Программа
вступительного испытания
по иностранному языку (немецкий)
направление подготовки
035700.62
Лингвистика
Профили
Перевод и переводоведение
Теория и практика межкультурной коммуникации
Челябинск 2011
Содержание испытания
Цель вступительного экзамена по иностранному языку - проверить уровень знаний, умений и навыков абитуриентов по иностранному языку и выяснить, в какой степени они готовы продолжать изучение иностранного языка и усваивать программу, целью которой является овладение иностранным языком как средством получения информации по специальности и средством общения (устного и письменного).
Абитуриент, проходящий испытания по иностранному языку в ЧелГУ, должен показать знания, соответствующие программе для среднего (полного) общего образования. Он должен уметь понимать звучащую речь, понимать письменные тексты, владеть навыками словоупотребления.
Вступительное испытание включает разделы «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика».
В аудировании и чтении проверяется сформированность умений понимания как основного содержания письменных и звучащих текстов, так и полного понимания соответствующих текстов. Кроме того, в чтении проверяется понимание структурно-смысловых связей текста, а в аудировании – понимание в прослушиваемом тексте запрашиваемой информации или определение в нем ее отсутствия.
В разделе «Грамматика и лексика» проверяются умения применять соответствующие лексико-грамматические знания в работе с иноязычными текстами.
Сферы общения и тематика
Основными сферами общения являются: социально-бытовая, учебно-трудовая, социально-культурная. В рамках названных тем выделяется следующая тематика:
· семья, занятия членов семьи и их профессии; взаимоотношения в семье, помощь старшим; дом и квартира, обязанности по дому;
· одежда, еда, покупки;
· друзья, взаимоотношения с друзьями, человек и черты его характера, внешность;
· школьная жизнь и система образования;
· любимые книги, кинофильмы, театральные постановки и их герои;
· занятия иностранным языком; роль иностранного языка в современной жизни;
· различные виды труда и профессии, выбор профессии;
· досуг, увлечения; физкультура и спорт, путешествия и туризм;
· столица и другие города, их достопримечательности; общенациональные праздники и знаменательные даты; народные обычаи и традиции в нашей стране и странах изучаемого языка;
· проблемы молодежи;
· охрана природы и экологические проблемы в нашей стране и странах изучаемого языка;
· жизнь и творчество замечательных людей — представителей разных эпох и народов;
· средства массовой информации: печать, радио, телевидение.
Языковой материал
Абитуриент должен продемонстрировать умение владеть минимумом грамматических явлений, которые обеспечивают иноязычное общение (в непосредственной и опосредованной формах) в рамках, обозначенных программой сфер и тем.
К ним относятся:
· конструкции, выражающие субъективно-предикатные отношения (с глаголами-связями, с глаголами, выражающими принадлежность, и др.);
· грамматические явления, выражающие действие (в настоящем, прошлом и будущем) и характер его протекания (наличие факта действия, результата действия, продолжение действия и др.), а также модальность (желание, необходимость, возможность и др.); побуждение к действию и его запрещение;
· средства выражения определенности-неопределенности (артикль, местоимение и др.); единичности-множественности предметов, явлений; качества предметов, действий и состояний; интенсивность качества (степени сравнения прилагательных, наречий); порядка и количества предметов (количественные и порядковые числительные);
· средства выражения определительных и определительно-обстоятельственных отношений (конструкции, характеризующие предмет по внешнему виду, по наличию или отсутствию признаков; конструкции с инфинитивом, причастием и т. д.); объективных отношений (конструкции с прямым и косвенным объектом и др.); субъектно-объектных отношений (залог действительный и страдательный); обстоятельственных отношений (пространственные, временные, причинно-следственные, условные, отношения сравнения и др.);
· средства связи предложений и частей текста (структурные и композиционные средства связи; средства, устанавливающие логические связи между высказываниями; средства, указывающие на объективную и субъективную оценку информации, и др.).
Лексический материал
Активное владение приблизительно 1200–1500 лексическими единицами (активный словарь поступающих).
Словообразование
Аффиксы как элементы словообразования.
Префиксы существительных и глаголов: vor-, mit - .
Суффиксы существительных: - chen, - in, - er, - ung, - heit, - keit, - schaft, - or, -um, - ik, - e; - ler, - ie.
