомного ядра». | 1 | Урок контроля | Контрольная работа | Уметь применять полученные знания на практике. | повт-ть формулы, определения. | ||||
66-67 | Резерв | 3 | Урок повторения и обобщения (практ.) | Решение типовых задач из ЕГЭ. | Уметь применять полученные знания на практике. | повт-ть формулы, определения. | ||||
68 | Итоговая конторольная работа №5 за 9 класс. | 1 | Урок контроля | Контрольная работа | Уметь применять полученные знания на практике. | повт-ть формулы, определения. | ||||
