Модель аккредитации образовательных учреждений общего образования

Модель аккредитации образовательных учреждений общего

образования

(тезисы основных положений)

Государственная аккредитация образовательных учреждений проводится в отношении образовательных учреждений всех типов и видов, реализующих образовательные программы, к которым установлены федеральные государственные образовательные стандарты в соответствии с пунктом 2 статьи 7 Закона Российской Федерации «Об образовании».

Государственная аккредитация – оценочная процедура с помощью которой устанавливается уровень общего образования отдельно на каждой ступени школы, определяется вид и тип образовательного учреждения.

Аккредитация призвана сыграть роль определенного гаранта качества общего образования по выполнению Федеральных государственных образовательных стандартов на каждой ступени общего образования.

Целями государственной аккредитации образовательного учреждения является:

·  подтверждение соответствия результатов и качества образования по основным образовательным программам ступеней общего образования, реализуемым образовательным учреждением, соответствующим федеральным государственным образовательным стандартам общего образования;

·  определение уровня общего образования на каждой ступени с целью установления коэффициента качества образования для определения дополнительного финансирования образовательного учреждения из специального фонда развития качества образования;

·  установление вида и типа образовательного учреждения.

Государственная аккредитация носит экспертный характер и состоит из следующих элементов: самообследования образовательного учреждения, камеральной, общественно - профессиональной и общественной экспертиз.

Целью самообследования являются: анализ ресурсов и эффективности ОУ в выполнении своих основных образовательных программ ступеней школьного образования соответствие итоговых образовательных результатов учащихся планируемым образовательным результатам ООП. Самообследование проводится по специальной форме в электронной паспорте образовательного учреждения и должна быть доступна для камеральной экспертизы государственным экспертом. Форма самообследования приведена в приложении 1.

Целями камеральной экспертизы государственным экспертом является подтверждение соответствия содержания и образовательных результатов реализации обязательной (инвариантной) части ООП на каждой ступени образования требованиям ФГОС общего образования. Весь необходимый материал для экспертизы расположен в электронном паспорте образовательного учреждения. Государственный эксперт заполняет определенный экспертный лист по каждой ступени общего образования (см. приложение 2) и на основе заполненного экспертного листа создает экспертное заключение определенной формы (см. приложение 3).

Общественно-профессиональная экспертиза (ОПЭ) – оценочная процедура признания общественно-профессиональными ассоциациями, союзами, объединениями соответствия ОУ определенным критериям, требованиям и нормам, заявленным в ООП.

Предметом ОПЭ – являются основные образовательные программы ступеней общего образования и способы (пути) их реализации.

Экспертиза основной образовательной программы – это анализ и ее оценка с точки зрения заявленной образовательной, дидактической системы и деятельности ОУ по реализации этих программ. Проводится камерально через электронный паспорт школы, где размещены эти программы.

ОПЭ проводится в два этапа: камеральный и выездной в ОУ.

Первый этап - экспертная (качественная) оценка ООП, которая включает в себя: установление соответствия целей и задач выбранной образовательной, дидактической системе; содержание ООП (в том числе учебный план, план внеучебной деятельности, учебные программы) как путь достижение заявленных результатов, преемственность между ступенями образования; условия реализации ООП (в т. ч. кадровое обеспечение, соответствие педагогической квалификации для реализации именно этих программ; учебно-методическое, научно-методическое, информационное обеспечение и материально-техническое оснащение под задачи ООП).

Второй этап – выездная экспертиза в образовательном учреждении, которая связана с образовательным процессом как механизмом реализации ООП. Выездная экспертиза проводится не более пяти дней с обязательным посещением образовательных событий конкретного ОУ.

Общественная экспертиза (ОЭ) – оценочная процедура публичного признания общественностью (родителями, социумом) ОУ. Соответствие деятельности ОУ запросам потребителя и особенностям социума.

Цель ОЭ – сделать деятельность ОУ открытой и прозрачной, популяризация ОУ в своем социуме.

Проводится эта экспертиза силами Управляющего (наблюдательного) совета ОУ. Фактически именно эта экспертиза устанавливает качество образования в конкретном образовательном учреждении.

Предметом ОЭ являются: миссия (предназначение к чему-то важному, высокому, ответственная роль) – оценка ОУ с точки зрения соответствия провозглашенным целям зафиксированным в Уставе, значимость ОУ для развития муниципалитета; концепция и программа развития ОУ; вариативная части ООП – удовлетворенность обучающихся и их родителей набором, качеством этой части ООП; образовательная среда ОУ ее комфортность для образования обучающихся; публичное представление результатов деятельности (публичный доклад директора ОУ).

Общее заключение создается на основе: экспертизы самоообследования ОУ; камеральной государственной экспертизы; общественно-профессиональной экспертизы; общественной экспертизы.

Итог: подтверждения вида ОУ, определения уровня общего образования на каждой ступени образования, коэффициента качества для определения размера дополнительного финансирования каждой ступени образования из регионального фонда развития качества образования, качество образования в конкретном образовательном учреждении. Все эти итоги отражаются в документе государственной аккредитации.