Анализ работы МАОУ Кулаковской СОШ за учебный год

Анализ работы МАОУ Кулаковской СОШ

за учебный год.

Деятельность педагогического коллектива школы в учебном году была направлена на:

Ø Повышение качества образования, отвечающее современным требованиям в рамках внедрения новых федеральных государственных стандартов общего образования.

Ø Создание системы поддержки талантливых детей и создание условий для реализации их образовательного потенциала.

Ø Повышение квалификации педагогических кадров для работы в современных условиях.

Ø Совершенствование системы сохранения и укрепления здоровья детей

Ø Укрепление материально - технической базы школы в соответствии с ФГОС.

1. Выполнение учебного плана.

В учебном году образовательное учреждение работало по учебному плану, реализующему общеобразовательные программы начального («Школа России» и «Перспективная начальная школа»), основного среднего и полного среднего образования, утверждённые Министерством образования и науки РФ. В течение учебного года было организовано обучение предметам учебного плана в полном объёме. Средний показатель выполнения часов учебного плана за год по школе составил 99,9%, что на 0,8% выше показателя прошлого года (см. приложение 1, таблицы 1,2). Практическая часть образовательных программ по географии, биологии, химии, физике, литературе выполнена на 100%. Выполнение часов учебного плана специальной (коррекционной) программы 8 вида в среднем составило 99%, что на 3% выше показателя прошлого года. Полное выполнение учебных программ по следующим предметам: английскому языку, информатике, обществознанию, биологии и географии, физике, химии, физкультуре, музыке, ИЗО, технология. Полное прохождение часовой программы по классам отмечено в 1-4,8,9 классах. Положительная динамика по сравнению с прошлым годом отмечена в следующих классах: 5 на 0,5%, 6 – 1,2%, 7 – 0,9%, 8 – 1,6%, 9 – 1,7%, 10 – 0,9%, 11 – 1,2%. В остальных классах сохранён показатель выполнения часов на уровне прошлого года. Показатели выполнения образовательных программ выше общешкольного по классам дали 1-4,6-10 классы, на уровне школы 5 класс, ниже общешкольного 11 кл. на 0,8%. Основной причиной невыполнение часов учебного плана на второй и третьей ступенях обучения является болезнь учителей, при этом замену провести сложно, так как предметник один и нагрузки у всех учителей предметников выше 20 часов.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Таким образом, на основании выше изложенного, можно сделать вывод: учебные программы по предметам учебного плана в учебном году выполнены.

Учебная деятельность. Одним из важных направлений деятельность школы является повышение качества знаний учащихся, предупреждение неуспеваемости, отсутствие отсева. В учебном году движение учащихся составило (Приложение 2, таблица 1): на начало учебного года 254 ученика, прибыло в течение года 6 учеников, выбыло 5. На конец учебного года количество учащихся составило 255, что 14 учеников больше предыдущего года: на первой ступени обучается 107(+10) учащийся, на второй 121(-), на третьей 27(+6).

Численность обучающихся в школе за последние 4 года.

Из данных диаграммы видно, что показатели количества учащихся на первой ступени обучения имеют положительную динамику на 10 человек, на второй ступени обучения количество учащихся сохранилось на уровне прошлого года. В старшем звене наблюдается положительная динамика роста числа учеников, соответственно, можно сказать, что увеличивается число школьников, желающих получить полное среднее образование. Число классов комплектов как и в прошлом году составило 12. Средняя наполняемость составила 21 человек по школе, что на одного учащегося выше прошлого года. В начальном звене 21(+2), среднем – сохранилась на прежнем уровне – 24, старшем – 13(+2) человек. Следовательно, можно отметить некоторую стабильность и небольшое увеличение количественного состава школы. За последние два года изменена форма обучения у двух учениц 10 класса, поэтому классному руководителю 9 класса необходимо грамотно проводить профориентационную работу с учащимися и их родителями, учитывая психологические особенности подростка.

