Образовательная программа (стр. 7 )

·  Письма Министерства образования Российской Федерации «Об организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной школы» \11-13;

·  Письма Министерства образования Российской Федерации «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период» ;

·  Письма Департамента образования и науки «Об особенностях организации внеурочной деятельности в 1-х классах общеобразовательных учреждений, реализующих ФГОС НОО» от 01.01.2001 г. \10-14;

Начальное общее образование

При составлении учебного плана учитывался принцип преемственности между первой и второй ступенями, социальный заказ родителей, мнение учащихся и педагогического коллектива, а также возрастные и психологические особенности учащихся.

Освоение образовательных программ начального общего образования осуществляется в 4-х летний срок.

Продолжительность учебного года:

1 класс – 33 учебные недели (с дополнительными недельными каникулами в середине третьей четверти);

2-4 классы – не менее 34 учебных недель.

Продолжительность урока для 1 класса:

В 1 полугодии – 35 минут (в сентябре-октябре - по 3 урока в день, в ноябре-декабре – по 4 урока в день);

Во 2 полугодии – 45 минут.

Продолжительность урока для 2-4 общеобразовательных классов составляет 45 минут, для классов компенсирующего типа 40 минут.

Объём домашних заданий:

- 1-е классы – без домашних заданий;

- 2-е и 3-е классы – 1,5 часа;

- 4-е классы – 2 часа.

Школа первой ступени работает в режиме пятидневной учебной недели:

Для учащихся 1 классов максимально допустимая недельная нагрузка составляет 21 академический час.

Для учащихся 2-4 классов установлена максимально допустимая недельная нагрузка 23 академических часа.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной, включающей в себя внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Содержание образования, определённое инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национальным ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям Стандарта. Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности учащихся.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа учебной деятельности ребёнка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Начальная ступень обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Обучение в 1-2 классах начальной школы осуществляется по УМК «Школа России»:

·  «Азбука» , ,

·  «Русский язык» (включающий курс «Обучение грамоте») ,

·  «Литературное чтение» , Г, и др.

·  «Математика» , ,

·  «Окружающий мир»

·  «Изобразительное искусство» /под редакцией (1 класс)

·  «Искусство и ты» / под редакцией (2 класс)

·  «Технология» , ,

·  «Музыка» , ,

·  «Информатика» , Л./ под редакцией Л.

·  «Физическая культура»

·  «Английский язык»

В 3-х и 4-х классах:

«Русский язык» преподаётся по учебнику , , «Технология» под редакцией (3-а класс)

«Технология» - по учебнику (3-б,4-а,4-б классы)

остальные авторы учебников те же.

Основная цель образовательной системы учебников «Школа России» состоит в том, чтобы обеспечить современное образование младшего школьника в соответствии с положениями Национальной доктрины образования в Российской Федерации, концепцией модернизации российского образования, новейшими достижениями педагогической науки и лучшими традициями отечественной школы.

Обучение по образовательной системе учебников «Школа России» носит деятельностный характер. При этом предпочтение отдаётся проблемно-поисковому подходу. Он предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном. При таком подходе возникает естественная мотивация учения, успешно развивается способность ребёнка понимать смысл поставленной задачи, планировать учебную работу, контролировать и оценивать её результат. Проблемно-поисковый подход позволяет выстраивать гибкую методику обучения, хорошо адаптированную к специфике учебного содержания и конкретной педагогической ситуации, учитывать индивидуальные способности детей, их интересы и склонности. Он даёт возможность применять обширный арсенал методов и приёмов эвристического характера, целенаправленно развивая познавательную активность и самостоятельность учащихся. При этом демонстрируется возможность существования различных точек зрения на один и тот же вопрос, воспитывается терпимость и уважение к мнению другого, культура диалога, что хорошо согласуется с задачами толерантности.

Инвариантная часть учебного плана начального общего образования ГБОУ СОШ № 000 определяет состав и структуру обязательных предметных областей:

№ п/п	Предметные области	Основные задачи реализации содержания
1	Филология	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности
2	Математика и информатика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности
3	Обществознание и естествознание (Окружающий мир)	Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
4	Искусство	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру
5	Технология	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности
6	Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.
7	Основы религиозных культур и светской этики	Знакомство с основными понятиями религиозных культур, историей их возникновения и развития, особенностями и традициями религий, описанием основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь. Развитие умения излагать своё мнение по поводу значения религиозной культуры в жизни общества и людей, соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры, строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.

Инвариантная часть учебного плана для учащихся 1-х и 2-х классов представлена учебными предметами, предусматривающими их совместное изучение с информационными технологиями:

·  Русский язык, ИКТ

·  Литературное чтение, ИКТ

·  Математика и информатика, ИКТ

·  Окружающий мир, ИКТ

·  Технология, ИКТ

·  Изобразительное искусство, ИКТ

·  Музыка, ИКТ.

Формирование ИКТ-компетентности учащихся осуществляется на всех предметных уроках, а также в ходе проектной деятельности. Формирование специальных умений и навыков по ИКТ осуществляется в соответствии с кадровым, учебно-методическим и материально-техническим обеспечением ГБОУ СОШ № 000.

В целях обеспечения комплексного изучения предметов, формирующих у школьников целостное восприятие мира, и соблюдения норм аудиторной нагрузки, в 3-х и 4-х классах введено интегративное изучение следующих дисциплин:

·  Информатика и ИКТ (интегрируется в математику) и естественным образом содействует, помимо непосредственного предметного содержания, расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей.

