«Галопом по Европам»

Шаблон «Визитной карточки» проекта

Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Город, область	Балашов, Саратовская обл
Номер, название школы	МОУ СОШ №7
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта «Галопом по Европам»
«Галопом по Европам»
Краткое содержание проекта
Одной из главных целей изучения иностранного языка на ступени общего образования является развитие познавательной активности, коммуникативной компетенции учащихся. Освоение новых понятий происходит быстрее, если для этого используются задания в увлекательной форме. Мы решили создать этот проект, чтобы показать, что изучение страноведения может быть интересным, и будет успешно закреплять знания, полученные как в ходе теоретических занятий, так и при применении их на практике.
Предмет(ы)
Английский язык
Класс(-ы)
9 класс
Приблизительная продолжительность проекта
Например: 6 уроков, 4 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
Содержание проекта соответствует образовательному стандарту основного общего образования по английскому языку в разделе «социокультурная компетенция», т. е. приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения; дальнейшее развитие общеучебных и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные: ü  личная ответственность и гибкость в различных межличностных и социальных ситуациях ü  способность к саморазвитию - метапредметные: ü  перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую. ü  умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами - предметные: ü  умение толерантно относится к культуре страны изучаемого языка ü  умение представлять свою страну в условиях иноязычного межкультурного общения
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Образ современной Европы?
Проблемные вопросы учебной темы	Какие страны относятся к Западной Европе? Роль Великобритании в мире?
Учебные вопросы	Устройство Великобритании? Особенности современной Англии? Гид по достопримечательностям Англии?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Мозговой штурм Думать-Объединяться-Делиться	План проекта(контрольные листы) Отчеты по выполнению проекта(проверочный лист) Наблюдения групп(вопросы, рефлексия) Встречи и конференции проекта Письменные и устные тесты и викторины	Критерии оценивания презентация, слайд шоу Критерии оценивания печатной продукции (мини брошюрки-гиды по Лондону)
Описание методов оценивания
Мозговой штурм Думать – объединяться - делиться Контрольные листы Проверочный лист Наблюдения учителя Рефлексия Встречи и конференции Защита проектов. 1 день, выявление уровня облученности учащихся 1 день, деление учащихся по группам согласно их интересам 2 день, Учащимся предлагается обсудить проблемные вопросы проекта с целью определения базовых знаний по теме. Вклад в дискуссию каждого учащегося учитывается при планировании обучения. Происходит разделение на творческие группы с учетом личных пожеланий учащихся. Представляет собой контрольный перечень прогресса работы. Выдается в начале работы и заполняется в течении проекта всей группой. Наблюдение мышления учеников. Используется учителем на протяжении всего проекта для фиксирования промежуточных результатов и направления мышления учеников. Фиксируется в журнале наблюдений. Бланк рефлексии раздается каждому учащемуся и заполняется на протяжении всего проекта, отражая самооценку учащегося и его вклад в групповую работу Форма для подготовки к ученической конференции. Представляет собой документ, который ученики используют при подготовке к конференции. Представляет собой защиту продуктов, полученных в результате работы над проектом. Оценивание результатов проводится по заранее известным критериям.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Учащиеся должны иметь способности и готовности общаться на иностранном языке, то есть для достижения иноязычной коммуникативной компетенции
Учебные мероприятия
Перед началом работы: Ознакомить учащихся с темой и задачами проекта. При демонстрации вводной презентации выявить познания учащихся по предложенной тематике. Провести вопросно-ответную работу по теме. Мотивировать учащихся на работу с данной темой. Работа над проектом: На начальном этапе помочь учащимся распределить роли в работе над проектом. Обсудить стратегию, методы поиска информации, методы исследования, варианты оформления работы. Контролировать самостоятельную работу учащихся. Проводить индивидуальные консультации. Провести самооценку работы группы. После окончания работы над проектом: Провести анализ проектной деятельности (поставленная цель и полученные результаты – их соответствие). Провести анализ роста знаний каждого ученика. Провести итоговое тестирование по изученному материалу. Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Дополнительное консультирование, дифференцированные задания, лист оценки на каждом этапе работы по образцу: надо сделать, сделано/не сделано, почему, какие меры приняты
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Составить индивидуальный образовательный маршрут. В качестве источника информации попробовать подобрать Интеренет-ресурсы на родном языке по данной теме.
Одаренный ученик	Самостоятельные исследования (дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала)
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений.
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	1. Abercrombie Nicholas. Contemporary British Society. Polity Press, 1994. 2. Bromhead Peter. Life in modern Britain. Longman, 1995. 3. Dictionary of English language and culture. Longman, any edition. 4. McDowell David. Britain in close-up. Longman, 2000. 5. Hewitt Karen. Understanding British institutions. Perspective publications ltd.,1998. 6. Musman Richard. Britain today. Longman, 1995. 7. Room Adrian. An A to Z of British life. Dictionary of Britain. OUP, 1994. 8. Tenson I. A. Habits and ways in Great Britain and the United States. М. : Международные отношения, 1978. 9. Васильева Лариса. Альбион и тайны времени. М. : Современник, 1983. 10. Овчинников Всеволод. Корни дуба. М. : Мысль, 1980.
Другие принадлежности	Приобрести энциклопедию и лазерные диски
Интернет-ресурсы	http://www. /ru/RU/ http://www. / http://www. enjoyengland. ie/destinations/find/london/dg. aspx http://www. / http://www. /
Другие ресурсы	Для успешного проведения проекта необходимо пригласить эксперта из центра изучения иностранных языков.