В учебном году через районную ПМПК было проведено 5 учащихся: трое учащийся 1 класса для определения программы обучения, двое учащихся 2 класса для изменения программы обучения. Количество учащихся, занимающихся по специальным (коррекционным) программам составило: 7 вида 4 ученика; VIII вида 2 учащихся; по программе ГУО 4 человека. В течение учебного года на домашнем обучении находилось 3 подростка. Количество детей-инвалидов увеличилось в 2,5 раза, по сравнению с прошлым годом, и составило 5 человек.

Количество пропущенных уроков в учебном году, приложение 2 таблица 2, составило 11759(47 часов на одного ребёнка) часов и них по болезни 11366(45), по уважительной причине 241(0,9), без уважительной 152(0,6). Общий показатель пропусков, а так же пропуски по болезни превышают результаты прошлого года на 712 (на 1ч. на одного ребёнка) часов и на 907(на 1ч.). Количество пропусков по уважительной причине и без уважительной уменьшилось, по сравнению с аналогичным периодом прошлого года, на 91час и на 104 час. Анализ результатов по ступеням показал. Начальная школа: количество пропусков составило 4ч. на одного ребёнка), по болезни 4, по уважительной причине 8 (0,1), без уважительной 28 (0,3) часов. Общий показатель и показатель пропусков по болезни превышают данные прошлого года на 647 часов и 664 часа. Число пропусков по уважительной причине уменьшилось на 65 часа, без причины на 12 часов. На второй ступени количество пропусков составило 6154 часов (52), по болезни 5часов, по уважительной причине 196 (1,7ч.) часов, без причины 122 (1ч.) часа. В основной школе число пропусков уменьшилось по всем показателям на 281 час, 177 часов по болезни, 32 часа по уважительной причине и 72 без уважительной. Третья ступень обучения: число пропусков 1237 часов из них по болезни 1198 часов, по уважительной причине 37 часов, без уважительной 2 часа. В старших классах произошло увеличение пропусков по всем показателям, кроме пропусков без уважительной причины, которые уменьшились на 20 часов по сравнению с прошлым годом. Количество пропусков на одного учащегося за год ниже общешкольного показали 1 класс 22,8; 2 класс 35,2 часа; 9 класс 44,9 ч. и 11 класс 36,3часа. Анализируя показатели пропусков за последние 3 года можно отметить, что тенденция роста пропусков занятий продолжает, но наряду с этим количество пропусков по уважительной причине и без причины снижается. Основная причина роста числа пропусков – это большой процент заболеваемости в зимний период в течение двух последних лет.

Динамика качества обучения за 4 учебных года

Общая успеваемость (далее ОУ) по школе составило 100%, качественная (далее КУ) 45,7% (+2,5%), резерв 11 (+7) человек. Успеваемость по ступеням: начальная школа ОУ 100%, КУ 52%(-7%), резерв 4 человека; среднее звено ОУ 100%, КУ 39,8%(+2,3%); старшее звено 100% ОУ, 59,3%(+16,4%) КУ. Исходя из диаграммы «Динамика качества обучения за 4 года» и таблица 1 приложения 2, следует, что положительная динамика наблюдается в среднем звене на 2,3% и старшем звене на 16,4%. Показатели КУ в начальной школе снизились на 7%. Причина снижения – недостаточная работа учителей начальной школы с детьми группы резерва, а так же ослабление контроля со стороны администрации по данной проблеме. КУ выше школьного показателя отмечена в 3 классе 48,1%, 4 класс 53,8%, 5 класс 65%, 10 класс 53,8%, 11 класс 64,3%. В целом можно сказать, что на протяжении последних 3-х лет КУ по школе имеет положительную динамику.