·  Обязательное минимальное содержание основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) заложено в качестве модульного курса в учебник «Мир вокруг нас» и не требует дополнительной интеграции с предметом «ОБЖ» (Письмо Министерства общего и профессионального образования /11-12). Такой подход позволяет успешно формировать у детей сознательное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, а также практические умения, необходимые для действий в неблагоприятных и угрожающих жизни ситуациях.

·  Выполнение регионального компонента «Москвоведение» осуществляется на уроках окружающего мира по программе А, а также в рамках экскурсионной и внеурочной деятельности во второй половине дня.

·  В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов включены материалы профориентационного информирования обучающихся.

С целью обеспечения индивидуальных программ развития обучающихся, в базисный учебный план начального общего образования ГБОУ СОШ № 000 «Алые паруса» включена вариативная часть.

Часть вариативной программы, включенная в учебный план за счет части, формируемой участниками образовательного процесса (КОУ), является обязательной для посещения, и на нее распространяются ограничения СанПин 2.4.2.2821-10.

Часть внеурочной деятельности, которая реализуется за счет ресурсов ГБОУ СОШ № 000 (дополнительное образование, ГПД, классное руководство и т. д) и не регламентируется учебным планом, является необязательной для посещения.

Общий объём внеурочной деятельности за четыре года обучения в начальной школе составляет до 1350 академических часов.

Внеурочная деятельность планируется индивидуально для каждого учащегося по 5 направлениям развития личности: духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному и спортивно-оздоровительному. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их законных представителей после перерыва продолжительностью не менее 45 минут.

Духовно-нравственное направление осуществляется через работу классного руководителя с привлечением педагогических работников ГБОУ СОШ № 000 (педагог-психолог, педагог-организатор, социальный педагог) при координирующей роли классного руководителя.

Социальное направление представлено консультационными часами направленными на дополнительную подготовку по нескольким предметам детей, немотивированных к учёбе, часто пропускающих занятия по болезни и пришедших из других школ страны и зарубежья.

Также в данном направлении используются часы внеурочной деятельности, используемые по желанию учащихся и их законных представителей на проведение экскурсий, поисковой, проектной и исследовательской деятельности. Потенциал проектной и исследовательской деятельности заключается в повышении мотивации у обучающихся, в получении дополнительных знаний, изучении методов научного познания. Работа над проектом способствует воспитанию у учащихся значимых общечеловеческих ценностей (социальное партнёрство, толерантность, диалог), чувства ответственности, самодисциплины, способности к методической работе и самоорганизации.

Общеинтеллектуальное направление предполагает расширенное изучение предметов окружающего мира, математики и русского языка и представлено в виде занятий для развития потенциала учащихся, с использованием мини проектов, поисковой деятельности, экскурсий, викторин, олимпиад и конкурсов.

Общекультурное направление

призвано помочь детям войти в мир различных жанров музыкального искусства: театра, оперу, балет, мюзикл, музыкальные сказки и др. Дети учатся петь, танцевать, осваивать азы актерского искусства и режиссуры, принимать участие в подготовке театрального реквизита (костюмы, декорации), рекламы (составлять афиши, программки), т. е. расширят свои возможности не только в освоении предметных компетенций (музыкальной, театральной, хореографической, изобразительной деятельности), но и метапредметных – личностных (осмысление и оценка содержания и характера музыкально-театральной деятельности), коммуникативных (опыт общения со сверстниками, учителями, родителями, артистами), познавательных (расширение представлений о синтетических видах искусства, отражения в них действительности), регулятивных (опыт самоорганизации и самоконтроля). 

Спортивно-оздоровительное направление

Целесообразность работы этого направления продиктована снижением двигательной активности школьников, которая сказывается на состоянии здоровья, физическом развитии и физической подготовленности учащихся. Данное направление работы призвано сформировать у учащихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Базисный учебный план начального общего образования ГБОУ СОШ № 000 позволяет удовлетворит индивидуальные образовательные потребности учащихся, создать наиболее благоприятные условия адаптационного периода, формировать мотивацию на учебно-познавательную деятельность, раскрывать способности и таланты обучающихся.

Базисный учебный план начального общего образования
(федеральный вариант)
Учебные предметы	Классы
1	2
Русский язык, ИКТ	4	4
Литературное чтение, ИКТ	4	4
Иностранный язык, ИКТ	-	2
Математика и информатика, ИКТ	4	5
Окружающий мир, ИКТ	2	2
Физическая культура, ОБЖ, ИКТ	3	3
Технология, ИКТ	1	1
Изобразительное искусство, ИКТ	1	1
Музыка, ИКТ	1	1
Итого часов инвариантной части	20	23
Компонент образовательного учреждения	1	-
Фактическая аудиторная нагрузка	21	23
Рекомендуемый объем домашних заданий	0	1,5

Базисный учебный план начального общего образования
(федеральный вариант)
Учебные предметы	Предметы, изучаемые интегративно	Классы
3	4
Русский язык		4	4
Литературное чтение		3	3
Иностранный язык		2	2
Математика	Информатика	5	4
Окружающий мир		2	2
Физическая культура		3	3
Технология		2	2
Изобразительное искусство		1	1
Музыка		1	1
Основы религиозных культур и светской этики		-	1
Итого часов инвариантной части		23	23
Компонент образовательного учреждения		0	0
Фактическая аудиторная нагрузка		23	23
Рекомендуемый объем домашних заданий		1,5	2

4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования