«Путешествие в сказку»

Управление образованием

Администрация Истринского муниципального района

Конспект комплексного занятия по ОБЖ

Вторая младшая группа

МДОУ «Центр развития ребёнка –

Детский сад № 52 «Ромашка»

Составитель: воспитатель

Истра, 2010 г.

Программные задачи:

1.  Сформировать представление о том, что нельзя открывать дверь постороннему; учить осторожному обращению с огнём. Закреплять знания о предметах быта, правилах пользования ими.

2.  Развивать образное мышление, речь детей, творческую активность.

3.  Воспитывать навыки безопасного поведения, положительные взаимоотношения в коллективе.

4.  Активизировать словарь детей.

5.  Побуждать детей к содержательному общению друг с другом.

Материал к занятию:

  2 ширмы для обыгрывания сказок.

  Клубок.

  Два листа бумаги, скреплённые вместе (книжки-напоминание).

  Картинки, с изображением предметов с которыми можно играть и с которыми нельзя.

  Клей-карандаш.

  Влажные салфетки.

  Шапочки для обыгрывания.

  Сундук (сюрпризный момент).

Предварительная работа:

- оформление помещения группы;

- чтение сказок;

- беседы с детьми о безопасности;

- консультации с родителями;

- рассматривание книг и иллюстраций по безопасности;

- Обыгрывание различных ситуаций, связанных с безопасностью.

Литература:

1.  , Шумова здорового образа жизни у малышей. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008. – 120 с.

2.  , , Стеркина : Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей. – СПб.: «ДЕТСТВО-Пресс», 2007. – 144 с.

3.  , Сергиенко здорового человека. Программа для ДОУ. – М: ТЦ Сфера, 2010. – 112 с.

Воспитатель. Ребята, сегодня у нас будет необычное путешествие.

- Смотрите, какой красивый сундучок.

- Я сегодня утром пришла в группу, а на пороге стоял этот сундук, но я его не стала открывать, а решила дождаться пока соберутся все дети, что бы мы его открыли все вместе.

- Давайте же скорей посмотрим, что же лежит в этом волшебном сундучке (воспитатель открывает сундук и достаёт клубок). Ой, смотрите клубок. Он куда-то нас зовёт. Давайте поскорей узнаем, что он нам хочет показать.

(Воспитатель бросает клубок к домику).

1. Дети с воспитателем подходят к домику. Ой, смотрите дети, куда нас привел клубок.

Здесь живут козлятки

Малые ребятки

Любят прыгать и скакать

Да копытами стучать.

Выходит козлик и плачет.

Воспитатель. Здравствуй, козлик? Что случилось? Почему ты плачешь?

Козлик: В домике мы дружно жили,

Маму в лес мы проводили.

Тут пришел к нам страшный Волк,

Притворился мамой он.

В домик я его впустил,

Он всех братьев утащил.

Воспитатель. Ребята, какая беда случилась у козлика? (волк унес козлят)

- Как вы думаете, почему это произошло? (козлята открыли дверь волку)

- А можно открывать дверь посторонним когда вы одни дома? Почему?

Воспитатель. Ты понял, Козленок, что никогда нельзя открывать дверь посторонним людям, даже, если ты их знаешь. Только маме, папе, бабушке и дедушке. А чтобы ты это лучше запомнил, мы поиграем в игру:

Вы будете сидеть за закрытыми дверками, вот так (садятся на корточки, ладошками закрывают лицо). Если я скажу «волк», вы сидите тихо, дверь - ладошки не открываете. Если я скажу мама, (папа, бабушка, дедушка) вы открываете дверку (разводите руки в стороны) и говорите: «я здесь».

Воспитатель. Клубок снова зовёт нас, но прежде чем отправиться дальше мы ещё раз хотим напомнить тебе, Козлик:

Чтоб в беду не попасть

Дверь не надо открывать

Злому волку, тете, дяде.

Можно только папе, маме.

2. Воспитатель. Ну что, пойдёмте дальше. (Воспитатель бросает клубок, клубок приводит детей и воспитателя к другому домику).

Это что за теремок?

Он весь черный, дым идет.

Воспитатель. Ребята, вы догадались из какой сказки этот теремок?

Ребёнок: Тили-бом, тили-бом!

Загорелся Кошкин дом!

Бежит курочка с ведром

Заливать кошкин дом. Выходят два котенка:

1. Я спичек коробок нашел

И высыпал его на стол.

И только спичкой чиркнул я,

Как загорелось все друзья.

2. Меня спасти едва успели,

А вот наш домик не сумели.

Хотим напомнить всем друзья:

Играть со спичками — нельзя!

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, почему произошел пожар?

- Можно играть со спичками? (Нет)

- Правильно, спички, дети не игрушка!

Воспитатель. А для того, чтобы наши котята лучше запомнили, с чем можно играть, а чем играть запрещается, сделаем книжку - напоминание.

Воспитатель. Ребята, на какой сигнал светофора нельзя идти? (На красный). Правильно, красный сигнал светофора запрещающий. А на какой сигнал светофора можно переходить дорогу? (На зелёный).

- В нашей книжке будет два листочка, один красного цвета, другой зелёного. На листок красного цвета мы будем наклеивать предметы с которыми играть запрещается, т. е. с ними играть нельзя. А на зелёный листок мы будем наклеивать предметы, с которыми играть разрешается, т. е. с ними играть можно. (Дети выбирают картинки с изображениями предметов, с которыми можно играть и с которыми нельзя и наклеивают их.)

Итог работы. С чем можно играть, с чем играть нельзя.

Воспитатель. Путешествие наше закончилось. Клубочек наш оказался волшебным. Давайте вспомним, в какие сказки он нас привёл? Кому мы в этих сказках помогали?

Чем мы помогли Козлёнку? Чем помогали Котятам? (Ответы детей).

Ой, ребята, клубок снова вырывается у меня из рук. Он опять нас куда-то зовёт.

Давайте посмотрим, что же он хочет нам показать (воспитатель снова бросает клубок, клубок приводит детей к сундучку).

Воспитатель. Вам интересно узнать, что в этом сундучке? (воспитатель открывает сундук, где лежат книги). Ой, оказывается у нас не только клубок оказался волшебным, а ещё и сундук (достаёт книги). Смотрите, какие красивые книжки лежали в сундуке, они наверно ещё и очень интересные. Мы с вами их потом посмотрим и почитает и узнаем, о чём же в ним говорится.