В учебном году количество выпускников составило 14 человек 11 класса и 27 9-го (из них один по программе 8 вида). Число предметов по выбору составило в 9 классе 7, что на два предмета больше прошлого года. В 11 классе 4, на один предмет больше. Среди выбранных предметов в 9 классе – обществознание и биологию выбрало 69% выпускников, физкультуру 19%, физику 11%, литература 8%, историю и химию 4%. Четверо выпускников сдавали по одному предмету по выбору в новой форме (обществознание, биологию, химию). На основании этого можно сделать вывод, что к выбору предметов учащиеся подходят обдуманно, в приоритете остаются предметы биология, физика, обществознание.

Как и в прошлом году, выпускниками 11 класса предпочтение было отдано обществознанию и физике выбор предметов был определён необходимостью данных предметов для поступления и продолжения обучения в профессиональных ОУ. Необходимо отметить и тот факт, что выпускники этого года в выборе предметов определились с 10 класса, что дало возможность учителям-предметникам более чётко спланировать работу по подготовке к ЕГЭ. Допущены к экзаменам были все выпускники школы - 100%.

Из показателей результатов Г(и)А 9го класса, представленных в таблице 1 приложения 3, следует, что по русскому языку ОУ составила 96,2%, КУ 55,6%; по математике 88,5% - ОУ, 29,6% - КУ. Таким образом, по русскому языку наблюдается положительная динамика ОУ на 18,4% и КУ на 22,4%. По математике произошло снижение ОУ на 11,5%, КУ на 7,4%. Стабильный результат отмечен по химии, положительная динамика по физике на 12,5% и физкультуре на 10%. Снижение КУ наблюдается по обществознанию на 5,5% и по биологии на 9,8%. Причиной снижения результатов по обществознанию и биологии является массовость выбора данного предмета.

Не все учащиеся 11 класса успешно прошли Г(И)А, а именно, двое выпускников не набрали минимальный балл на ЕГЭ по математике и физике. Из анализа таблицы 2 приложения 3 следует, что положительная динамика, в сравнении с учебным годом, прослеживается по русскому языку на 8,8 балла, по математике на 0,5 балла. Отрицательная динамика наблюдается по биологии на 10 баллов и по обществознанию на 5 баллов. Основными причинами можно считать не совсем ответственный подход выпускников к подготовке во время учебного года.

Исходя из выше изложенного, можно сделать следующие выводы:

Все выпускники 9х и 11-го классов успешно прошли аттестацию. С поставленной задачей по подготовке к Г(и)А школа, в целом, справилась, аттестаты вручены всем выпускникам в 11 классе – 14, два из них с отличием, в 9 классе – 26 два с отличием и одно свидетельство об окончании коррекционного класса. Выпускницы 11 класса Песецкая Ольга и Синцова Александра закончили школу с золотой медалью. По результатам ЕГЭ (русский язык, математика) выпускники 11 класса показали уровень знаний выше среднеобластного.

Одним из направлений реализации ПНП «Образование» является государственная поддержка талантливой молодежи. С этой целью в школе реализуется программа «Одаренные дети», в ходе которой используются традиционные формы работы: предметные недели, конкурсы, выставки, викторины, соревнования, олимпиады, индивидуальные консультации, дополнительные занятия, кружки, секции. Обучающиеся школы ежегодно принимают участие в районных предметных олимпиадах (см. приложением 4 таблица 1), результат этого года – два призовых места по русскому языку 7 класс и ОБЖ 11 класс. Как и в прошлом году, учащиеся школы приняли участие во Всероссийских и международных олимпиадах, таких как «Золотое руно» 70 человек (28%) с результатами 3 призовых места на уровне района, «Русский медвежонок» 49 человек (19%), «Юниор»%), ЧИП 70 детей (28%), «Кенгуру» 47 участников один из них, Семёнова Марина победительница регионального уровня. В учебном году была продолжена проектная работ и одна из работ представлена на районной конференции «Шаг в будущее». Необходимо отметить, что в этом учебном году возросла активность учащихся, а вместе с этим и результативность. На основании этого можно сказать, что МО школы пытаются выстроить систему по работе с одарёнными детьми. Работа с одарёнными детьми в основном находится в рамках внеурочной деятельности и ведётся в направлении «Интеллект», которое предусмотрено планом воспитательной работы.