Суффиксы прилагательных: –ig, - lich, - isch, - los, - sam, - bar.
Грамматический материал
Синтаксис
Структура простого распространенного и нераспространенного предложения. Формальные признаки сказуемого. Предложения с простым и составным глагольным сказуемым, с именным сказуемым. Строевые слова составного сказуемого: вспомогательные глаголы haben и sein, модальные глаголы wollen, sollen, können, müssen. Согласование сказуемого с подлежащим.
Основные средства выражения отрицания: отрицания kein, nicht; выражения отрицания с помощью niemand, nichts.
Предложения с неопределенно-личным местоимением man и безличным местоимением es. Конструкция Es gibt… .
Инфинитивные обороты: основные случаи употребления инфинитива с zu, без zu, инфинитивный оборот um zu + Infinitiv; Обороты statt…zu + Infinitiv, ohne…zu + Infinitiv.
Типы вопросов: общие, альтернативные, специальные, включая вопрос к подлежащему. Сложносочиненные предложения с союзами und, aber, denn, deshalb, darum, nicht nur, sondern auch. Сложноподчиненные предложения с придаточными дополнительными с союзами dass, ob и др., вопросительными словами wer, was, wann и др.; причины с союзами weil, da; условными с союзом wenn; времени с союзами wenn, als, nachdem; определительными предложениями с относительными местоимениями die, der, dаs; цели с союзом damit. Особенности косвенной речи.
Морфология
Имя существительное. Употребление имен существительных в единственном и множественном числе. Особые случаи образования множественного числа. Род имен существительных. Формальные признаки рода (детерминативы, суффикс). Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные. Артикль. Основные случаи употребления определенного, неопределенного и частичного артикля. Основные случаи отсутствия артикля. Склонение существительных в единственном и множественном числе.
Имя прилагательное. Склонение имен прилагательных. Степени сравнения качественных прилагательных.
Имя числительное. Количественные и порядковые числительные.
Местоимение. Местоимения: личные, притяжательные, указательные, неопределенные, неопределённо-личные (“man”). Местоименные наречия (worüber, darüber, womit, damit).
Наречие. Степени cравнения наречий.
Глагол. Управление глаголов. Предлоги, требующие Akkusativ, Dativ, Akkusativ и Dativ.
Глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов в изъявительном наклонении: Präsens, Perfekt, Futurum, Präteritum. Согласование времен. Plusquamperfekt при согласовании времен. Спряжение различных типов глаголов в Präsens, Präteritum; эквиваленты модальных глаголов: haben / sein + zu + Infinitiv. Возвратные глаголы в основных временных формах: Präsens, Perfekt, Präteritum (sich waschen). Употребление Konjunktiv для выражения нереального желания (условия).
Структура испытания
Вступительные испытания включают в себя:
1) письменный лексико-грамматический тест (14 заданий открытого типа с кратким ответом);
2) чтение и понимание адаптированного текста средней трудности без словаря, изложение содержания текста и умение абитуриента отвечать на вопросы по тексту (10 заданий с выбором ответа из 3-х предложенных, 14 заданий на установление соответствия);
3) аудирование, восприятие на слух и понимание иноязычной устной речи (12 заданий с выбором ответа из 3-х предложенных).
За верное выполнение каждого задания с выбором ответа и с кратким ответом ученик получает 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно максимально получить 50 первичных баллов. Итоговый балл выставляется по 100 балльной шкале с применением соответствующего коэффициента.
Литература:
1. Д. Гальскова, H. B. Кузнецова, . Контрольные задания по немецкому языку как второму иностранному для 9-11 классов общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение, 2008.
2. Шульц X., Немецкая грамматика с упражнениями. М., Просвещение, 2007.
3. Dreyer H. Lehr - und Ubungsbuch der deutschen Grammatik [Текст]: Neubearbeitung / H. Dreyer, R. Schmitt.— Munchen: Max Hueber Verlag, 2006
4. Moltschanowa I. D., Sokolowa N. B. Deutsche Übungsgrammatik, M., 1995
5. , : Немецкий язык: Устные темы для подготовки к экзамену. Издательство: Эксмо-Пресс, 2010 г.
6. Зверлова язык. 10-11 кл. Изд.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2009.