2. Воспитательная работа школы

Воспитательная работа школы велась согласно поставленным задачам по следующим направлениям, помимо указанного:

1. Подготовка и организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС (для учащихся 1 класса)

2. Гражданско- патриотическое воспитание

3. Нравственно-эстетическое воспитание

4. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

5. Профилактика безнадзорности, правонарушений, экстремизма, употребления ПАВ

6. Трудовое воспитание и профориентация

7. Экологическое воспитание

8. Работа школьного самоуправления СМиД

9. Работа с одаренными детьми.

10. Работа с родителями

В течение 20учебного года можно отметить положительную динамику занятости детей во внеурочное время. Общая занятость детей по школе составила 97,1% , что на 1,1 % больше, чем в учебном году. Таким образом, в учебном году одной из основных задач остается сохранить 97,1 % внеурочную занятость учащихся.

Одной из главных форм внеклассной воспитательной работы был и остается классный час. Классные часы проводились в форме классного собрания, часа общения, это могла быть экскурсия или тематическая лекция, интеллектуальные и деловые игры.

Крупными традиционными событиями школьной жизни в данном направлении воспитательной работы являются «День знаний», «День учителя», «Осенний бал», «Новый год», «8 марта», «Последний звонок», «День чести школы» - подведение итогов работы за год с вручением грамот наиболее отличившимся учащимся и родителям. Девочки 9-10 кл. приняли участие в областном фестивале старшеклассников «Фесташка», с коллекцией Театра моды «Цветочная феерия», где завоевали специальный приз.

Одно из направлений внеклассной работы, которому уделяется большое внимание последние три года – трудовое воспитание и профориентация, с этой целью в школе ведется ежемесячный мониторинг среди учащихся 9,11 классов. Исходя из данных таблицы, можно сделать следующие выводы: показатели по выбору профессий ОУ в 9 и 11 классах практически не меняются, что свидетельствовало об устойчивости позиций учащихся в отношении выбора специальности. Количество учащихся 9 классов, желающих продолжить обучение в 10 классе, колеблется между 15-17, из них трое учащихся имеют не твёрдую позицию относительно приоритета ОУ. Приоритеты в выбираемых профессиях – стабильны. В 9 классе преобладают профессии, связанные с автоделом – 62 %. 38% выбирают профессии социально-экономического профиля. В 11 классе, в этом учебном году, специальности технического направления составили 33% и отмечен выбор военной специальности. На основании сказанного можно отметить, что основная масса будущих выпускников в выборе профессии определились и о выборе ОУ имеют достаточно чёткие позиции. Следовательно, данная форма работы является актуальной, так как позволяет определить не только приоритеты выпускников, но и направлять и корректировать профориентационную работу. С целью формирования положительного отношение к труду, в данном направлении в школе проходит знакомство с профессиями в рамках кружковой работы (приложение 6). В течение учебного года были проведены классные часы «Профессии наших родителей», на которых учащиеся с 3 по 7 класс встретились с родителями - представителями разных профессий. Учащиеся 11 классов посетили День открытых дверей в ТСХА, ТГУ, 9 класс посетили Тюменский педагогический колледж №1, 8-9 класс – Ярмарку учебных мест. Состоялась встреча с работником прокуратуры (8-11 кл), с представителями ТГУ «Тюменская модель ООН» (9 – 11 кл.), с инструктором ВДПО (3-8 кл.). А также всего учебного года проводились различные трудовые акции «Школьный дворик», «Зона заботы», «Памятник». В летний период планируется трудоустроить на базе ОУ - 29 учащихся (вожатый, рабочий), 10 человек - «Отряд Главы».

По-прежнему, остаются, открытыми вопросы, связанные с квалифицированной психологической помощью учащимся 8-11 классов и организация экскурсий на предприятия и производства.

В силу того, что в прошедшем учебном году часть направлений не были реализованы, на следующий учебный год рекомендовать:

- продолжить развитие программы по профориентации с привлечением специалистов и представителей разных профессий;

- запланировать семинары и родительские собрания по данному вопросу, с целью повышения методического уровня классных руководителей;

- продолжить формирование методической копилки по профориентации школьников;

- организовать ежегодный мониторинг для 1-5 классов по приоритетам профессий, полугодовой для 6-7 классов, четвертной для 8,10 классов.

Особое внимание уделяется детям, состоящим на различных видах учета, а также профилактике правонарушений. В связи с этим на базе школы работает Совет профилактики совместно с инспектором ПДН. Заседания Совета профилактики проходили 1 раз в четверть с приглашением учащихся и их родителей. По факту было проведено 4 заседания, на которых рассматривались основные вопросы:

правоохранительными органами

В течение учебного года были организованы встречи с инспектором ОДН Тюменского муниципального района ( уч. г. - 9 посещений, уч. г – 7 посещений, уч. году – 5 посещений), проводились профилактические беседы, как индивидуальные, так и групповые по темам «Административная и уголовная ответственность», «Ты сел за руль автотранспортного средства». В течение трёх последних лет наблюдается снижение посещений школы инспектором ОДН Тюменского района, что послужило причиной роста правонарушений среди учащихся, так за учебный год несовершеннолетними было совершено четыре правонарушения (две кражи и два нанесения телесных повреждений). В банке данных «Группы особого внимания» - 4 ребенка (опекаемые), что на одного ребёнка больше чем в прошлом году (приём детей в семьи).

3. Организация методической работы.

Положительная динамика прослеживается в аттестации педагогических работников. В учебном году аттестацию прошли 4 учителей: на высшую квалификационную категорию -2 человека, на первую – 1 и подтверждение 1 квалификационной категории - 1. План по аттестации педагогических работников был выполнен на 100%.

Ежегодно учителя школы проходят повышение квалификации через курсы и семинарские занятия, организуемые районными методическими объединениями.

Повышения квалификации.

Учебный год	Всего работников	Курсы	%	Семинары	%
	27	12	44,4	16	59,3
	20	8	40	16	80
	20	5(согласно плана)	25	12	60
	17	2(согласно плана)	12	13	76,5

Несмотря на то что, повышение квалификации учителя проходят систематически, согласно планам, рост профессионального мастерства наблюдается у 35% педагогов. Несмотря на положительную динамику показа%) использования учителями ИКТ, общий показатель остаётся низким - 45%, кабинет информатики учителями предметниками и учителями начальной школы задействуется на 35%, что на 15% выше показателя прошлого года. Из анализа посещённых уроков можно отметить, что около 50% учителей работают на репродуктивном уровне. Развитие профессионального мастерства педагогов осуществлялось и в рамках деятельности методических объединений школы (ШМО), поэтому надо отметить слабую организацию работы ШМО, связанной с ростом профессионального мастерства. Отчёты с курсов и семинаров, как правило, ограничиваются устной формой: «новости с курсов». Слабо налажена связь между ШМО, открытые уроки давались только в рамках объединений. Остался не реализован вопрос методического дня, в который можно было бы организовывать и семинары, и открытые уроки, и обмен опытом, и тематические педсоветы. Основная причина слабой работы ШМО большая учебная нагрузка учителей.

4. ВШК

Администрацией школы в течение года осуществлялся контроль по следующим направлениям:

Þ выполнение объема учебных программ;

Þ качество знаний, умений, навыков учащихся;

Þ выполнение всеобуча;

Þ состояние преподавания школьных предметов;

Þ работа по подготовке к государственной (итоговой) аттестации как в традиционной форме, так и форме ЕГЭ;

Þ ведение школьной документации

Контроль осуществлялся в форме инспектирования или оказания методической помощи. План внутришкольного контроля корректировался по мере необходимости. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при директоре, заседаний МО, в приказах директора, справках.

Выполнение плана ВШК..

Учебный год	Посещено занятий	Контроль	% охвата учителей
директор	Замести тели	итого на 1 админира (за 34 недель)	учителя	всего по школе	Персона- льный	Классно- обобщ.	Обзор- ный	Тема- тический	Адм. к/работы	Пов- торный
2009-10	129	253	6,2	116	498	39	95	153	68	113	30	100
2010-11	54	351	5,95	118	523	24	34	247	99	101	18	100
2011-12	52	291	5,2	70	413	27	20	209	38	79	40	100

За прошедший учебный год посещено 413 мероприятий (включая внеклассные мероприятия и проверку школьной документации), что на 110 часов меньше предыдущего года. Снизились показатели взаимопосещения уроков учителями, персональный контроль и тематический контроль (в силу большой учебной нагрузки учителей). Особое внимание, как и в прошлом году, уделялось совершенствованию форм и методов организации уроков, формированию общеучебных умений и навыков у детей на разных ступенях обучения.

Основными направлениями посещений и контроля уроков были:

учебной деятельности

По плану внутришкольного контроля за уч. год были проведены АКР по четвертям, кроме этого проведено тестирование на уровне департамента образования и науки Тюменской области в 4,8,10 классах (справки), результаты которых рассматривались как на совещаниях при директоре, так и на заседаниях ШМО. В 1-5 классах прошла проверка умений и навыков сознательного, правильного, беглого выразительного чтения.

Анализ срезов и посещенные уроки показали, что работа по формированию ОУУН у учащихся по прежнему остаётся на низком уровне: хорошие вычислительные навыки у 35% школьников, плохо анализируют тексты, не могут выделить основу, главную мысль 68% ребят.

В течение всего учебного года, согласно плану ВШК, шла проверка школьной документации, результаты проверок отражены в справках и соответствующих приказах. Хочется отметить, что качество ведения школьной документации: классных журналов, личных дел учащихся, дневников учащихся, тетрадей, возросло, т. е и классные руководители, и учителя предметники более ответственно стали подходить к данному вопросу. Но до сих пор существуют проблемы ведения классных журналов: исправления дат, оценок, несоответствие выставляемых пропусков, несвоевременное заполнение предметных страниц. Таким образом, в учебном году при планировании ВШК необходимо предусмотреть те недочёты и ошибки, которые были выявлены в прошедшем году.

Блок материально-технического обеспечения

В течение 20учебного года администрация и педагогический коллектив МАОУ Кулаковской СОШ выполнили большую работу по укреплению материально - технической базы школы. Современным оборудованием были оснащены медицинский кабинет, пищеблок, введена в действие система видеонаблюдения, новая система водоочистки.

Все 13 предметных кабинетов школы укомплектованы новой ученической мебелью (столы, стулья, стенки), комплектами интерактивного оборудования (ноутбук и мультимедийный проектор). Предметные кабинеты (начальных классов, русского языка и литературы, математики, биологии, химии, физики, истории, ИЗО, ОБЖ) оснащены современным учебным и учебно- наглядным оборудованием в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.

Прекрасно оснащены новым учебным оборудованием мастерские для мальчиков (линия деревообрабатывающих станков «Jet» и мастерские для девочек («Кулинария и швейное дело»).

На школьном участке построены новое спортивное ядро (поле для мини - футбола, беговая дорожка, полоса препятствий, комплекс гимнастических снарядов) и отличная детская площадка для младших школьников. В летний период произведен ремонт тепловых сетей и теплоузла школы.

Анализ деятельности ОУ показывает, что наша школа в 20учебном году достигла положительных результатов по основным направлениями работы:

создание условий для реализации прав граждан на образование, сохранение показателя качества образования в целом по школе; создание безопасных условий пребывания детей в ОУ; создание условий по сохранению и укреплению физического и психического здоровья обучающихся укрепление материально- технической базы школы.

С задачами, поставленными на учебный год, коллектив ОУ справился.

Анализ работы МАОУ Кулаковской СОШ за учебный год

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы